自闭症遗传

1、自闭症被定义为一种神经生理性系统障碍，其病因并没有完全明朗，虽然在医学检测、个体行为等方面可以检测出其异常情况，但和许多脑部疾病也都有很多类似的异常情况，而且有些对自闭儿童的研究分析工作也显示，在有关大脑的检测和实验中，并非百分之百的被检测儿童会出现某种被认为是应该属于自闭症的典型特征。也就是说自闭症直到现在为止还是在脑的某个部分出现或存在异常或缺陷。虽然各国对于治疗自闭症问题上花费了大量的人力并运用了许多非常先进的科学仪器方法等辅助，但并没有能从根本上找到治疗治愈自闭症的的方法。自闭症病因并没。

2、自闭症康复训练综合课教案一、教学内容：自闭症康复训练综合课，包括五方面的内容社会行为的训练；数理概念 1120 各数的认识以及组成；语言沟通 了解特征四季、填词、说句；逻辑训练 事物关系与空间方位；精细动作 小肌肉。 二、学情分析 本节课就是针对自闭症学生个体特征的一对一训练课，受训者是本校六年级一名高功能自闭症学生，该生通过在校两年的康复训练有一定的学习能力、理解能力和语言表达能力，能听从老师的指令，学习时有参与互动的能力。通过训练自主性、主动性语言明显增多，但在社会交往中不能正确使用人称代词，与他人沟。

3、自闭症，就在身边有这样 一群孩子：他们有着天使般的容颜，却不幸有着一颗拒绝与世界沟通的心灵。 他们长得那么漂亮 ，可是，他们不会对你笑；他们目光澄亮，却对人视而不见；听觉灵敏，却对父母的呼唤充耳不闻 ；发声正常，却不与他人交流 这就是自闭症儿童 。自闭症，又称孤独症，是一种广泛性的发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板行为、兴趣和活动为特征的精神疾病，主要在 3岁前起病。认识自闭症遗传、脑损伤、神经递质代谢、其他自闭症病因目前 ，世界各国都没有找到自闭症的确切病因，仅仅是基因的原。

4、香港自閉症聯盟 www.autism.hk 華語地區自閉症( 孤獨症 )互聯網資源及家長組織 研究問卷 2007b65ab83a5c43d83c540ad8c5a0908b05.pdf 繁體字版 第 1 頁 / 總頁數 7 華語地區自閉症 (孤獨症) 互聯網資源及家長組織 調查研究 20072007 年 4 月 1 日 至 30 日聯合主辦團體香港自閉症聯盟 www.autism.hk中國自閉症聯盟 www.autism.org.cn香港阿斯伯格綜合症資訊網 www.asperger.hk中國阿斯伯格綜合症資訊網 www.asperger.cn中國及香港弱智人士資訊網 www.hkmh.hk 為多謝各回覆團體，凡於 2007 年 4 月 30 日前首 30 位填交問卷團體，可獲贈自閉。

5、自閉症與其他廣泛性發展障礙,Autism and other Pervasive Developmental Disorders資料來源：臺中榮總-兒童青少年身心科主任 林志堅醫師,常見的發展性精神疾病,智能發展遲緩（智能不足）1% 溝通疾患（語言學習障礙）35% 注意力欠缺過動症（過動症） 35% 自閉症及其他廣泛發展性疾患 25/10000 情緒障礙（焦慮、憂鬱）510% 學習疾患（閱讀、數學、文字表達）210% 運動技能疾患 36% 品行疾患 216% 抽搐症 45/10000,自閉症與其他廣泛性發展障礙,自閉症於1943年Leo Kanner 提出，直到1971年與精神分裂症才有明顯的診斷分界 (Kolvin,1971) 世界。

6、郭德华 博士研究生 心理学副教授,自闭症生化免疫研究与应用,所有人都感兴趣而疑惑的问题?,1、自闭症是生物学疾病吗？ 2、自闭症有没有医学检测指标？ 3、自闭症有多少种类型？ 4、自闭症有药可治吗？ 5、自闭症可以预防吗？ ,还有很多疑问，其中,自闭症：是大脑先天缺陷病？还是能够影响大脑功能的系统性疾病？Autism: a brain disorder or a disorder that affects the brain?（Dr. Martha Herbert，clinical neuropsychiatry(2005),2,6,354-379 ）,自闭症是生物学疾病，却根据行为特点来定义的，也是用行为学方法为主来干预，但有两点是。

