1、毛邓三论文1经济环境对于教育的影响由家乡胜芳镇和衡水中学的教育模式谈起姓名：范子文 专业：临床医学 学号：103297 联系方式：18801791891内容摘要：古语有云：养不教，父之过，教不严，师之惰。自古以来，学生的教育成果良好与否一直被看作是家长和教师的责任。然而我们也许忽略了社会经济繁荣程度对于教育事业的影响。身处于一个经济较为繁荣的城镇我的家乡胜芳镇，父母都是在教育工作系统中任职的教师，笔者看到了一些在教育事业中并不合理的现象。本文力图通过两种教育模式的对比，佐以一些典型范例，浅析经济环境对于教育事业的影响。关键词： 经济 教育 影响 问题目录一、笔者家乡胜芳镇的经济概况2二、经济繁
2、荣中的社会文化背景2三、教育在经济相对发达地区受到的影响2（一）家长方面2（二）学生方面2（三）教师方面3四、衡水中学的教育模式一种良性循环3 五、对于经济影响教育问题的疑问5六、经济发达地区扭转恶性循环的可能方案5毛邓三论文2正文部分：一、笔者家乡胜芳镇的经济概况我的故乡胜芳镇，座落于河北省霸州市，是一个凭借经济实力闻名全省的城镇。它构建了以金属玻璃家具产业为中心，钢铁产业，玻璃产业，板材产业综合发展的经济结构。胜芳镇的综合经济实力甚至超过一些普通的县级行政区。与 此 同 时 ， 胜 芳 镇 在 全 国 城 镇 中 经 济 实 力 处 于 前 列 。 2005 年 ， 胜 芳 镇在 继 广
3、东 大 涌 、 乐 从 、 大 岭 山 ， 浙 江 安 吉 ， 山 东 宁 津 之 后 成 为 家 具 业 全 国 第六 个 区 域 性 特 色 基 地 “中 国 金 属 玻 璃 家 具 产 业 基 地 。 ”这 也 从 另 一 个 侧面 证 明 了 胜 芳 镇 的 经 济 繁 荣 程 度 。二 、 经 济 繁 荣 中 的 社 会 文 化 背 景物 质 文 明 的 繁 荣 ， 掩 盖 不 了 精 神 文 明 的 空 缺 。 我 在 以 家 乡 的 经 济 成 就 为荣 的 同 时 ， 也 为 家 乡 城 镇 居 民 普 遍 表 现 出 来 的 素 质 缺 失 感 到 忧 虑 。 读 者 杂 志
4、 曾 经 刊 登 过 一 些 关 于 在 海 外 旅 行 的 华 人 素 质 低 下 的 表 现 ， 我 认 为 这 样 的事 情 在 胜 芳 镇 的 文 明 环 境 里 表 现 的 较 为 突 出 。 一 些 公 民 ， 尤 其 以 青 少 年 为 代表 ， 内 心 中 缺 失 一 种 文 明 社 会 普 遍 遵 守 的 道 德 信 仰 。 而 我 们 知 道 ， 提 高 公 民素 质 最 为 直 接 有 效 的 方 法 ， 莫 过 于 积 极 的 教 育 。三 、 教 育 在 经 济 相 对 发 达 地 区 受 到 的 影 响考 察 胜 芳 镇 的 教 育 情 况 ， 我 却 发 现 ，
5、由 于 经 济 的 影 响 ， 教 育 事 业 在 家 乡却 处 于 一 个 非 常 尴 尬 的 恶 性 循 环 之 中 。（ 一 ） 家 长 方 面考 证 近 年 来 的 历 史 ， 我 们 不 难 发 现 ， 经 济 的 繁 荣 源 自 于 改 革 开 放 时 期 一些 有 眼 界 、 有 气 魄 的 企 业 家 。 这 些 企 业 家 往 往 凭 借 着 创 业 的 热 情 打 拼 事 业 ，然 而 他 们 之 中 的 很 多 人 并 没 有 受 过 良 好 的 教 育 。 社 会 上 习 惯 于 用 “暴 发 户 ”这 个 含 有 贬 义 的 字 眼 来 形 容 他 们 。 人 均 财
6、 富 的 增 长 和 社 会 经 济 背 景 促 使 先 富裕 起 来 的 人 们 投 资 办 厂 ， 而 这 些 工 厂 往 往 能 够 给 投 资 者 带 来 丰 厚 的 经 济 回 报 。于 是 这 些 繁 荣 就 给 “暴 发 户 ”的 “老 板 ”们 带 来 一 种 “读 书 无 用 ， 不 如 早来 工 厂 上 班 ”的 观 点 。 在 这 些 人 的 子 女 中 ， 有 一 些 年 纪 够 大 的 就 直 接 到 工 厂中 帮 忙 ， 而 年 龄 不 够 的 一 些 则 被 送 到 学 校 。 家 长 并 不 是 期 望 教 育 能 够 给 他 们的 孩 子 带 来 什 么 好
