1、,幼儿教育心理学,幼儿的 自我意识发展,教材： 高等教育出版社 幼儿教育心理学教学内容： 幼儿的个性发展-自我意识的发展 （第三章第二节）,使用教材,教材分析,处于同一性形成时期 （12-20）,爱玩手机,对理论和说教有着强烈的叛逆 对活动与操作有着天然的兴趣,教她们更好地玩手机,让知识变成鲜活的体验,在原有经验上建构新知,教材分析,学情分析,教学处理,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,了解自我意识的概念及其维度,区分不同维度的自我意识并能观察与识别,自主探究的乐趣 & 因材施教,难 点,自我意识的概念 多维度区分自我意识,重 点,教学重难点,难 点,教法学法,教学过程,3,15,12,
2、13,2,时间分配,学校品台+手机终端资源整合自主测试、激发好奇心,自主学习 分享讨论 微信群,课前准备，激发兴趣,教学过程,没有没有健康的自我意识后果会怎样？,信息化作用： 吸引注意力，任务可视化,创设情境，提出任务,教学过程,构建感性经验，为下一步铺垫,调动经验，探索新知,教学过程,每个同学写出10个我是谁？,自主探索，巩固新知,调动经验，探索新知,教学过程,请把下面的“我是谁”分类,信息化作用： 同步分享可操作、可修改,自主探索，巩固新知,教学过程,请把下面的“我是谁”分类,合作讨论，自主归纳,教学过程,形式,内容,试一试-给自己的分分类,合作讨论，自主归纳,教学过程,比一比-和同桌有哪些不同,教学过程,想一想，怎样才算健康的自我意识？,教学过程,儿童的自我控制与身心健康,教学过程,信息化作用： 直观、可操作、方便分享,教学过程,突破难点,探讨自我意识与儿童健康的关系,观察儿童的自我意识发展,教学过程,学生特点,实例,主动建构,课程难点,知识运用,形成技能,职业特点,任务驱动,自主探索 师生互动,教学反思,整合资源、建构学习,互联网,班级群,知识共享论坛,微信群,平台资源,图片影音,自制气质测试软件,电子教案,说课课件,Thank You!,幼儿的自我意识发展,
