重复问题教学设计

1、盈亏问题教学目标：1、结合具体的生活情境，使学生了解盈亏问题并能正确的解答盈亏问题。2、通过自主探究、合作交流，使学生理解盈亏问题并得出解决盈亏问题的公式。3、了解中国数学的悠久历史，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解并正确得解决盈亏问题。教学难点：理解盈亏问题两次分配总的相差数。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境，合作探究1、探究两次分配数相差 1的盈亏问题课件出示：给一（2）班小朋友分本子，如果每人分 3本，多 14本。如果每人分 4本，少 11本。问有多少人？（1）课件演示 （2）学生独立思考 （3）汇。

2、1烙饼策略教学内容：人教版四年级上册第七单元“数学广角烙饼问题”。 教学目标:1、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间，从而体会做事情要进行合理的安排。2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案，培养学生分析问题的能力。3、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。 教学难点：寻找合理、快捷的烙饼方案。教材简析：烙饼问题是人教版教材四年级上册数学广角中的内容，主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作。

3、相遇问题教学设计教材分析：教材创设了“送材料”的情境，通过简单的路线图等方式呈现了速度、路程等信息，然后要求学生根据这些信息去解决三个问题。第一个问题是让学生根据两辆车的速度的信息进行估计，因为轿车的速度快，所以轿车行的路程肯定超过一半，相遇地点离遗址公园近一些，估计相遇地点在阎村镇附近。第二个问题，主要是要用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，关键是找出数量间的相等关系。因为行程问题的基本数量关系是：速度时间路程，求时间需要逆思考，所以要引导学生体会用方程解决问题比较方便。第三个问题关键是让学。

4、1“植树问题“教学设计黄文龙 皖宿松县孚玉镇中心小学 246501教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册 117 页例1 及相关练习。教学目标1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生感悟分的段数与植树棵数之间的关系。2、渗透数形结合的思想,使学生能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。3、通过实践活动激发学生热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。并培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，渗透爱国主义教育。教学重点：发现植树的棵数和间隔数的关系（两端都栽。

5、“工程问题”教学设计一、指导思想与理论依据这节课以新课程标准理念为依据，倡导探索式学习，积极引导学生探索未知领域。未来教育模式要求学生围绕一个问题，利用现代教育信息技术积极主动地投身于探究活动，能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式,并解决实际问题。本节课,我应用多媒体课件，让学生画图研讨，理解分数意义的工作效率,实践分数工程问题新方法的学习。二、教学背景分析 学习内容分析：分数工程问题的研究是分数应用题的特例。它和整数工程问题里已知工作总量和工作效率，求完成工作所需要的时间的应用题解题思路相同，。

6、周期问题教学设计厦门大学“阳光春蕾”文安小学志愿者 刘庆龙教学对象：4 年级。课时安排：1 个课时。教具：粉笔、多媒体设备等。课型：讲授为主，小组讨论为辅，配上课堂互动和训练。教学目标：1 知识与技能：初步认识周期现象、周期、元素的概念、周期问题的形式，学会用所教方法解决一些基本的周期问题；2 过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力、动脑能力和探究合作的学习意识；3 情感、态度、价值观：感受数学中周期、循环的奇妙，感受数学与生活的紧密联系，提升对数学学习的兴趣。教学重点：周期、元素等概念；余。

7、1排队问题兴庆区三小 赵丽一、教学内容：排队中的数学问题二、教学目标（一）知识与技能用画图方法解决排队问题，在依据信息画图过程中，试图以和文字表达建立起联系，建立正确的解决问题思路。（二）过程与方法通过画图清晰地建立起数量关系，体验用画图解决问题简洁、直观的优势。（三）情感态度和价值观积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联中的数系。三、目标分析数学课程标准总体目标第一条就明确指出：“让学生获得适应未来生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”知识和技能是数学。

8、 相遇问题 教学设计 教学目标 1 知识与技能 会分析简单实际问题的数量关系 提高用方程解决简单实际问题的能力 培养用方程解决问题的意识 掌握运动中的物体 速度 时间 路程之间的数量关系 会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题 2 过程与方法 经历解决问题的过程 体验数学与日常生活密切相关 提高收集信息 处理信息 建立模型的能力 3 情感态度价值观 通过阐明数学在日常生活的广泛应用 激。

9、搭 配 问 题执教：邯郸市丛台区滏东小学 张春教学目标：1、通过观察、操作、实验等活动，使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。2、通过独立思考、小组交流的方式，体会解决问题策略的多样性，具有初步的符号感。 3、培养学生观察、分析、推理及有序、全面地思考问题的能力。 教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序搭配学具准备：服装卡片、多媒体课件。 教学过程：一、创设情境 引入新知同学们，你们看这是谁？对，是爸爸去哪儿里面的那个聪明活泼的Cindy。Cindy 要和爸爸去上节目，妈妈给她准备了好几件衣服，我们看看都有什。

10、“植 树 问 题 ”教 案 设 计一、教案背景1、面对学生：小学四年级2、学科：数学3、课时：1 课时二、课前准备【教师课前准备】在编写教案前，先阅读网上大量有关植树问题的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组。【学生课前准备】预习三、教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）四年级下册第 117 页。四、教材分析教材简析： 本册的“数学广角”主要是渗透有关植树问题的方法，通过现实生活中的一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用这些规律来解决生活中的一。