7、特 殊 教 育 学 校 教 师2013 2014 学年度第 二 学期学科 美术 年级 自闭症班 教师 王艺霏 学校 徐州市云龙培智学校 徐 州 市 教 育 局 印 制依 法 施 教 严 格 按 课 表 上 课课 程 表一 二 三 四 五 六123上午4 美 术 美 术56下午7教 学 计 划教 学 内 容 ：本 学 期 前 半 部 分 大 多 以 欣 赏 为 主 ， 激 发 学 生 对 美 术 的 热爱 ， 培 养 学 生 的 欣 赏 能 力 。 后 半 部 分 以 动 手 参 与 为 主 。教学大纲对本年度的基本要求基 本 要 求 ：要 求 学 生 上 课 认 真 欣 赏 ， 仔 细 观 察 老 师 操 作 后 能 够 参 与 进 来。

8、什么是自闭症？自闭症简介：儿童孤独症（又称“自闭症” ）是一种儿童广泛性地发育障碍性疾病。他们像天上的星星一样孤独地闪着微弱的光芒，因此被称作星星的孩子！往往在 3 岁以前起病，主要表现为在语言、社会互动、沟通交流以及兴趣行为等多方面的缺陷。在 4 到 5 岁时症状最为明显，男女发病比例约为 5：1 。大约 3/4 的患儿合并有精神发育迟滞，半数左右的患儿在青春期可能合并癫痫发作。由于患儿在社会交往、沟通，尤其是行为方面存在严重的障碍，父母往往只能在手足无措之余，添加对孩子未来命运的担忧。病因暂时不详，可能与以下。

9、主題：自閉症與亞斯柏格症的 行為問題,研習時間：96年10月30日 研習地點：文山高中三樓會議室 資料摘自：周文君醫師（高雄長庚醫院兒童心智科） 資料整理：文山高中輔導室特教組,96學年度高雄縣立文山高中 普通班教師特殊教育知能研習,前言：,兒童行為問題的形成模式,兒童常見的行為問題類別：,1.發展疾患智能障礙( Mental retardation) 。廣泛性發展疾患( Pervasive developmental disorder )。 2.注意力欠缺過動症候群(ADHD)。 3.抽動症及妥瑞氏症候群( Tics)。 4.排泄疾患。 遺屎症(Encopresis) 。 遺尿症(Enuresis)。 5. 睡眠障礙夢靨。

10、走 进 自 闭 症教 你 如 何 与 自 闭 症 儿 童 交 流儿 童 自 闭 症 的 概 述 儿 童 自 闭 症 儿 童 孤 独 症 a u t i s m是 广 泛 性 发 育 障 碍 的 一 种 类 型 以 男 性 多 见 起 病 于 婴 幼 儿 期 主 要 表 现 为 不 同 程 度 的 言 语 发 育障 碍 、 人 际 交 往 障 碍 、 兴 趣 狭 窄 和 行 为 方 式 刻 板 。约 有 3 / 4 的 患 者 伴 有 明 显 的 精 神 发 育 迟 滞 部 分 患者 在 智 力 普 遍 低 下 的 背 景 下 智 力 的 某 一 方 面 相 对较 好 或 非 常 好 。 发 病 率 万 分 之 五 中 国 目 前 大 概 有 5 0 万 左 右 的 自。

11、辅导随班就读的自闭症儿童,邓永兴电话：28878766-3212E-mail:sz-dyx163.com,基本理念,零拒绝 融合教育 一体化教育 回归主流 随班就读,何为随班就读？,随班就读指的是把有特殊教育需要（智力残疾、视力残疾、听力残疾、肢体残疾、语言障碍、情绪/行为障碍、学习障碍、自闭症、病弱等）的学生安置在普通学校的普通班级中（一般一个班级中安置一至三名特殊需要学生）就读，同普通学生一起学习、一起活动，共同进步的一种教育安置形式。,随班就读的意义,随班就读是我国特殊教育发展的必然趋势。 它有利于残疾儿童和健全儿童的一体化，实现教育。

12、自閉症學生的認識與輔導,臺北市東區特教資源中心 專業支援教師 鄭淑里,自閉症的成因,自閉症的診斷,社會性互動有質的障礙 溝通上有質的障礙 行為、興趣、活動方面，有重複而刻板的形式 在三歲以前就發生這些症狀,什麼是亞斯伯格症？,目前學者專家對高功能自閉症和亞斯伯格症的區別還沒有定論，但是正在努力 是自閉症的兄弟，診斷標準包括：1.社會性互動有質的障礙2.行為、興趣、活動方面，有重複而刻板的形式3.但無臨床上明顯的一般性語言遲緩4.在認知發展或與年齡相稱的自我協助技能、適應性行為社會互動除外、兒童期對環境的好奇心等發展。

