1、立体图形的体积复习新安小学：蒋荣教学内容：立体图形的体积复习教学目标：1、梳理立体图形的知识，能熟练运用体积公式，解决实际问题。2、培养学生自主复习的能力，发展学生空间观念。3、体会生活中处处有数学，培养应用意识。教学重、难点：建立立体图形的知识网络，能熟练运用体积公式，解决实际问题。发展学生空间观念。媒体准备：课件立体图形的体积教学过程：一、揭示目标阶段1、实验引出体积概念2、明确复习内容，揭示课题我们学过了哪些立体图形的体积？3、出示学习目标（ 1） .学生交流讨论目标。看了这个课题，你认为应复习哪些内容？经历哪些复习阶段？（ 2） .教师归纳总结后课件出示学习目标：二、回顾整理1.体积、
2、容积与区别1)独立完成表格（体积、容积对比表）2)小组活动，汇报交流，2、回忆体积公式。三、沟通联系1、小组活动：出示活动要求：、回忆每一种立体图形体积的计算公式是如何推导出来的。、想一想它们之间有什么联系。.学生汇报，交流体积公式的推导过程。课件展示2、提问：你发现它们推导过程之间有怎样的联系呢？（ 1） .讨论后归纳：长方体、正方体、圆柱具有统一的求体积公式V=SH（ 2） .形成网络：正方体 长方体 圆柱 圆锥小结：从刚才你们的回答中，我们知道了一些新的知识可以转化成旧知识解决。四、拓展应用阶段1、看图列式不计算2、判断：（ 1）每相邻的两个体积单位之间的进率是1000 。（）1（ 2）圆锥的体积是圆柱的3。（）(3) 一个正方体的棱长是6 分米，它的表面积与体积一样大。（）（ 4）两个圆柱的体积相等，它们的形状完全相同。（）（ 5）等底等高的长方体与圆柱体的体积相等。（）3、 拓展提高五、全课小结六、作业布置
