政治人教版七年级下第四课人生当自强教案

1、第四课 第一框 走进青春【2 课时】【教学目标】1.知识目标：帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。2.能力目标：帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。3.情感态度价值观：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。【教学重点】：解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。【教学难点】悦纳青春、热爱青春。【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法【板书设计】图表形式：【教学过程】走进青春 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入： 好像就是昨天，我们还在做着过家家的游戏，为得到一颗糖而高兴。

2、第四课 人生当自强第二框 少年能自强1、学习目标知识目标：让学生懂得自强要从少年开始。来源:学优中考网能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。情感、态度价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。2、学习重难点战胜自我，自强的关键三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨） 。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四。

3、人生自强少年始教学设计 一、教材分析本框的地位和作用本框题是七年级下册教材第四课人生当自强的第一框人生自强少年始 ，本框在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人，为下一框少年能自强介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。、教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的培养自尊、自立、自。

4、第四课 人生当自强第一框 人生自强少年始1、学习目标知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年.情感、态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用.2、学习重难点1、自强的含义2、自强，通向成功的阶梯三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨） 。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、课前预习。

5、人生自强少年始 教案一、教学课题：第四课第 1 框 人生自强少年始二、教学目标：知识目标： 自强的含义、表现和作用；懂得人生自强少年始能力目标：增强青少年面对生活的心理承受能力，帮助学生做自强少年情感态度价值观目标：感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度三、教学重点：自强的含义，自强与成功的关系四、教学难点：自强的含义与表现五、教学方法：启发式、讨论式、讲授式六、教学手段: 多媒体七、教学课时：1 课时八、教学过程：新课导入：听歌男儿当自强初步感悟：什么是自强？为什么要自强？青少年能不能自强？。

6、第四课 人生当自强,人生自强少年始,学习目标：,学习目标；1、自强的含义、表现和作用。 2、自强要从少年开始；做自强少年。 3、自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。 教学重点：自强的作用和意义。 教学难点：自强的含义和表现。,一、创设情境，激情导入,感动中国:带着妹妹上大学 洪战辉 颁奖词: 当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰。

7、人生自强少年始教学设计【教学目标】1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。【教学难点】自强的含义【教学重点】自强的含义；自强是通向成功的阶梯。【课前准备】搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。Ppt 课件。下载歌曲男儿当自强。【教学过程】首先，请同学们阅读小故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快对这些差异，动物学家百思不得其解，。

8、第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始（1） 教案【教学目标】情感、态度、价值目标：初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念，明确自强要从少年始；抛弃自弃的心理，渴望做一个自强的人。过程与方法目标：能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。知识与能力目标：懂得自强的含义、表现和作用。比较自强与自弃，懂得人生当自强。【教学重点】自强的含义、作用和意义。【教学难点】自强的含义、培养自强品质的方法。【教学方法】多媒体辅助教学、情境教学法。【教学时数】本框 2 课时。

9、第四课第二框少年能自强本课 知识目标1懂得自强的含义、表现和作用2懂得自强要从少年始本课能力目 标1掌握一些培养自强品质的方法， 尝试做自强少年2教学重点和难点本课情感 态度和价值观目标1感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2初步培养自强的生活态度3渴望做一个自强的人本课重点 自强的含义、作用和意义来源:学优中考网 xYzkw本课难 点自强的含义、培养自强品质的方法教学过 程导入：来源: 学优中考网 xYzKw来源:学优中考网 xYzkw韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的。

10、少年能自强荷兰著名物理学家、诺贝尔奖获 得者彼得塞曼读大学时，曾经不求上进，而被舒适享乐所迷惑，考试常常不及格。母亲就以自己的亲身经历来教育他，母亲告诉他说，在他出生前夕，怀孕的母亲曾在海堤决口 时被洪水冲走， 经过拼命挣扎才被人 们救起。母亲看着他不及格的成绩单，泪流满面地说：“ 早知道你是今天这个样子，我当时就不该在波涛中拼命挣扎！”这番责备令塞曼非常惭愧，从此他洗心革面，奋起直追，刻苦学习，终于以优异的成绩从大学毕业。后来他又在科研中取得 显著成绩， 发现了塞曼效 应，对电子自旋的发现起了很大作用。

