1、创造性游戏的指导要求,主讲：杜文阁,请看视频1， 并思考： 如果你是老师， 你会怎么办？,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,教师应该为儿童游戏提供合理的指导。,1.尊重儿童游戏的自主性， 满足儿童游戏的多种需要。,2.创造良好的能引发儿童创造性游戏的环境，保证儿童创造性游戏的时间。,3.通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。,4.按照儿童游戏发展的规律指导游戏。,5.探索多样化的指导方式。,创造性游戏的指导要求,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,尊重儿童游戏的自主性， 满足儿童游戏的多种需要,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,1,自主性,游戏的实质在于它的自主
2、性。,游戏是学前儿童的自主活动。,思考：怎样理解尊重 儿童游戏的自主性？,创造良好的能引发儿童创造性游戏的环境， 保证儿童创造性游戏的时间,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,2,环境,游戏的环境主要包括游戏的场地及游戏材料等 物质条件，以及这些物质条件之间的相互关系。,多样性,生成性,机动灵活性,教育性,参与性,适宜性,思考：游戏环境的创设， 需要注意什么？,通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径， 引导游戏进程，提高游戏水平,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,3,观察,观察的目的： 一是了解儿童在游戏中的表现，游戏的进程及水平； 二是了解游戏场地的设置能否满足活动需要及儿童对游戏材料的使用
3、情况等。,结合见习思考：儿童游戏时，教师应该观察什么？,通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径， 引导游戏进程，提高游戏水平,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,指导,教师指导儿童游戏的方式有： 一是教师作为游戏伙伴的隐形指导。 二是以教师身份直接点拨的显性指导。,思考：两种指导方式分别适用于什么情况？,按照儿童游戏发展的规律指导游戏,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,4,规律,创造性游戏 初期,创造性游戏的 高峰时期,开始规则游戏,小班,中班,大班,思考：教师应该怎样根据儿童游 戏发展的规律进行指导？,探索多样化的指导方式,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,5,多样化,对于儿童游戏的指导没
4、有固定的模式， 应根据不同的游戏活动类型选择不同 的指导方式。,思考：针对不同类型的游戏，教师应该怎样进行多样化的指导？,请看视频2，完成: A.在作业本上列举老师的做法。 B.运用所学知识讨论：你认为老师的做法合理吗？ C.思考：如果是其他年龄班的儿童，又该如何指导呢？,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,指导儿童创造性游戏， 教师应该做到,多选题：下列哪些做法没有充分尊重儿童游戏的自主性？（ ） A.儿童游戏不需要符合现实生活，可以随时叫停。 B.游戏是教师要求玩的，可以由教师统一安排角色和内容。 C.安全起见，最好是玩室内游戏，不允许室外游戏。 D.游戏时按照老师的意愿分组。,第六章第二节,创造性游戏的指导要求,拓展延伸,第六章第二节,创造新游戏的指导要求,请比较儿童创造性游戏的指导要求和规则游戏的指导要求，说说二者的异同点？,课后 讨论题,