7、处 (当 然 这 是 一 种 非 常 短 视 的 行 为 )， 往 往 只 是 单 纯 的 因为 家 长 们 本 身 很 忙 ， 将 子 女 交 给 学 校 来 代 为 看 管 ， 不 致 使 他 们 到 社 会 上 惹 是生 非 。（二）学生方面在家长此种理念的熏陶下，一部分学生在学校中并不是在学习知识受到人生观和价值观的教育，事实上他们的人生观危机确立便已经扭曲，太早的介入于经济文明的影响之下令他们忘记了身为学生的自己。他们抱着一种混日子的态度在学校消磨光阴。无聊的他们也有一些与社会青年接触，沾染上不良风气，毛邓三论文3也给学校中清净的学习气氛带来了不少消极的影响，同时也为他们对于师长的不
8、尊敬埋下伏笔。（三）教师方面由于父母均为教师，笔者在耳闻目睹许多事情之后，一种认知逐渐成型：在我的家乡，教师真的是一个凭着良心和责任感在工作的职业。首先，家长和学生并不尊重老师，早就有退路（到工厂工作）的学生们肆无忌惮，他们在受到教师的批评之后会出于逆反心理对教师进行辱骂，甚至殴打。更为悲哀的是，有一些不明事理的家长反而会站在自己的孩子一边，对教师的工作不予支持。家长参与殴打老师的事件在这里真实地发生过。这种不尊重教师和不配合教师工作的态度严重挫伤了教师工作的积极性。其次，相对比于其他职业，教师的经济收入在这里可以用微薄来形容。许多教师，尤其是负责任的教师过着相当清贫的生活。事实上，薪金并不只
9、是一个职业的谋生需求和动力来源，它更是一种对于职业价值的衡量。得不到认可的教师们会渐渐地心灰意冷。再次，任何职业都有衡量其成就的标准。对于教师来说，这个标准就是能否培养出出色的人才。但是在这块经济肥沃，教育贫瘠的土壤上，老师们看不到这种希望。这种情形会让教师们对于自己的工作产生怀疑，怀疑自己在重复做没有意义的事情。最终，在此种环境下，老师们丧失了雄心，凭借着一种职业义务每天上课，逐渐蜕化成为一种“当一天和尚撞一天钟”的精神麻木状态。年轻的教师们到来后也会被卷入这个旋窝，只剩下少数凭借着良心和责任感坚持诲人不倦的教师们在苦苦支撑。请允许我在此对他们表示敬意。教师的水平得不到提高，也进一步对于一些
10、出身贫寒，一心求学的学生造成了不良的影响，得不到积极成果的社会大众对于教师和教育事业感到怀疑和失望。于是，推动这个恶性循环的另一种具体表现作用出现：优质生源外流。我们不妨用一个简易的示意图（示意图一 符号 - 表示负面影响）来表示这种恶性循环的形成由简易示意图，我们看到了一个经济富饶导致恶性循环的典型范例。一个让人感到绝望的教育体系，它就如同一潭死水，让教育在挣扎之中越陷越深。可怕的不是无知，而是对于自己的无知所表现出来的安于现状的麻木。教师 学生 家长（代表经济力量）经济收入社会（经济）优质生源流失示意图一毛邓三论文4四、衡水中学的教育模式 一种良性循环与胜芳镇的教育状况相对，让我们来再次考
11、察一个良性循环的范例。这种良心循环的构建很大程度上依赖与经济环境的贫瘠。衡水地区以两样东西闻名全国。其一是中国名酒衡水老白干，其二就是屡创高考成绩奇迹的河北衡水中学。在此背后并不为人所知的是，衡水是河北省经济条件最为落后的地级市之一。笔者曾于河北衡水中学就读，外界对于衡中的诋毁和赞美我都能够理解。如果你爱一个人，送他去衡中吧，因为那里是天堂；如果你恨一个人，那么送他去衡中吧，因为那里是地狱那里有着严苛的管理措施，以及一系列保证这些措施得以施行的方法。而那魔鬼般的训练也让社会对其毁誉参半。言归正传，无论外界对于衡中是怎样的一种看法，不可否认的是，衡中的确以自己为核心，建立起了一个良性循环。似乎一
12、切都与胜芳模式相反，家长们并不富有，对于教育对于孩子的影响有着清醒的认识，于是教育改变孩子命运的功能再次凸显出来。衡中全封闭的结构是将学生与家长和社会分离的第一道墙壁。它采用一系列措施来使学生完全投入到学习之上（这部分措施与主题无关，暂时忽略） ，为老师们提供丰厚的奖金，赋予老师们教学上自主的权力，并与此同时高标准严格要求老师。这样，就让教师产生了与胜芳模式截然相反的变化：经济条件的到保障，学生成长带来了成就感，自己的教学水平得到提高，被充分赋予的教学权利。这四点反过来促使老师们精心教导学生，努力提高自己的水平。因此，衡中得以在高考中获得丰厚的成果（2010 年衡水中学在河北省高考中考取清华北
