重力势能和弹性势能

1、 重力势能 习题 解析一条长为 L、质量为 m 的匀质轻绳平放在水平地面上，在缓慢提起全绳的过程中，设提起前半段绳人做的功为 W1，提起后半段绳人做的功为 W2，则 W1W 2 等于（ ） A.11 B.12 C.13 D.14答案 解析：前后两段提起的过程中，绳的重力势能的增加量是不同的，应分别分析定量计算.提起前半段人对绳做的功增加了绳的重力势能，即 W1=Ep1，E p1= ;提起后半段人对绳做的功又增加了绳的重力势能 W2=Ep2= = ，所以W1W 2=13.答案：C2.从某一高处平抛一物体,物体着地时末速度与水平方向成 角,取地面处重力势能为零,则物体抛出时,动能与重。

2、第四节 重力势能 第五节 探究弹性势能的表达式,第七章 机械能守恒定律,一、新课引入,重力势能,1,一、新课引入,二、重力做功,重力势能,物体由于被举高而具有的能,4,6,物体沿曲线运动,7,可见,重力做的功等于“mgh”这个量的变化.在物理学中， “mgh”是一个由特殊意义的物理量.就用这个物理量表示物体的重力势能。,重力做功与路径无关,只跟始末位置的高度差有关,10,重力做功与路径无关,一质量为5kg的小球从5m高处下落, 碰撞地面后弹起, 每次弹起的高度比下落高度低1m, 求:小球从下落到停在地面的过程中重力一共做了多少功? (g=9.8m/s2),解:,。

3、高一下学期 重力势能和弹性势能 练习题一、选择题1.关于重力势能的几种理解，正确的是 ( )A.重力势能等于零的物体，一定不会对别的物体做功 B.放在地面上的 物体，它的重力势能一定等于零C.在不同高度将某一物体抛出，落地时重力势能相等D.相对不同的参考平面，物体具有不同数值的重力势能，但并不影响研究有关重力势能变化的问题计算2.关于弹力做功与弹性势能的关系，我们在进行猜想时，可以参考重力做功与重力势能的关系的讨论，则下面的猜想有道理的是（ ）弹力做功将引起弹性势能的变化，当弹力做正功时，弹性势能将增加弹力做功将引。

4、北京市第二十四中学1重力势能教案北京市第二十四中学 石明教学目标知识与技能1、 理解重力势能的含义；2、 知道重力势能的影响因素及表达式；3、 理解重力势能正负的含义及重力势能的相对性；4、 理解重力做功的绝对性；5、 理解重力做功与重力势能的关系；6、 了解势能的系统性过程与方法1、通过回忆初中知识，对新知识进行更深层次的理解；2、通过回忆前面的知识，为新的学习打下基础；3、结合已有工具，配合教师的引导，让学生自己推导关系，发现新的学习；4、过程中配合练习，加深学生对公式、结论的理解和应用，同时发现新的知识情感。

5、北京英才苑网站 http:/wwwycycomcn 版权所有盗版必究- 1 -7.52 重力势能一、.教学目的：1能正确计算物体或物体系的重力势能.2会用重力势能的变化求重力的功。3复习动能定理，培养学生灵活运用动能定理解决实际问题的能力。二、教学难点：1能正确计算物体或物体系的重力势能.2会用重力势能的变化求重力的功。三、教学方法：讲授、练习、讨论四、.教具长方体木块、铁链、木棒等五、教学过程：（一）复习提问，引入新课上一节课我们已经学习了重力势能的有关知识，请同学们回忆一下上节所学的内容，并回答下列问题：1重力势能是怎样定义的？。

6、17.4 重力势能学习重点 重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系学习难点 重力势能的系统性和相对性学习目标 知识与技能1、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关3、知道重力势能的相对性4、了解弹性势能过程与方法1、根据据功和能的关系，推导出重力势能的表达式2、学会从功和能的关系上解释和分析物理现象3、通过实验，使学生掌握科学的研究方法控制变量法；培养学生的实际操作能力4、通过对结果的分析，培养学生发散性思维，及分析、推理、归纳的。

