中小学英语教材教法

1、一、填空（0.5 分/空 共 30 分）1、小学生具有 、 、 等特点和优越条件。（1）无意注意占主导，有意注意有一定的发展（2）注意不够稳定，常常带有情结色彩（3）注意的品质较差2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣 ，在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围 ， 要重视学生基本技能和学习习惯的培养。3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 。4、 英语新课程标准提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。5、语言知识 和 语言技能 是综合语言运用能力的基础，（11） 文化意识是得体。

2、一 填空 1 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 与 是学习数学的重要方式 2 义务教育数学课程标准 的基本理念指出 义务教育阶段的数学课程应突出体现 和 使数学教育面向全体学生 实现 3 学生是数学学习的 教师是数学学习的 与 4 标准 中所陈述课程目标的动词分两类 第一类 知识与技能目标动词 包括 第二类 数学活动水平的过程性目标动词 包括 二 简述 义务教育数学课程标准 实验 的总体。

3、一、填空（0.5 分/空 共 30 分）1、小学生具有 、 、 等特点和优越条件。（1）无意注意占主导，有意注意有一定的发展（2）注意不够稳定，常常带有情结色彩（3）注意的品质较差2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣 ，在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围 ， 要重视学生基本技能和学习习惯的培养。3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 。4、 英语新课程标准提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。5、语言知识 和 语言技能 是综合语言运用能力的基础，（11） 文化意识是得体。

4、小学英语教材教法测试题（一）一、填空（20%）1、Language learning process is a _process. Therefore _and _with the language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongueexcept these please give another two ways_ and _-.3、TPR is the abbreviation（缩写）of _.4、Howard Gardener has proposed the theory of _.5、内省智能 _。

5、一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。4帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。二、英语课程标准的基本观念是什么？1面向全体学生，注重素质教育。 2 整体设计目标，。

6、 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试2015 山西特岗教师招聘考试中小学英语教材教法（三）【现代外语教学法主要流派】 （考核重点）五.视听法: 是视和听相结合的一种方法,来源于直接法和听说法.行为主义心理学是视听法的心理学理论基础,描写语言学是视听法的语言学理论基础.视听法的基本特点:1. 幻灯图像和录音视听相结合.2. 感知整体结构的对话3. 充分利用幻灯,录音视听教具4. 在口语基础上进行书面语教学,5. 集中强化教育视听法的优点：1.强调语言情景的作用2.重视整体结构的对话教学3.强调口语基础上培。

7、 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试2015 山西特岗教师招聘考试中小学英语教材教法（二）【现代外语教学法主要流派】（考核重点）外语教学法有：1.语法翻译法(翻译法，阅读法)2.直接法(改革法，自然法)3.自觉比较法(比较法，翻译比较法)4.听说法(口语法，句型法，军队教学法)5.视听法(情影性，最初叫：整体结构法)6.认知法(认知-符号法，现代的语法翻译法)7.自觉实践法8.功能法(功能-意念法，交际法)9.习得，监控理论的自然法.一.语法翻译法：是用母语翻译教授外语书面语的一种方法.目的在于培养学生通过。

8、 更多请访问：中公贵州教师考试网 年贵州教师招聘考试中小学英语教材教法（二）2015年贵阳春季教师招聘考试笔试辅导课程： 改革法，自然法)3.自觉比较法(比较法，翻译比较法)4.听说法( 口语法，句型法，军队教学法)5.视听法( 情影性，最初叫：整体结构法)6.认知法( 认知- 符号法，现代的语法翻译法)7.自觉实践法8.功能法( 功能- 意念法，交际法)9.习得，监控理论的自然法.一.语法翻 。

9、我国中小学英语课程教材建设思考发布日期：2006-1-6 来源： 作者：不详【摘要】目前，我国中小学英语课程建设主要存在衔接问题和师资力量不足，缺乏中国特色，不够重视地区差异等问题。针对这些问题，教材编写可以采取以下行之有效的对策：基础英语教材的指导思想应该遵循“以人为本、全面发展”的总目标；教材编写可以采取相应的对策：1）在教材内容的选择上，坚持“立足实际，强调个性特色”的原则，要充分体现中国外语教学的特色，加强教师队伍建设；2）在教材结构的编排上，采取“循环扩展式的排列” ，重视语篇整体性的特点，要考虑。

10、2015 教师招聘考试中小学英语教材教法 3【现代外语教学法主要流派】 （考核重点）五.视听法: 是视和听相结合的一种方法,来源于直接法和听说法.行为主义心理学是视听法的心理学理论基础,描写语言学是视听法的语言学理论基础.视听法的基本特点:1. 幻灯图像和录音视听相结合.2. 感知整体结构的对话3. 充分利用幻灯,录音视听教具4. 在口语基础上进行书面语教学,5. 集中强化教育视听法的优点：1.强调语言情景的作用2.重视整体结构的对话教学3.强调口语基础上培养书面语能力和用外语讲解外语，以及培养的外语语态。视听法的缺点:1. 完全排除母语。

11、 2015江西教师招聘考试中小学英语教材教法（二）更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师招聘考试中小学英语教材教法（二） 【现代外语教学法主要流派】（考核重点）外语教学法有：1.语法翻译法(翻译法，阅读法)2.直接法(改革法，自然法)3.自觉比较法(比较法，翻译比较法)4.听说法(口语法，句型法，军队教学法)5.视听法(情影性，最初叫：整体结构法)6.认知法(认知-符号法，现代。

12、 2015江西教师招聘考试中小学英语教材教法（三）更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师招聘考试中小学英语教材教法（三） 【现代外语教学法主要流派】 （考核重点）五.视听法: 是视和听相结合的一种方法,来源于直接法和听说法.行为主义心理学是视听法的心理学理论基础,描写语言学是视听法的语言学理论基础.视听法的基本特点:1. 幻灯图像和录音视听相结合.2. 感知整体结构的对话3. 。