11、第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始（2） 教案第 2 课时一、导入新课 “梦想中国 ”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。 挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。思考：从以上两则材料中同学们得到什么启示？总结：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。 ” (出处：李咸用送人 ；大意：眼。

12、第四课 人生当自强 教学设计本课教学目标：情感态度和价值观目标1感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2初步培养自强的生活态度3渴望做一个自强的人能力目标1掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2教学重点和难点知识目标1懂得自强的含义、表现和作用2懂得自强要从少年始重点：自强的含义、作用和意义难点：自强的含义、培养自强品质的方法教学方法：事例情景、问题合作探究来源:xyzkw.Com教学媒体：多媒体教学时数：二课时教学准备：收集和学生准备自强的例子教学过程：第一课时 人生自强少年始导入：学生阅读引言：非洲大草原。

13、第四课 人生当自强第二框 少年能自强（2） 教案第 2 课时一、导入新课教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？学生：一颗黑点黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？二、讲授新课【活动 1】 扬长避短学生：每个人都各有长短，各有千秋，我们应根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，做到扬长避短，一定能有所作为。为什么要根据长处来确定努力方向呢？让。

14、第四课 人生当自强第二框 少年能自强（1） 教案【教学目标】情感、态度、价值目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。过程与方法目标：通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。知识与能力目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。【教学重点】“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。【教学难点】初步培养自强的生活态度，尝试做自。

15、课 题 第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始 教学目标 知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年始。能力目标：区分自强和自弃的含义，掌握自强的作用及自弃的危害，使学生懂得要自强不能自弃。情感、态度、价值观目标：使学生感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。教学重点 使学生懂得自强对人生的巨大作用，懂得为什么自强品质要从少年开始培养教学难点 使学生从具体事例中理解自强的表现，为什么自强要品质要从少年开始培养教学过程来源:xyzkw.Com 导入：以清华大学的校训“自强不息，厚德载物”引入。

16、【学习目标】1、了解自强精神的主要表现。2、掌握培养自强精神的主要方法。【重、难点】重点：掌握发掘自己潜能的方法了解自强精神的主要表现以及掌握自强精神的主要方法。难点：如何扬长避短，走向自强【学习过程】一、预习热身 自主学习（我的课堂，我的舞台） （请认真阅读教材，自主完成下列填空题，并将相关内容画在教材上。 ）(C)1为什么要自强?（1）自强是 的动力，自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。（2）自强是，通向 的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。

17、【学习目标】1、懂得自强的含义、主要表现和作用，知道自强是一种精神，一种美好的道德品质。2、能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。3、懂得自强要从少年始，激发珍惜初中时光的情感。【重、难点】来源:学优高考网重点：掌握自强的含义和表现；掌握自强对人成长的巨大作用。 。难点：知道自强是一种精神，并努力培养自强精神。一、 预习热身 自主学习（我的课堂，我的舞台） （请认真阅读教材，自主完成下列填空题，并将相关内容画在教材上。 ）(C)1、一个自强的人，必定对未来充满 ，奋发向上，积极进取。自强是一种 ，一种。

18、第四课 人生当自强名师解惑1.自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。我们应该从哪些方面把握自强的含义呢？友情提示第一，运用榜样法学习。榜样的力量是无穷的。我们可以古今中外自强不息而终成大业的名人、伟人的事迹为榜样，学习他们自强不息的精神。我们还可以将古今中外名人、伟人关于自强的名言警句作为座右铭，时时激励和鞭策自己。学习榜样，坚持下去，就能使我们的自强精神得到培养。第二，运用行为实践法学习。对于自强这一重要的人生课题，我们不仅要在道理上弄懂它，更重要的是要在日常生活、学习实践中去落实、去锻炼。

19、第四课 人生当自强4.1 人生自强少年始1、什么是自强？自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。P472、自强有哪些表现？自强表现在方方面面：在困难面问不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。P483、为什么要培养自强精神？（自强的意义、重要性、作用？/自强对于个人成长和国家发展有何意义？）（1）人生自强少年始。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。P47（2）自。

20、第四课 人生当自强(第二课时 少年能自强)一、学习目标：、 懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。二、学习重点：学习重点：自强的含义、作用和意义来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网三、 自主学习：1、要自强，首先要 。2、 ，自强的航标， 自强的关键， 自强的捷径。来源:学优中考网3、 是所有自强者的共同特点.。