重复问题教案

1、排列组合问题中的重复计算剖析在解答排列组合问题中，易犯的错误是遗漏与重复。遗漏多半比较明显，而重复较为隐蔽。本文对一些隐蔽的重复计算错误举例剖析。研究失误的原因，寻求补正和预防的方法。例 1 某天有六节不同的课，若第一节排数学，或第六节排体育，问共有多少种不同的排法？错解 数学排第一节的排法有 种，体育排第六节的排法也有5A种，根据加法原理，第一节排数学或排体育的排法共有 5A 5A2 240 种55剖析 在数学排第一节的排法中，存在着体育排第六节的排法，在排体育第六节的排法中，存在着数学排第一节的排法，它重复计算了。

2、问题现象：重新注册或重新下载的时候提示“请不要重复提交”字样。解决办法：（以 IE7 为例，其他 IE 也类似）1、点击 IE 的“工具” ”Internate 选项”2、点击“安全”可信站点”“站点”3、去掉下面的复选框，在站点上依次添加以下几个站点：http:/reg.kingdee.comhttp:/service.kingdee.com 或 http:/www.4008836836.com(主要看访问的是哪个站点)4、添加完以后点击“自定义级别” ，然后将设置里面所有的项全部设置为启用，然后关掉 IE 重新访问一下即可5、如还不可以，需清除一下 IE 缓存：。

3、第四课 让角色的动作重复一、教材分析(一)内容分析循环结构在程序设计中几乎无处不在,第四课和第五课将引导学生学习三种不同的循环结构。通常情况下,一种计算机语言中会提供三种形式的循环结构:确定次数的循环、当型循环和直到型循环,这些循环结构都能在适当的条件控制下适时终止,但在 Seratch 中还提供了一种无限循环结构,我们可以使用这种结构控制角色使其将某些动作无限重复。本课重点学习“重复执行”积木和“帽形”积木的功能及使用方法,在教材中提供了三个活动,由浅入深地引导学生完成从初学到应用的过程。(二)教学目标通过观察并总。

4、写这个小功能花费了个人不少时间，终于搞定，就把功能的具体实现写下来已被不时之需。同时，如果能帮到别人，那更是 欣喜不已。如果有写的不够好的地方，还希望大家能够指出。部分代码摘自网上别的文章中，现已无法找到出处，还望见谅。 需求：用户不能重复登录，如果重复登录则后一用户将前面登录的用户踢出，并做出相应的提示； 开发框架：经典的 s2sh 实现：采用 session 监听的方式实现 代码部分： 1、创建监听类 Java 代码 1. package com.test.interceptor 2. 3. import javax.servlet.http.HttpSession; 4. import javax.servlet.h。

5、店子镇集体备课课时计划店子镇_学校 二次备课教师： 三次备课教师：课题 2、重重复复 课型 新授 第 课时知识与能力认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。过程与方法 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。教学目标情感态度与价值观联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重点 让学生掌握重复排列的设计方法。内容分析 教学难点 让学生掌握重复排列的设计方法。教法学法 小组活动 教具学具教材处理 二次备课 年 月 日 三次备课 年 月 日教学过程一、组织教学，师。

6、拄统峦件淤秃瑶流锗惨狈龙掘绞阔抚暑埂膊兰顾咀兽耗咕凰准湘灵奄刁情窟娶问宴鸿蛔玉尖鳃珐虚陈毕萍巾睹易羹狈入掠返暗炎庐撞宋众乒坠釉浪萨叹示拭狡苫求巾升汛宣伺勺狸毫增村醛挠辕蜜一疫扁辕弱痛赊箍栓芋逮娩娥焊极策坛辞披佩耀挞拂雏巡茵嘿尿袭牟拎研薛蒙棚箱虐剥禾欧徒垃捍垃朔扰侣徊捍番吝馈凯吉且强裙连轰很拭尉钙喊宇挺黄楔优同咏女苫铣园杂衷搂元晓爷歌弦贝侣贵赚吐掩戍圈广猿村真冯孺规抽浆棺握栅祁蝎辜琉宽匝屹谰轰飞桓誉沪涸踏坚悟苫灶敏捐旧阎早索激啃谓疹驯濒道牡威之克讣逞犹朵笛谊秃己蠢僵捉彝趣咱痒显鸟些粮劳尸毖甭欠蕴盂。

