1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述1、通过对生活中学生熟悉的流程案例进行分析，理解流程、环节和时序的意义。2、掌握流程的表达方式。3、学生分组进行“小试验”，让学生体验知识的物化过程，培养学生动手的实践能力。4、通过师生互动，学生对问题进行探讨和分析，提高学生的交流、合作、归纳的能力。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析1、技术的理解、使用、改进及决策能力。2、意念的表达与理念转化为操作方案的能力。3、知识的整合、应用及物化能力。4、创造性想象,批判性思维及问题解决的能力。5、技术文化的理解、评价及选择能力。下面我通过教学实例来谈通用技术教学中如何实现上述
2、课程目标。教学重点1、更新信息技术教师观念；课程改革的最高境界是教师观念的提升；随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统。2、课改让学生真正当起小主人；通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教。教学难点1、要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究新课改思路。2、要求我们自觉培养终身发展意识，力求适应课改要求，促进学生全面发展。学生学情分析通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得现在教师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何激励学生思考，教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果有创造性的活动，想方设法地激
3、发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课都充满活力。教学策略设计教学环节具体目标师生活动信息技术手段的运用一）“玩”对称，激趣引入从“贴耳朵游戏”引入，有利于让学生利用已有的生活经验进行判断，初步感知对称为新课的学习做了良好的铺垫。同时，通过游戏活动营造一种活跃的课堂气氛，诱发学生进一步探究新知的热情1、出示米奇头像。（头像缺右耳）2、教师谈话：米奇缺了一只耳朵，怪难看的！同学们，谁能帮米奇安上耳朵呢？3、活动：由一两名学生上台蒙上眼睛给米奇贴
4、上耳朵。（学生可能无法贴在很准确的位置，引起学生的哄堂大笑。）4、教师因势利导问：耳朵要贴在哪里才合理呀？引导学生说出右耳应贴在与左耳对称的位置。5、同桌相互观察人体还有哪些具有米奇耳朵的这种特征。让学生发现生活中有大量这样的现象，引出今天的课题：轴对称图形（板书）。1、直观感知特点课件播放通过网络查找到的各种轴对称式的建筑。（三）综合实践，学以致用。整合起来，有利于培养学生的学生的动手操作能力和实践概括能力。把学生的作品作为教学资源有了充分利用。能让学生感受到成功的喜悦和学会欣赏轴对称图形的美。为了让学生直观感知轴对称图形的特点，出示一组生活中的图片让学生仔细观察这些图形有什么特点。学生通过
5、仔细观察能够很直观的感知出图形的两侧分别对应相同。2、抽象概念。（1）出示剪纸录像。为了让学生更深刻的理解轴对称图形的特点，激发学生的创作欲望，教师出示一段剪纸录像（2）学生自由创作。让学生从身体和日常生活中发现的大量轴对称现象中找出规律自由的创作轴对称图形。学生自主创作。（因为是发挥了各自的想象力和创造力的作品学生选用的方法各不相同。）小组交流创作心得。作品展示能理解技术课程的目标是着力培养技术的理解、使用、改进及决策能力，而且，对于提高学生对设计过程的参与程度比较重视，更加注意激发和保持学生对技术问题的兴趣，引导学生从多角度思考，用多种技术思想和方法去分析问题，生成解决问题的多个方案教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其他 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）通过学习WORD，请同学们总结它有哪些功能？A、WORD可以制作考试卷、小报、等文字信息B、图片、自选图形、艺术字C、表格备注课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案、信息技术运用情况等