7、南昌县凹凸个性教育教师内部资料 备战高考之物理一轮复习讲义 14 重力势能和弹性势能 人教版 高频考点 重力势能 弹性势能 动态发布 2010上海理综第8题 2011新课标理综第16题 2010福建理综第17题 命题规律 重力势能 弹性势能是力学中两种重要势能 是高中物理重要的知识点 高考命题常以新情境来考查 单独考查的题型一般为选择题 难度中等 命题分析 考查方式一 考查重力势能 命题分析 重力。

8、第五章 机械能及其守恒定律45.2 重力势能 探究弹性势能的表达式【学习目标】掌握重力势能及重力做功的特点。知道弹性势能。会探究弹性势能表达式的方法。【自主学习】物体运动时，重力对它做的功只跟它的 和 的位置有关，而跟物体运动的 无关，重力功的公式为 WG= 。物体由于被举高而具有的 叫做物体的重力势能，常用 EP表示，表达式 EP=，是 量。重力势能具有相对性，选择不同 ，物体的重力势能的数值是不同的，但重力势能的差值是 。重力做正功时，重力势能 ，克服重力做功时，重力势能 ，重力做功与重力势能变化的关系是 。弹性势能的。

9、重力势能一、教学目标1知识目标：（1）知道重力势能的定义（2）理解重力势能的计算公式，知道重力势能是标量，单位是焦耳（3）理解重力做功与重力势能的关系（4）知道重力势能的值是相对的，理解重力势能正负的含义（5）了解弹性势能，知道弹簧的弹性势能的决定因素2能力目标（1）据重力做功的特点，推导重力势能的表达式（2）从能的转化角度和功能关系来解释和分析物理现象3创新教育通过对位能的解释，能定性地解释有关势能的问题：如分子势能等4德育目标注意观察和分析生活中的有关的物理现象，激发和培养自然规律的兴趣。二、教学过程。

10、机械能,说明：电脑中必须安装有7.0以上插件,2004年印尼海啸前后对比图,教学目的：1.知识与技能 知道动能、重力势能和弹性势能的概念 知道动能、重力势能和弹性势能的大小各与 哪些因素有关 知道动能和势能统称为机械能2.过程与方法 学生在经历观察演示物理现象的过程中提高学生观察能力 通过实验探究，学习从实验中归纳简单的科学规律3.情感、态度和价值观 通过学习活动，使学生初步认识科学及其相关技术对社会发展 自然环境及人类生活的影响 通过教学活动，激发学生振兴中华的使命感与责任感,重点与难点分析： 本节的重点是动能，重力势。

11、 重力势能 弹性势能的练习题一、选择题1沿着高度相同，坡度不同，粗糙程度也不同的斜面将同一物体分别从底端拉到顶端，下列说法正确的是( )A沿坡度小的斜面运动时物体克服重力做功多B沿坡度大，粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多C沿坡度小，粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多D不管沿怎样的斜面运动，物体克服重力做功相同，物体增加的重力势能也相同2如图所示，桌面高为 h，质量为 m 的小球从离桌面高 H 处自由落下，不计空气阻力，假设以桌面处为参考平面，则小球落到地面时瞬间的重力势能为（ ） Amgh BmgH Cmgh（h+H） Dmg。

12、重力势能 弹性势能 关于重力势能的下列说法中正确的是 A 重力势能的大小只由重物本身决定 B 重力势能恒大于零 C 在地面上的物体 它具有的重力势能一定等于零 D 重力势能实际上是物体和地球所共有的 2 关于重力势能与重力做功 下列说法中正确的是 A 物体克服重力做的功等于重力势能的增加 B 在同一高度 将物体以初速度V0向不同的方向抛出到落地过程中 重力做的功相等 物体所减少的重力势能一定相等 。

13、1动能和重力势能、弹性势能相互转化实验的改进万源市河口中学 张长生在初中物理（教科版） 机械能的转化一节的教学中，有关动能和重力势能间相互转化的知识，教材中运用了小孩荡秋千(单摆)的例子。在荡秋千过程中，上升过程，下降过程各阶段小孩的运动快慢，所处的位置（高度）都能看出来或感知到。所以，动能和重力势能间相互转化的知识教学难度不大。对于动能和弹性势能间的相互转化，教材中用了被压缩的弹簧将小球弹起的演示实验，这一演示实验具有可见度大，演示材料容易找到，实验的成功率高等优点。但也有很多缺陷，如实验时被压缩。