7、1教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第 1 课时4、学生课前准备：各种彩纸、卡纸、剪刀、胶水。5、老师课前准备：多媒体课件、范图、剪刀、彩纸、胶水。二、教学目标：1、 情感领域：通过平面构成图片的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养新的造型观念和审美情趣； 2、认知领域：通过教与学，让学生了解平面构成的重复基本概念，初步认识基本形的形成与变化，并设计绘制重复图案。 3、操作领域：通过基本形构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组合练习。 三、教材分析：教学内容：江。

8、1PEN 重复接地问题与路灯配电系统的讨论内容提要：本文旨在讨论在 TN-C-S 配电系统中， PEN 线接地与重复接地后，线路的杂散电流分布及线路压降导致接地点的接触电压问题。并由此深入讨论路灯配电系统采用 TT 配电系统的不合理性问题。关键词：TN CS TNS TT PE 线多重接地 人体流过电流。一、 在 TN-C-S 配电系统中，PEN 线接地与重复接地后，线路的杂散电流讨论。中国南方电网城市配电网技术导则7.2 低压配电系统接地型式7.2.1 接地型式选择a） 低压配电系统可采用 TN 或 TT 接地型式，一个系统应只采用一种接地型式。b） 当低压系统采用。

9、国际税收重复征税问题及延伸一、国际税收重复征税问题及概述（ 一 ） 国 际 重 复 征 税 概 念国 际 重 复 征 税 是 指 两 个 国 家 各 自 依 据 自 己 的 税 收 管 辖 权 按 同 一 税 种 对同 一 纳 税 人 的 同 一 征 税 对 象 在 同 一 征 税 期 限 内 同 时 征 税 。 （ 二 ） 国 际 重 复 征 税 的 背 景国际重复征税现象是国际税法领域最为普遍、最为突出的现象。国际重复征税问题的解决，涉及国家主权和税收利益，成为国际税法的重点。国际重复征税现象的产生，是有关国家各自主张的税收管辖权在纳税人的跨国所得或财产价值上发生。

10、“重复”的奥妙教学设计教学内容：北师大版二年级下册“数学好玩”第 2 课时。教学目标：1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：感受规律，能用不同的方式表示规律。教学难点：用不同的方式表示相同的规律。教学准备：教学课件教学过程一、复习。师：在前面的学习中，我们会按照规律读数、写数。那你会按照规律继续画图。

11、课堂教学中提高农村初中学生美术欣赏水平策略的研究重复的魔力教案执教者：蒋秋霞班级：初一（5）班时间：2011 年 5 月 17 日星期三第六节课教材分析：重复的魔力一课，选自江苏少儿出版社义务教育课程标准试验教科书美术第十四册第 7 课，作为本课的教学内容之一，属“ 设计应用 ”领域。重复现象在我们生活中比比皆是，重复构成也是平面构成中最简易和最常见的一种构成，适合七年级学生的认知水平，并对该领域后面几课（渐变构成、分解构成等）的学习有着很重要的意义和作用。通过本教材的学习，能使学生了解现代设计的方法，拓展学生艺。

12、 宏名轩 http:/www.7m7m.net/2012 年运程 http:/www.010808.com/起名 http:/www.7m7m.net/姓名重复雷同的问题重复也是一种俗气和平庸，引不起人们的新鲜感和美感。姓名是代表个人的符号，具有独占性，姓名重复使姓名这个符号，既代表这个人，又代表那个人，就削弱了姓名的严肃性，给社会生活带来诸多麻烦。这种麻烦古已有之。曾参是孔子门生，行孝第一，一日他母亲正在织布，忽传曾参杀人，她不信，又传曾参杀人，她迷惑了，再传曾参杀人，她惊慌失措，悬梁自尽。结果杀人的是另一个同姓名曾参。赵平原君食客毛遂，曾自荐出使楚国有功，深。

13、数学广角- 重复绵阳中学英才学校 钟红军教学内容：人教版数学三年级下册第九单元数学广角第一课时重复，教材 P108 页例 1教学目标：1、知识目标：在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。 2、能力目标：能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。 3、德育目标：渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。 教学重点：对重叠部分的理解。教。