13、大人数有 78 人，占招生计划 70%以上，考取各个名牌大学人数也在全省遥遥领先） 。这些成果使家长和社会对于教育起到正面的反馈作用，成为维持这一循环的第二道墙。与此同时，这些成果还吸引着外市县优质生源，使得学生的基础素质得以提高，进一步推动了良性循环的发展。同样，我们用简单的示意图（示意图二，图中符号 + 表示正面影响）表示如下教师 学生 家长（代表经济力量）经济收入社会（代表经济力量）+ +吸引优质生源示意图二无独有偶，黄冈中学作为另一所全国知名的重点高中，在经济环境下表现出相类似的情况。黄冈过去是一个农业大市，工业基础薄弱，地方经济落后，城乡居民收入在湖北省处于偏下水平。对于许多寒门学子
14、来说，教育是改变命毛邓三论文5运的唯一机会，黄冈中学也一次次在全国高考中证明了自己的实力。对这两幅示意图进行对比，我们不难看到，教育事业在不同经济环境的影响下产生了一些不同的影响。而这种影响在表现形式上体现出来负相关关系，也就是经济繁荣反而阻碍了教育的发展。五、对于经济影响教育问题的疑问假使我们承认之前的论述，经济对于教育有着积极和消极两方面的影响，而经济的繁荣会对教育产生反作用。那么，我们现在就面临这样的疑问：为何在北京上海等经济发达地区，教育并未受到，至少没有明显受到如同前文所述的消极影响呢？再此我认为北京，天津，上海等地属于个别的例子，不具有普遍代表性。毕竟在中国只有四个直辖市，而中国的
15、地级市和市县城镇却不计其数。当然也可以认为我所提到的事例是个别现象，但是我认为我的叙述还是符合抽样调查原理的。我无法确定在宏观的全国范围内有多少地区的教育受到经济的负反馈影响，但是我相信此类现象一定或多或少的影响着各地的教育。更何况，比起其他地区，京津沪等地的教育压力要小很多。六、经济发达地区扭转恶性循环的可能方案为了使大家对于两个循环有更为直观的比较认识，我再次将两个示意图放置如下并进行分析。力求得到一些行之有效的解决方案。教师 学生 家长（代表经济力量）经济收入社会（经济）优质生源流失示意图一毛邓三论文6教师 学生 家长（代表经济力量）经济收入社会（代表经济力量）+ +吸引优质生源示意图二
16、对比两幅图，我们可以看到，经济力量对于循环的起始起着重要的作用，因此我们可以尝试着提供如下的解决方案：（一）唤醒当事人（家长，学生，教师）对于教育事业的意识我明白这也许是所有措施中最不具执行力的说法，但是倘使我们通过一些方式做到了这一点，那么我们便能够从根本上将恶性循环转变为良性循环。而从可行性角度来看这也不失为一种可施行的方案。（二）保证教师的经济条件可能很少有人知道，在我的家乡曾经有一次公务员与教师涨工资不同步的风波。无意于对这个事件作出叙述。我认为政府和社会应当保证教师的经济条件。在此基础上才能期望老师们尽职尽责的工作。否则太阳底下最神圣的职业尚且得不到经济保障，这个社会又还有什么希望呢
17、？（三）呼吁社会对于教师的理解和支持社会总是一个很残酷的集体，它往往只关心结果，而并不在意过程，亦以成败论英雄。所以我们可以考虑呼吁社会给与教师更多的理解和支持，以使教师的价值所在得以体现。（四）树立隔绝经济影响的墙壁。观察示意图二我们得知，正是由于两堵“墙壁”的存在将经济的影响隔离开来。我们可以构建一个可以广泛推行的“墙壁”模式，使得经济环境对于教育事业的消极影响降低到最小。当然，这些方案只是一些初步的构想，有着很多不成熟之处。具体施行还需要仔细的调查与综合分析。综上所述，以上笔者对于经济环境影响教育事业的一点思考。不足之处，还希望指导老师能够批评指正。郑 重 声 明毛邓三论文7本人的毛邓三论文是在导师指导下独立撰写并完成的，论文没有剽窃、抄袭，造假等行为，本人愿意承担由此产生的一切责任和后果，特此郑重声明。论文作者：2010/12/20