14、 重力势能、弹性势能练习题 一、重力势能 1沿着高度相同， 坡度不同， 粗糙程度也不同的斜面将同一物体分别从底端拉到顶端， 下列说法正确的是 （ ） A 沿坡度小的斜面运动时物体克服重力做功多 B 沿坡度大，粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多 C沿坡度小，粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多 D 不管沿怎样的斜面运动，物体克服重力做功相同，物体增加的重力势能也相同 2如图所示，桌。

15、重力势能 弹性势能练习题 一 重力势能 1 沿着高度相同 坡度不同 粗糙程度也不同的斜面将同一物体分别从底端拉到顶端 下列说法正确的是 A 沿坡度小的斜面运动时物体克服重力做功多 B 沿坡度大 粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多 C 沿坡度小 粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多 D 不管沿怎样的斜面运动 物体克服重力做功相同 物体增加的重力势能也相同 2 如图所示 桌面高为h 质量为m的小。

16、 一、选择题（每题 5 分，共 30 分）1.关于重力势能，下列说法中正确的是( ). (A)重力势能的大小只由重物本身决定 (B)重力势能恒大于零(C)在地面上的物体具有的重力势能一定等于零(D)重力势能实际上是物体和地球所共有的2.如图 3 所示，质量为 m 的物体 P 放在光滑的倾角为 的直角劈上，同时用力F 向右推劈，使 P 与劈保持相对静止，在前进的水平位移为 s 的过程中，劈对 P做的功为( )A Fs B mgsin s/2C mgcos s D mgtan s3.（多选）关于重力势能与重力做功,下列说法中正确的是( ). (A)物体克服重力做的功等于重力势能的增加(B)在同一高度。

17、 1教师辅导讲义教师：_ 学生：_ 时间 :_年_月_日_段要点归纳1. 重力做功和重力势能（1）重力做功特点：重力对物体所做的功只跟物体的初末位置的高度有关，跟物体运动的路径无关。物体沿闭合的路径运动一周，重力做功为零，其实恒力（大小方向不变）做功都具有这一特点。如物体由 A 位置运动到 B 位置，如图 1 所示，A、B 两位置的高度分别为 h1、h 2，物体的质量为 m，无论从 A 到 B 路径如何，重力做的功均为：WG=mgscosa=mg（h 1h 2）=mgh lmgh 2可见重力做功与路径无关。（2）重力势能定义：物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的。

18、重力势能和弹性势能编稿：周军 审稿：隋伟【学习目标】1理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算2理解重力势能的变化和重力做功的关系知道重力做功与路径无关3知道重力势能的相对性4明确弹性势能的含义，理解弹性势能的相对性5知道弹性势能与哪些量有关【要点梳理】要点一、重力做功的特点要点诠释：重力对物体所做的功只跟物体的初末位置的高度有关，跟物体运动的路径无关物体沿闭合的路径运动一周，重力做功为零，其实恒力(大小方向不变)做功都具有这一特点如物体由 A 位置运动到 B 位置，如图所示，A、B 两位置的高度分别为 。

19、N 次方教育 物理内部讲义7.4 重力势能理姓名 上课日期：_【学习目标】1.理解重力势能的概念，知道重力势能的相对性、系统性2.深入理解重力势能的变化和重力做功的关系3. 会用重力势能的定义式计算物体具有的重力势能，学习等效法计算重力势能【重点】1.重力势能的变化和重力势能的关系 2.等效法计算重力势能【难点】等效法计算重力势能【学法指导】对比重力做功与重力势能的变化，利用“重力做功与过程无关，只由初末位置决定”认识等效法求重力势能的变化。【回顾旧知】1、重力做功：与起点和终点的位置 与物体的路径 2、重力势能：物体。

20、重力势能、弹性势能学习目的：1. 理解重力势能的概念及表述2. 理解重力势能变化与重力做功的关系3. 掌握重力做功的特点4. 了解弹性势能的特点及与弹性势能有关的因素5. 掌握机械能的概念及学会分析机械能之间的相互转化学习重点：1. 重力做功与重力势能变化的关系2. 重力做功的特点3. 机械能之间的相互转化一重力势能1定义：物体由于被举高而具有的能。2表达式功和能是两个相互联系的物理量，做功的过程总伴随着能量的改变，所以通过做功来研究能量。1.如图所示，力 F 对物体做功，使物体的动能增加： 2.用同样的方法研究势能 W F = = Ek 。