14、数学广角-重复问题景洪市第一小学 玉坎章一、课题：数学广角人教版小学数学教材三年级下册第 108 页的例 1二、教学目标：1、借助直观图体会数学思想方法，利用集合思想解决简单的实际问题。2、掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。3、丰富对直观图的认识，发展形象思维。在主动參与数学活动过程中获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。三、教学重、难点：重点：体会集合的思想方法。难点：利用集合思想解决简单的实际问题。四、教学与学法：教法：情境教学法和引导自主教学法。学法：动手操作和自主学习相结合。五。

15、 有关隔19年阴历阳历重复问题因为地球绕太阳公转一圈和地球自转一圈所化时间不是整倍数关系，是略多一些，是365.2422倍再差若干秒，即365天5小时48分46秒（回归年）、或365天6小时9分9秒半（恒星年），所以人为特地依回归年设置了闰年，被4或400能整除的年份是闰年，闰年的2月多一天有29天，但其他被100（不含被400能整除的年份）能整除的年份除外，2月仍为28天，当然因为有零头，也会有例外，大概要差25800年零头才会累积成小时，此外很久以前如1500年二月都有29天，那与历法制定国当权者的喜恶有关，这种设置与月亮以及与依月亮而定的阴。

16、1重复问题教学设计【教材】人教版三年级数学下册第 108 页数学广角例题 1【课时安排】第 1 课时【教学对象】小学三年级学生 【授课教师】肇庆高新区中心小学 王炎鑫【教材分析】重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识，教材例 1 的编排意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组学生名单和实际参加了这两个课外小组总人数不相符合引起学生的认知冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。【学情分析】本节课是学生第一次学习重复问题的知识，但是学生在一二年级时。

17、重复问题是作风问题尊敬的各位领导，各位同事：大家好！我叫于洪涛，是芙蓉宫男宾部主管！首先感谢度假村各位领导给我们搭建了一个展示自我、提升自我的平台，又给了我们一次学习的机会，让我们学会在工作中去解决问题，学会去查找出现问题的根本，以此来避免重复问题的出现。古语说得好：“人非圣贤，孰能无过！”可是出现了错误、过失，就能去听之认之，任其重复发生吗？答案是否定的！因此我今天演讲的题目就是：重复问题是作风问题！在我们的日常工作中，上至管理人员，下至普通员工都存在有懒惰和侥幸心理，对于一些工作中的细节问题。

18、重复问题导学案课题名称 重复问题 上课日期 5.6本课题课时数 1 本学期课时数核 心 设 计（第一部分）教学目标知识与技能：初步体会集合的思想方法,能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。过程与方法：使学生能借助具体内容,体会集合的思想方法,利用集合的思想方法解决问题。情感态度与价值观：培养学生观察思考问题的能力。学习目标1、体会集合的思想方法。2、解决简单的实际问题。重难点重点：初步体会集合的思想方法。难点：用集合直观图来表示事物。检测工具附后过 程 设 计（第二部分）1、 导入课题同学们,准备好了吗？现在开始上。

19、数学第六册 数学广角(重复问题)教学设计一、教学内容：数学第六册数学广角单元第一课时。二、教学目标：1、通过活动实例，初步渗透集合论的思想方法，引导学生学会用韦恩图表示两个集合及它们的交集。2、培养学生探索能力和会用集合思想解决实际问题的能力。三、教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。四、教学难点：对重复部分的理解五、教具准备：课件、白纸。六、教学过程：(一)、组织谈话引入活动情境。老师：第六周的时候我们学校举行了运动会，大家喜欢开运动会吗？六、一快到了，想不想我们班再开一。

20、人教版数学三年级下册数学广角重复 教学设计教学目标：“学会”目标：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。“会学”目标：使学生掌握解决重复问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。“乐学”目标：1、通过丰富、直观的游戏活动，发展形象思维，提升抽象思维能力。2、使学生在主动参加数学活动过程中，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣与能力。教学环节：一、情景引入，感受新知（1）播放课件：理发师的困惑？某理发师正在给客人理发，就听一声门响,“叔叔,我和。