13、 中公教育-给人改变未来的力量2015教师招聘考试中小学英语教材教法（二）【现代外语教学法主要流派】(考核重点)外语教学法有：1.语法翻译法(翻译法，阅读法)2.直接法(改革法，自然法)3.自觉比较法(比较法，翻译比较法)4.听说法(口语法，句型法，军队教学法)5.视听法(情影性，最初叫：整体结构法)6.认知法(认知-符号法，现代的语法翻译法)7.自觉实践法8.功能法(功能-意念法，交际法)9.习得，监控理论的自然法.一.语法翻译法：是用母语翻译教授外语书面语的一种方法.目的在于培养学生通过翻译阅读原著和能过复杂的语法讲解和操练发展学生的。

14、 中公教育.给人改变未来的力量重庆中公教育(http:/cq.offcn.com/ ) 2015 教师招聘考试中小学英语教材教法（五）2015 重庆双特教师面试课程三.自觉对比法: 是指学生通过分析,对比外语与母语的语法结构达到自觉理解语言材料理的一种方法. 它是继承和发展了语法翻译法特点.自觉原则成了自觉对比法的重要的教育学理论基础,生理学家巴甫洛夫的两种信号学说是自觉对比法的另一个心理学理论基础.系统的外语知识在外语教学中起主导作用.母语与外语相互翻译和对比是自觉理解和掌握外语的根本手段,是学生自觉学习外语的基础.书面语是外语教学的基础,。

15、 中公教育.给人改变未来的力量重庆中公教育(http:/cq.offcn.com/ ) 2015 教师招聘考试中小学英语教材教法（三）2015 重庆双特教师面试课程【现代外语教学法主要流派】（考核重点）外语教学法有：1.语法翻译法(翻译法，阅读法)2.直接法(改革法，自然法)3.自觉比较法(比较法，翻译比较法)4.听说法(口语法，句型法，军队教学法)5.视听法(情影性，最初叫：整体结构法)6.认知法(认知- 符号法，现代的语法翻译法)7.自觉实践法8.功能法(功能- 意念法，交际法)9.习得，监控理论的自然法.一.语法翻译法：是用母语翻译教授外语书面语的一种方法.目的。

16、 中公教育.给人改变未来的力量重庆中公教育(http:/cq.offcn.com/ ) 2015 教师招聘考试中小学英语教材教法（六）2015 重庆双特教师面试课程【现代外语教学法主要流派】 （考核重点）五.视听法: 是视和听相结合的一种方法,来源于直接法和听说法.行为主义心理学是视听法的心理学理论基础,描写语言学是视听法的语言学理论基础.视听法的基本特点:1. 幻灯图像和录音视听相结合.2. 感知整体结构的对话3. 充分利用幻灯,录音视听教具4. 在口语基础上进行书面语教学,5. 集中强化教育视听法的优点：1.强调语言情景的作用2.重视整体结构的对话教学3.强。

17、1中小学英语教材教法研究第一章 绪论一、 英语教学与英语教学法英语教学法是研究英语教学规律的科学。它的研究对象包括：英语教学的原理、原则、方法、方式和手段，课内外教学工作的组织和安排；还应包括英语教学法的演变，以及其他有关的问题；还涉及到国家的外语教育政策、学生的学习心理和教师的指导作用等等。英语教学法来自英语教学实践，其关系体现如下：英语教学实践 英语教学法 英语教学实践 从英语教学实践里发展起来的英语教学法，要回到英语教学实践中去，一方面起指导教学实践的作用，使教学实践遵循一定的理论顺利进行；另一。

18、中小学英语教材教法备考指南广东自学考试中小学英语教材教法这门课程所用教材为浙江教育出版社（2001 年版）的由章兼中主编的外语教育学 。这门课程的考试不但要考查考生对中小学英语教学法的基本知识和技能的掌握情况，同时也要考核考生综合运用知识技能的能力。考生在学习教材时要注意把对基本知识和技能的掌握与个人的教学实践相结合。一、认真学习教材。外语教育学共有十六章，下面对这些章节的内容及复习时要注意的问题给予归纳：第一章绪论介绍的是外语教育学的产生和发展以及外语教育学中的一些基本因素，可大致了解，弄消什么是外。

19、中小学英语教材教法研究纵观三年级下册课本，重点有词汇教学、对话教学和字母教学三个大方面的内容，词汇教学和字母教学内容具体目标比较明确，大家容易把握。而难度最大的是对话教学，有的对话句子多，而且有的句子还比较长；那么重点让学生掌握哪些句子？如何让学生掌握是我们老师们最为头疼、最为关心的问题。因此本次教材培训我们把解析每个单元对话教学的重、难点作为重要内容。这些重点句型不但要求学生达到会熟练的听、说、认读，还要要求学生会背。下面我们就逐单元地来看。请大家打开课本，翻到第 4 页，我们先来看第一单元 A 部。

20、中小学英语教材教法中小学英语教学法第一章 绪论学科教育是一门新兴的应用性的边缘学科。学科教育是研究学科教育的现象及其规律的一门科学。主要揭示学科与教育之间的联系，探讨学科教育的规律、原理和方法。学科教育学作为一门科学有其产生、发展和完善的过程。外语教育学是社会发展的需要，学科教育发展的需要。为什么说外语教育学是社会发展的需要，学科教育发展的需要呢？第一、适应社会发展的需要第二、适应提高全民族素质的需要第三、适应教育改革的需要 第四、适应学科教育发展的需要外语教育学的缺陷：1 结构模式单一；2 理论薄弱。