1、高中音乐乐理视唱课节奏节拍说课稿 更新时间：2012-03-12 10:46:00乐理视唱课节奏节拍教学说课稿乐理课，作为音乐科的一门共同基础课，与其他音乐课程的关系是极为密切的。如视唱练耳课，根据从感性到理性、理论与实际相结合的原则，在学习基础理论的同时，必须联系视唱练耳课中所获得的感性材料加以印证。据此宗旨，本课就以下几方面加以阐述。一、关于教材节奏节拍取自高教教材音乐(第二版)第四单元，教学对象为中职一年级第一学期的幼师学生，这一阶段的学生下处于专业知识学习的启蒙期，教材选用尤重要，教师对教材的理解和把握更是教学成功的基础。我对教材的理解如下：在乐理教学中，节奏节拍所占的篇幅并不多，却具
2、有十分重要的意义，从音的性质可以看出，四种节奏节拍占了两项，它是音乐作品的“骨架” 。本课目标的确定1、知识目标：节奏：组织起来的音的长短关系叫做节奏；节拍：具有相同时值的重音及非重音在音乐中形成了有规律的强弱反复；节奏型：音乐作品中，具有典型意义的节奏。2、能力目标：理论联系实际，能够在音乐作品中运用所学理论知识；明确节拍的强弱规律能够分辨出音乐作品中的典型节奏。本课教学重点与难点分析1、本课重点：节奏、节拍、节奏型的理解运用；理论指导实践，唱准视唱曲的典型节奏、节拍规律。2、本课难点：国旗红红的哩节奏型的掌握(谱略)2/4拍子强弱循环的掌握运用。二、关于教学设计理念学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生的年龄特点，在教学中运用实例的方法，让学生主动地学习，使理论知识学得具体、充实，再加上示范演唱，以最直观、具体的声音、表情及 预览：
