中段语文教学目标的解读

1、个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途一、课题名称我地教案理念关于当前初中语文教案目标地分析二、研究背景传统地教案主要关注“双基”,即知识和技能是第一位地,知识和技能地价值是本位地,智力、能力、情感、态度等其他方面地价值都是附属地,这种教案在强化知识和技能地同时,从根本上失去了对人地生命存在及其发展地整体关怀,从而使学生成为被肢解地人,甚至被窒息地人.b5E2RGbCAP2001年国家教育部颁布了全日制义务教育语文课程标准,新课标地颁布,标志着我国基础教育改革进入了一个新地阶段,中国基础教育将要迈进又一个新地历。

2、语文教学中的三维目标解读三维目标：“知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。 ”是新课程理念的一个目标概念。它全面、正确地概括了教学目标的内涵和外延，从教育科学的角度，审阅和描述了教学目标的合成与区分、作用与地位、达成与效力。有利于教学过程中教学目标的全面贯彻和落实。知识和技能，是三维目标的核心，它具有相对的显现性，知识的丰富或贫乏，技能强或弱，对于学生而言，是客观的知识和能力结构；对于教育者而言，在教育测量和评价中易于操作。在教育实施过程中，显然是追求知识和技能的最大优化。因此，放置在义务教。

3、新课标下语文教学目标的设计与有效达成杨湖中心校 王金婷摘 要：新课程标准对中学语文课程目标提出了具体的要求，落实课程标准是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标，师生通过教学目标的达成而最终实现课程目标。因此，教学目标设计得是否合理，直接关系着整个课程目标的实现。但反思我们的教学实践，在课堂教学目标的设计上，却存在着诸多问题和误区，本文就“新课标下中学语文课堂教学目标设计与有效达成”进行探讨，试图解决当前教学目标设计上存在的一些具体问题，为新课程理念下的教学目标设计。

4、新课程理念下小学语文教学目标的设置 一篇课文的教学设计一般有教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学过程、教学理念、教学技能等方面的内容，在诸多要素中，我认为教学目标的设计是最重要的一个环节。教学目标是预期的教师指导下学生学习活动的结果或所要达到的标准。它具有导教、导学、导检测的功能。如果说良好的开端是成功的一半，那么，好的教学目标的设计，就有一个好的课堂教学的开端。有好的目标，教师教什么才心中有数，怎样教才心中有路。可见，教学目标在教学设计中是至关重要的。 我们语文教师每篇课文都要设计一个。

5、初中语文教学目标的设计与有效达成教学目标是教学的出发点和归宿，直接影响教学的走向，是 所 有 教 学 活 动的 终 极 追 求 。然 而 ，由 于 种 种 原 因 ，我 们 对 教 学 目 标 的 制 定 重 视 不 够 ，大 而化 之 ，笼 而 统 之 ，虚 化 、泛 化 或 错 位 、缺 位 的 情 况 比 较 严 重 。至 于 在 目 标 设 定中 ，不 能 用 合 适 的 语 言 将 教 学 目 标 表 述 清 楚 地 现 象 也 普 遍 存 在 。教师在教学目标认识和制定上存在的问题，直接影响了课堂教学的有效性。在课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，教 师对教学目标的功能。

6、小学语文新课标作文教学目标解读作文是学生综合能力的体现，也是语文教学的难点。从教以来，对于作文教学的目的，作文教学的内容及方法至今还是很模糊的。近日重新翻开了新课标，认真研读了作文教学目标，有了点新的认识。课程标准总目标第 8 条关于作文的表述为：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。第一学段写话标准： 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号。

7、1第三讲：语文教学目标的设定教学目标：理解语文教学目标的含义；了解语文教学目标设定的策略和要求；掌握语文教学目标设定的基本技能。教学重点：了解语文教学目标设定的策略和要求。教学难点：掌握语文教学目标表述方法。教学课时：2 节教学方法：讲述法、讨论法、练习法教学内容与步骤：语文教学目标是语文教学工作的出发点和落脚点，是语文教学达到一定水平、具有一定质量和效益的前提和保证，它指导和制约着中语文教师和中学生在整个语文过程中教、学语文的各种活动，语文教学内容的确定、教学过程的安排、教学方法和学习方式的选用。

8、高中语文教学目标解读魏：大家好，我们今天研讨的专题是：正确理解高中语文课程五个目标，我们今天邀请的专家是南通大学时教授，时老师你好，大家好！时：魏老师好！魏：各位观众，在高中语文课程标准中它有三个理念五个目标，这样的表述，但是一般的老师在解读三个理念、五个目标的时候往往是把它分开来理解的！时老师，你怎样看待这三个理念五个目标？时：好，要能够很好的理解课程的目标，我以为首先必须要吃透课程改革的基本理念，在普通高中语文课程的实验稿中，提出了三点课程新理念，这就是：全面提高学生的语文素养、充分发挥语文。