11、课题：独立重复试验与二项分布青州第六中学 冯波教材：人民教育出版社 B 版课型：新授课 一教材分析 1教材内容 “二项分布”是普通高中课程标准实验教科书选修 2-3 第二章概率的内容，概率是组合数学的最初步的知识，以“计数问题”为主要特征，是学生学习概率理论与统计数学的基础知识，也是学生学习高等数学的预备知识。其中所蕴涵的数学思想方法独特灵活，是发展学生的抽象、概括能力、培养学生逻辑推理能力、凸现数学的应用价值的好素材。 “二项分布”研究的对象是 次独立重复事件的试验,是瑞士数学家雅 伯努利首先研究的,故又称伯努。

12、1重复的奥妙教学设计坪山第二小学 二年级数学 白美保【教学内容】小学数学北师大版二年级下册 P84-85重复的奥妙【教材分析】重复的奥妙是小学数学北师大版二年级下册数学好玩单元第二课时的教学内容。 数学课程标准（实验稿） 中提出：一些重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。本册教材注意体现这一要求，这是本套教科书第一次设置独立的课引导学生探索规律，它有着深刻的数学思想，也是学生今后生活、学习的基础知识之一。教材中的情境图引导学生通过观察、思考体会简单重复的规律。情境图中蕴含多个简单重复规律的信息，这些丰富的规律。

13、重复的魔力教学设计及点评教学目标： 1.了解重复构成的相关知识，并学会用画笔表现重复构成。2.通过本课学习，了解重复在生活中的运用，并体会重复的形式美。3.培养学生多方面的审美观与对生活的热情、乐观之心态。重点： 了解重复构成的相关知识：重复的要素，对称重复、渐变重复、分解重复。难点： 根据本课所学，学会制作重复，用于美化生活。教学过程：导入（剪纸演示）走进重复（图片欣赏、自然与生活中的重复）初试重复（用彩卡摆重复）深入重复（对称，渐变，分解重复）运用重复（用画笔画重复）展示、评价、拓展一、导入、引出课。

14、1重复的奥妙教学设计【教学内容】新世纪小学数学二年级下册 P84-85重复的奥妙【教材分析】重复的奥妙是小学数学北师大版二年级下册数学好玩单元第二课时的教学内容。 数学课程标准（实验稿） 中提出：一些重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。本册教材注意体现这一要求，这是本套教科书第一次设置独立的课引导学生探索规律，它有着深刻的数学思想，也是学生今后生活、学习的基础知识之一。教材中的情境图引导学生通过观察、思考体会简单重复的规律。情境图中蕴含多个简单重复规律的信息，这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活。

15、课题：重重复复课时：一课时教学目标：认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生的审美素养。能力目标：能够选用拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。教师准备：多媒体课件，卡纸图形、区别针若干，实物投影仪。学生准备：预习重。

16、北师大新世纪版小学数学（二）年级（下）册 数学好玩 P84P85“重复”的奥妙教学设计知识课题： 设计者：丁晶 学校：成都市双林小学学情简析与常见问题：二年级学生通过观察，能够顺利的找出规律，大致明白什么是规律，但是抽象出用符号表示的过程中，程度不同；并且也不能用准确的语言进行描述；本节课教师在学生原有的基础上，力图让学生体会数学语言的魅力：口头语言的准确，精炼；书面语言的直观、简洁；在感受数学与现实生活的密切联系中，体会数学在生活中的作用。教学目标：1、基础知识：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中。

17、1/3重复与渐变教学设计教学目标1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。2、能够运用重复与渐变的形式原理进行艺术创作。3、学会观察与创造，体会艺术创作的乐趣。教学重难点重点：运用城府于渐变的构成原理装饰手提袋，加深对上述构成原理的理解。难点：重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。课前准备教师：有关重复、渐变的实物和图片，手提袋、画笔、颜料等。学生：剪刀、双面胶、画笔、颜料等。教学过程一、欣赏大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的。

18、数学第六册 数学广角(重复问题)教学设计一、教学内容：数学第六册数学广角单元第一课时。二、教学目标：1、通过活动实例，初步渗透集合论的思想方法，引导学生学会用韦恩图表示两个集合及它们的交集。2、培养学生探索能力和会用集合思想解决实际问题的能力。三、教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。四、教学难点：对重复部分的理解五、教具准备：课件、白纸。六、教学过程：(一)、组织谈话引入活动情境。老师：第六周的时候我们学校举行了运动会，大家喜欢开运动会吗？六、一快到了，想不想我们班再开一。

19、1重复问题教学设计【教材】人教版三年级数学下册第 108 页数学广角例题 1【课时安排】第 1 课时【教学对象】小学三年级学生 【授课教师】肇庆高新区中心小学 王炎鑫【教材分析】重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识，教材例 1 的编排意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组学生名单和实际参加了这两个课外小组总人数不相符合引起学生的认知冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。【学情分析】本节课是学生第一次学习重复问题的知识，但是学生在一二年级时。