1、情景创设感受恩情【教学目的】1让学生了解感恩，理解感恩2启发学生感恩的情怀3培养感恩的意识4在感恩的情境中创作【教学重点】在感恩的情景中创作【教学课时】二课时【教学过程】一、 片段欣赏，创设情景千手观音导入语： 由无声世界里的人们带来的舞蹈千手观音 ，引发的是 5 分 54 秒的全体屏息的安静，以及此后长久的赞誉和惊叹。出示名言所有人的人生，都有圆、有缺、有满、有空，这是你不能选择的。但是你可以选择看人生的角度和生活的角度， 多看人生的圆满， 然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。-邰丽华二、感悟感恩，搜集素材学生归纳交流教师多媒体展示事例有关感恩的事例1朱元璋率兵打仗被困时曾一连几天粒
2、米未沾，是一位农妇给他吃了一顿饱饭。对此，他总是感念于心，以至在当了皇帝以后还专程去看望这位农妇，谓之“一饭之恩不忘”。2手术费一杯牛奶一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。 一位患病的妇女， 因为病情严重，当地的大夫都束手无策， 便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。 外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时， 热情地给过他帮
3、助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。 果，当那位 女正在 昂 的手 愁 ， 却在她的手 上看到一行字：手 =一杯牛奶。3徐本禹从小得到了好心人的帮助，他能知恩必 。他勤工 学每月50 元的 酬，43 元捐 山 一个面 学的小学生；学校 的 300 元特困生 助， 200 元捐 了“保 母 河”活 ； 人 助他的 500 元，分 寄 了两名 困生； 获得 6000 元国家 学金， 2400 元留 了系里的老 有关感恩的名言1. 鞠躬尽瘁 , 死而后已。 ( 葛亮后出 表 )2. 有反哺之 , 羊知跪乳之恩3. 滴水之恩 , 当涌泉相 .4. 言寸草心 , 得三春 5. 离开 的道 。
4、浮夸的蝴蝶却相信花是 向他道 的。 泰戈 6. 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫 心上。 庚7. 它将 住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里堂恩8. 忘恩比之 、 虚荣、 舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的 德 要 害 英国 9. 卑鄙小人 是忘恩 的：忘恩 原本就是卑鄙的一部分雨果10. 忘恩的人落在困 之中，是不能得救的希腊 11. 感 是美德中最微小的，忘恩 是 中最不好的英国 12. 父母之恩，水不能溺，火不能 13. 不当家，不知柴米 ；不养儿，不知 母恩 中国 14. 投我以桃， 之以李。 ?大雅15. 滴水之恩，当以涌泉相 16. 水不忘挖井人17. 礼尚往来，往
5、而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。礼 18. “感恩”不一定要感 大恩大德，“感恩”可以是一种生活 度，一种善于 美并欣 美的道德情操。文立芳有关反面的例子忘恩 子忘恩不养老，老母被迫将儿告上法庭 官将百姓之 据 己有，忘 了百姓是他 的衣食父母， 是典型的忘恩 中国 女 道了一件“女嫌母丑”的事 母 田 ( 化名 ) 有一天到学校参加家 会 回家的路上 女儿刘亭( 化名 ) 突然 她 “老 都 你没我 得漂亮 你以后不要来学校了。 ”田女士 心极了三、理解感恩 我 感恩欣 一 感恩 片， 感恩下个定 感恩是一种心 ，是一种以永 感激的心 去活着的方式。感恩是一种 生命的 ， 生活在感恩心
6、中的人， 会珍惜生命，而不是任意糟蹋自己和他人生命。感恩是一种 他人付出的理解、 可和珍惜。 只有 到他人 与付出的价 与意 ，才能 学会感恩。感恩是一种 容、 足、健康的心 。感恩，来自于 人 事的 容和理解，来自于一种回 他人和社会的良好心 。 心 决定一切。 有一 感恩之心的人，会有一种心理上的 足， 容大度， 小事不会斤斤 ，因此，也是一个幸福的人。感恩是一种 极的、相互理解的人生 。感恩是一种 良的心理品 ， 是一种 人 关系的 ， 是建立个人威信的重要心理素 。感恩能 促 相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人 关系的建立感恩是一种高尚的情感。 感恩不 限于一种表面化的感 或
7、 恩， 而是一种 生活意 与价 的深 次反省、理解和感悟。感恩是一种敏感的、 极的生活感受。当我 陷于 、忙碌、浮躁的工作与生活之中 ，我 会一步步地走向麻木。 感受生活， 幸福的一点一滴也是一种感激。当我 学会了感激，我 就懂得了生活。四付 行 ，我来感恩既然成熟的果 就知道感恩 的吹拂， 感恩雨的滋 ，感恩光的照射，感恩 的考 那么，我 些不断成 的学生呢？你 感恩 呢？ 怎 感恩呢？ 具体 感恩必 做到什么（学生 故事 ）父母生病 送水拿 朋友苦 沟通安慰身 逆境 坦然 取 ：感恩不一定要做惊天 地的大事， 可能要从 微之 着手： 候 儿，呵 花，珍惜 叶，守住碧水，悉心关 那份 得的
8、情感恩需要 心呵 ，它 来自平凡的生活什么是没有感恩的表 （学生 事例 ） 父母辛苦的无 于衷对老师的付出漠然置之对花草受伤的冷眼相待对他人的危难缺乏同情对民族忧患的缺乏关注五展现风彩，我写感恩山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜； 当一个社会经常说“感恩”时， 他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求： 题目自拟，文体不限，书写工整，不少于 600 字。写作指导一、拓宽选材空间（放眼社会倾听大自然放眼历史，展望未来）二、倾注丰富情感（找准寄情的载体：人、物、景、事）三、深化文章主旨（正反对比逐层求问逆向解读）四、创新作文形式（拟人化的故事：童话、寓言等常规化的题材：镜头组接、日记连缀、标题贯穿、辩论记录、实验报告、书信倾诉等创新形式。 ）