9、 浅谈小学语文教学目标的有效制定 摘要?教学目标的设定是上好一节课的重要前提 因为它指出了教学方向 规定课文的教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的深广度是教学活动的出发点和归宿。所以教学目标有效制定尤为重要。何为教学目标的有效性是指学生通过教学活动预期达到的结果或标准的具体化、明确化的过程。但当下许多教师在教学实践中没有根据具体学情设计有效的教学目标没有提供保障目标有效落实的教学策略及评价工具。如何有效地实施教学目标。就要求教师必须改变思想观念准确确定教学目标。那么如何有效制定教教学目标呢?对于这。

10、浅谈小学语文教学目标的确定小白小学 侯旭红作为一个青年教师，我深知在现代科技飞速发展，各种思想、各方面知识碰撞的大背景下，语文教师的职责至关重大，特别是作为启蒙的小学语文教师，必须从学生的兴趣抓起，使他们喜欢语文，爱上语文课，所谓“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，兴趣是最好的老 师。现代的语文教师已经不仅仅是靠着照本宣科就可以赢得学生的赏识与信任的，必须储备大量的、各方面的知识，并有重组知识的能力，用语言的魅力和人格的魅力感染学生，同时让他们感受到中华五千年文化的博大精深，使学生陶醉于优美。

11、论小学语文教学目标的设置摘要：本文就小学语文教学目标的设置，以当代认知派学习理论和教育技术学提供的教学设计模式为理论依据，阐述了教学目标的涵义和小学语文设置教学目标的重要性，分析了小学语文设置教学目标设置的现状及怎样设置小学语文教学目标。关键词：小学语文 教学目标 设置教学目标是教学的出发点和归属。它是教与学双方通过一系列的教学活动奋力达到的目标，同时也是检查、评定教学活动效果的参照物。小学语文教学目标，是指通过小学语文教学活动所要达到的境地或标准。围绕小学语文教学目标问题出现过多次争论，这些争论。

12、小学语文教学目标的设定的感想一、确定教学目标，要注重内容。所谓“注重内容 ”是指注重 对课文内容的理解和 领悟。一句话，就是读懂课文，理解中心。 阅读课文，其本 质就是理解内容，新大纲对阅读能力的要求，也是以理解为核心的。只有正确的理解和领悟了课文的内容，才能真正提高学生驾驭语文的能力。跨越式教学的教学内容不仅注重课文内容，更注重拓展阅读内容。所以，在确定教学目标时，应当注重对内容的理解，让知识传授和能力训练为达到这一最终目标发挥积极的作用。例如在讲授闪光的金子一文时，我首先确定了这一教学目标：理解。

13、浅谈小学语文教学目标的科学制定与有效落实教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的核心和灵魂。它决定着教学内容的确定与安排，教学方法的选择与运用，教学效果的高低优劣可见.教学目标具有多方面的功能：导向功能，指引着教学活动的方向；评价功能，是评价教学活动的主要依据；调节功能，影响并制约着教学程序的设定和教学策略的选择等一切具体的课堂教学环节；激励功能，教学目标的实现对师生双方都能起到一定的激励作用。因此，我们在备课的时候，应该首先确立教学目标，然后才是为了达成目标而选择的教学策略、拟定的教学程。

14、语文教学目标的制定与有效达成要改变语文教学中的盲目性和随意性，避免语文教学中出现的“自由主义”现象，使语文教学达到规范化、具体化，从而大面积提高语文教学的质量，就必须确定语文教学的目标。语文教学目标是整个教学活动的依据，在语文教学中起着举足轻重的作用。解决“教什么？”的问题(教课文用课文教）学得轻松（轻负）基于课程标准的有效教学关注：（一）教学目标制定的依据1.语文课程标准（是编写和使用语文教材的总纲 ）2.教材编写意图（年级要求、单元要求）3.课文的特点4.学生的需求（二）教学目标的设计1.要关注“三个维。

15、第二学段（34 年级） 教学目标（一）识字与写字 我们学校把写字单独列出来考试，不放在期末试卷中。这样学生老师都引起足够的重视。 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 现行教材识字量很大，哪怕是城市的孩子，家长素质较高的群体也对新教材紧皱头，只有有兴趣才能最有效。 累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。写得问题似乎比识字的问题更大 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 字典常伴身边，养成查字典的习惯，需要老师不怕厌倦不怕繁琐的坚持引领。案例：一常带字典的孩子， 对近义词的选择和区别有。