1、地理教学案例八年级上册地理：黄河一课河南省新乡市二十二中学地理教师：王敏一、导入新课：播放黄河视频，同时教师用铿锵有力的语言：“我想大家此刻一定激动而自豪！一定很想了解这条哺育了中华儿女，创造了中华民族灿烂文化的母亲河！”今天就让我们走近黄河，了解黄河（板书课题：黄河）二、展示目标： 、1、初级目标：通过图文资料自主了解黄河的概况2、中级目标：（ 1）知道黄河的开发利用状况（利）（ 2）知道黄河的现存问题上游：土地荒漠化、凌汛等中游：含沙量大（害）下游：形成地上河3 、发展目标：（ 1）了解上游土地荒漠化、 凌汛发生的原因； 中游含沙量大的原因；下游“地上河”形成的原因。（ 2）针对黄河各河段
2、的灾害，提出基本治理措施。三、教学流程：模块 1：“黄河知识知多少” （分小组自主学习完成）问题分层设计： （ 1）了解黄河的发源地、注入海洋、 流向、 长度、 干流轮廓。（ 2）利用地图找出黄河流经的省级行政区。（ 3）了解上、中、下游的及分界点所在的省份。（ 4）在图中找出黄河的主要支流及其名称。（ 5）看图找出黄河刘景德地形区（ 6）为什么说黄河是我国第二长河，而不说是第二大河？自主学习反馈： 小组派代表展示自主学习的效果，有说的不当之处，其他小组同学可以补充。在展示学习 “为什么黄河是我国第二长河，而不是第二大河 “的学习成果时，教师可以补充我国的大河长度、流量数据对比表格来帮助学生理
3、解这一问题。最后教师反问学生：对以上问题，谁还有疑问？模块 2：“滔滔黄河水，悠悠中华情”（自主与合作学习）请学生结合教材内容和地图等资源完成下列分层问题：（ 1）用简练的语言概括黄河之利和黄河之害。（ 2）根据黄河之害、利等词语完成下列填空题：黄河是平原的塑造主力由于黄河提供灌溉水源，因此平原和平原喻为“塞上江南” 。黄河干流上大型的水电站和水利枢纽主要是水电站；、水利枢纽。黄河上游存在的问题是；中游存在的问题是；下游存在的问题是。模块 3：“黄河灾难多沉重” （师生合作探究）分层问题设计：（1）分析上游土地荒漠化、发生凌汛的原因。（ 2）分析中游含沙量大的原因。（ 3）分析下游形成地上河的
4、原因。教师引导学生从黄河沿岸的农业生产方式、黄河“几”轮廓导致的纬度差异方面合作探究第（1）题。教师引导学生从中游的含沙量与上游的其他河段数据对比及从黄土高原的地貌特征及其土质特性来合作分析第（ 2）题 。引导学生看下游 “地上河“示意图及其形成DE flash课件，让学生分析归纳第（3）题。然后追问：“以上问题会给沿岸人民的生产和生活带来真样的灾难？”引出下一环节的学习。模块 4：“关注母亲河（治理黄河）（合作探究学习）分层问题设计：（1）请学生谈谈治理黄河的关键是什么？（ 2）分析在上、 中、下游地区可以采取哪些措施来治理黄河水患。 （ 3）如果你是黄土高原的一位县长，你将带领大家如何在保持水土的同时，并促进当地经济的发展。模块 5：课堂小结：（师生归纳）河段上游中游下游问题凌汛、土地荒漠化水土流失、含沙量大地上河、断流、泛滥凌汛治理措施退耕还林、还草；保护生态；南水北调等植树造林；兴修水利等加固堤坝；水量调配；疏通河道；南水北调等模块 6：课后拓展练习问题设计：（ 1）写一篇小论文，题目为黄河留给我的思考要求有兴趣的或能力的同学完成。（ 2）完成“目标与检测”的本节课的题目。
