坐井观天教学案例

1、教学案例评析我班有个叫陈韬宇的学生，经常上课吵闹、影响他人、甚至打架、欺负弱小，学习成绩就更不说了，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常扰乱课堂、欺负同学，乱吐口水，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。转化后进生的途径和方法：（1。

2、 小学英语教学案例分析 一、教材简析： New Standard English是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司依据国家英语课程标准联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材，它以“题材 -功能 -结构 -任务”为编写原则，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。每模块教学内容都从“听、指、说”入 手，培养学生的语感和初步用英语进行简单交流的能。

3、穷人教学案例河北省石家庄市平山县岗南镇朱豪小学 张艳涛一、设计理念：穷人是俄国作家列夫，托尔斯泰的作品，文章的最大特色在于通过描写人物的行为和心理活动来表现人物的美好心灵,而且文章多处出现人物之间的对话、心理活动及细节描写等，学生不易于整体把握，给学生的理解带来一定难度。因此，在进行本课设计时，我的指导思想就是抓住文中的心理描写与动作描写作为突破口，引导学生进行探究性阅读。在读的过程中，抓重点语句进行文本感悟与品析，引领学生入境、生情，在层层朗读中，品悟人物内心，实现情感交流，实现个性化朗读。二、。

4、 跳绳教学案例 城区第三中学于梁 案例描述： 跳 运 是我国 体育 目， 身体 性、灵敏性有 好的 效果。是学校体育教学中非常便于开展的活 目之一。 在新学期开始不久的一堂体育 中，我 初一新生安排了跳 。按照我 的 ，首先是学生在 摩教 示范 作，并明确 要求后，以 人 和集体比 两种 方式 行。 但在 的 程中，我 多学生拿着 子站着不 ， 不会跳 ， 看示范 作后，仍然不能主 。

5、 地理教学案例 八年级上册地理：黄河一课 河南省新乡市二十二中学地理教师：王敏 一、导入新课： 播放黄河视频，同时教师用铿锵有力的语言：“我想大家此刻一定激动而自豪！一 定很想了解这条哺育了中华儿女，创造了中华民族灿烂文化的母亲河！” 今天就让我们走近黄河，了解黄河（板书课题：黄河） 二、展示目标： 、 1、初级目标：通过图文资料自主了解黄河的概况 2、中级目标：（ 1）知道黄河的开发利用状况。

6、秋天教学案例榆社县华峪中心校 岳道萍一、背景分析：（一）、案例描述秋天是一篇儿童诗，它也具有儿童诗特有的艺术特点。浓郁的儿童情趣，鲜明的形象性，优美的语言和流畅的音韵。秋天具有象征色彩丰收、喜庆、舒适、愉快。诗的第一部分中“秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好”，为这种色彩定下了基调。诗人在第二部分为读者展现了一幅幅秋天田野中的丰收与美景图。作者选取的是秋天田野中最有代表性的物象，如向日葵、苹果、葡萄、玉米、高梁。文字叙述，多运用比喻、拟人、把秋天的物象拟人化了。学生读起来充满童贞、童趣，充满。

7、注重数学文本阅读 培养学生阅读能力五年级“因数与倍数”阅读教学案例分析红星小学 代继文为了提高学生的数学阅读能力，构建上线一定教学的指导策略，学校数学课题组组织同年级数学阅读教学研讨。本学期我听了刘老师上“人教版数学五年级下册 P12 一 14，练习二。 ”一课时，有下面的教学内容。教学片段一：采用同桌用 12 块完全一样的小正方形拼成一个长方形，有几种拼法?能想象的就想象，不能想象的才借助小正方形摆一摆。 学生动手操作，并与同桌交流摆法。学生汇报：112=12，26=12，34=12。教师引导学生阅读：“3 是 12 的因数 12 是 。

8、扬生活之风帆 创课堂之精彩坐井观天教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。二、案例描述坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充。

9、二年级坐井观天教学案例新课程的改革，使我们的课堂发生着变化。所以我们在教学中应挖掘学生的创新思维，将课堂情景化，在二年级课文坐井观天的教学中，我以教材为载体，联系实际，引导学生理解。一、案例描述坐井观天是一篇寓言故事。文章中生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。 师：同学们，小青蛙听到小鸟把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，发现了什么？（学生发言）生：小青蛙看到小草，还有五颜六色的花儿。生：小青蛙闻到了阵阵花香。生：小青。

10、13、坐井观天 教学案例教材分析：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。设计理念：成语故事坐井观天，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。俺认为可针对同学喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解。

11、第 1 页小学语文教学案例坐井观天教学案例扬生活之风帆 创课堂之精彩坐井观天教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。二、案例描述坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻。

12、坐进观天教学案例案例描述坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。 （出示课件：青蛙跳出了井口。 ）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。生：它看到了。

13、小学语文二年级下册寓言两则坐井观天教学案例教学目标：1、认识 13 个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字。2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想。能分角色朗读坐井观天。3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。教学重点：认识 13 个生字，并会书写“则、渴、喝”三个字，利用游戏识字，指导学生掌握多种识字方法。通过多种方式的读，培养学生的朗读能力，激发朗读兴趣。教学难点：体会寓言故事所揭示的道理。教学过程：一、联系已有知识导入：1、你学过什么寓言故事吗？（狐狸和乌鸦、兔。

14、 坐井观天教学案例山西省阳泉市平定县柏井镇柏井联校柏井中心小学 李瑞珍一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。教学目标：1、认识 13 个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字。2、学习默读课文，不出声、不指读；。

15、 小学语文教学案例坐井观天教学案例 扬生活之风帆创课堂之精彩 坐井观天教学案例 一、背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载 体，让课堂教学贴近于生活， 联系实际， 引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活。

16、 小学语文二年级下册寓言两则 坐井观天教学案例 教学目标： 1、认识 13 个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生 字。 2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想。能分角色 朗读坐井观天。 3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈 感受。 教学重点： 认识 13 个生字，并会书写“则、渴、喝”三个字，利用游戏识字，。

17、 扬生活之风帆创课堂之精彩 -坐井观天教学案例 一、背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的 老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维， 巧妙地将课堂教学引向生活， 注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为 载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精。