13、自闭症自闭症 - 定义与由来自闭症一词最早源自于一位德国医师布鲁勒 (Bleuler,1908) 用来说明曾为一般人士但却突然无法再与他人沟通且具有极端孤立的成人精神分裂症患者。肯纳医师认为此名词适用于描述他的十一名临床个案之先天性的孤立特质，但为了与前述后天性的精神病患有所区别，故命名为早期幼儿自闭症。这十一名个案在二岁之前皆出现以下共通的特征：(1)极端孤独，缺乏与他人的情感接触，(2)对环境事物有要求固定不变的强烈欲望， (3)对特定物品有特殊偏好且以精细动作玩弄这些物品，(4)没有语言、或虽有语言但似乎不是用来与他人沟。

14、自閉症及相關障礙精選書目 (27 March 2010 書展) (由香港自閉症聯盟編輯, www.autism.hk) 華文自閉症百書展(23-3-2010) Page 1香港自閉症聯盟 - 華文自閉症百書展(27/3/2010 大埔教院)自閉症 / 孤獨症 / Autism Spectrum Disorder (ASD)張唅 (譯) (2009) 解析兒童自閉症，北京：萬卷。日文原作者：佐佐木正美 (Sasaki Masami, (2006) Jiheishou no subete ga wakaru hon, 簡體字版 / RMB18 / HK$24 / 中文 ISBN: 978-7-80759-548-9 / www.chinavpc.com / 孫敦科(譯) (2008) 孤獨症譜系障礙 家長及專業人員指南，北京：北京大學醫學。英文。

15、自閉症的特質與輔導,講授者：陳寶珠 財團法人新竹市私立天主教仁愛啟智中心 副主任 E-mail：berthast-joseph.org.tw,理念篇,火星上的人類學家星星的孩子 障是否一定會造成礙？ 如果我明天變成障礙者，我希望如何被對待？,擋不住的潮流,六年代正常化原則（ Normalization） 七年代回歸主流（ Mainstreaming） 八年代普通教育創新方案（RegulaEducation Initiative） 九年代融合教育（Inclusion）,正常化原則（Normalization）,使每一個身心障礙者，儘可能地與所屬文化中的正常人一起受教育和一起生活。 1969年Nirje的詮釋： 讓身心障礙者每。

16、Social Welfare Department Clinical Psychological Service BranchCentral Psychological Support ServiceStaff Training for ICCCTopic: Training Children with Autistic Features (I),自閉傾向,亞氏保加症,高功能自閉症,自閉症,其他,自閉症及相關症狀類別,X-染色體脆弱症,自閉症及相關症狀類別,行為特徵,自閉症診斷特徵,社交關係,缺乏目光接觸/身體語言 缺乏主動與別人分享感受的能力及動機 喜愛獨個兒玩,沒有動機參與社交活動 未能察覺別人的存在,需要及感受,自閉症診斷特徵,社交表現類別,抽離型 (aloof) 被動型 (passive) 古怪型 (o。

17、自闭症在美国的来龙去脉 蔣伯川博士 威斯康辛大學,引言自閉症是一個謎嗎？ 自閉症的歷史痕跡 自閉症的現況 自閉症的未來發展趨勢,自閉症是一個謎嗎？,莫名其妙的語言退化與消失 道聽途說的偏方造成混淆 無法解釋的特異功能 http:/video.stumbleupon.com/#p=0k4lsi1dql,自閉症的歷史痕跡,1943-Leo Kanner 自閉症定義 1944-Hans Asperger 高功能自閉症 1965-Bernard Rimland 創立美國自閉症協會 1968-自閉症類分為精神分裂-DSM II 1971-Bruno Bettelheim冷如冰霜 的母親 “refrigerator mother” 1980自閉症不是精神分裂 DSM III 1994艾斯伯。

18、智能障礙與自閉症,馬偕紀念醫院兒童心智科 主治醫師 黃國洋,智能障礙與自閉症,智能障礙自閉症,智能障礙 (Mental retardation),智能障礙,智能障礙的診斷智能障礙的流行病學智能障礙的病因智能障礙的臨床症狀及行為問題智能障礙的治療與預後智能障礙與牙科,智能障礙的診斷,智能障礙 : 是症狀也是診斷,智能障礙的診斷,啟蒙時代19世紀20世紀: Stanford-Binet testDr. Langdon Down從特教到預防,智能障礙的診斷,DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th edition) :精神疾病診斷統計手冊第四版ICD-10 (Tenth Revisi。