1、说课： 创造性游戏的指导要求,主讲：杜文阁,教情分析,学情分析,已经参加过见习活动已能认识到课程的重要性但是缺乏学习积极性和有效的学习方法,一、说教学分析,教学理念,本课地位,本课内容,教学目标,教学重难点,教学理念,尊重学生独特的 学习体验！,本课地位,承上启下,涵 义,特 点,分 类,创造性游戏的指导要求,角 色 游 戏,结构 游 戏,表演 游戏,既是章节教学重点， 又是教学难点。,实质,保障,关键,依据,拓展,本课内容：创造性游戏的指导要求,1.尊重儿童游戏的自主性，满足儿童游戏的多种需要。,2.创造良好的能引发儿童创造性游戏的环境，保证儿童创造性游戏的时间。,5.探索多样化的指导方式。
2、,3.通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。,4.按照儿童游戏发展的规律指导游戏。,难点,重点,教学目标,1.基本明确创造性游戏的指导要求，掌握教师指导儿童游戏的两种方式。,情感、 态度和 价值观,知识与 技能,过程与 方法,三维目标是 一个整体。,2.学习尊重儿童游戏 的自主性。,学习尊重儿童游戏的自主性。,教学重难点,掌握教师指导儿童 游戏的两种方式。,教 法,学 法,问题探究法,案例教学法,经验迁移法,自主研讨法,二、说教学方法,拓展延伸 （2分钟+课后作业）,总结升华 （3分钟）,情境导入 （4分钟）,知识点拨 （15分钟）,案例研讨 （15分钟）,预留课堂
3、机动时间1分钟,情境导入（4分钟）,设计意图：,激趣引思-怎样理解 合理的指导？,澄清认知-儿童 创造性游戏中，教师 是否应该介入指导呢？,理论学习（15分钟）,设计意图：,讲清教学难点-怎样 理解尊重儿童游戏的 自主性。,强调教学重点-教师 指导儿童游戏的方式。,回答问题-怎样理解 合理的指导。,案例研讨（15分钟）,设计意图：,学以致用。 共设置了三个问题： 问题A帮助学生抓取有效信息。 问题B突破教学难点。 问题C实现经验迁移。,设计意图：,实现教学目标。,明确创造性游戏的指导 要求。,总结升华（3分钟）,建构系统化的知识结构。,设计意图：,培养自主思考，合作 探究的学习品质。,拓展延伸（2分钟）,完善知识结构。,尊重学生的话语权。,为讨论提供线索。,强调教学重点。,板书设计,设计意图：,预设 亮点,授课 难点,知识点拨考验教师的再加工文本功力； 案例研讨考验学生的参与度； 无结论教学考验学生的接受度； 案例选择决定成败。,案例教学法，尊重学生独特的学习体验，唤醒课堂的生命活力！,
