1、第四课 人生当自强,人生自强少年始,学习目标：,学习目标；1、自强的含义、表现和作用。 2、自强要从少年开始；做自强少年。 3、自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。 教学重点：自强的作用和意义。 教学难点：自强的含义和表现。,一、创设情境，激情导入,感动中国:带着妹妹上大学 洪战辉 颁奖词: 当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。 事迹: 13岁
2、单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。”,请问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国? 是对妹妹的负责和关爱，他不怕困难,努力奋斗，对未来充满希望,奋发进取，他具有自强不息的精神 ,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。导入本课。,二、学案引导，自主学习 。,请大家读课文，思考学案自主学习部分,三、聚集主题，合作探究,探究一：阅读“自强，进取的动力”，探究下列问题： 活动一： 阅读课本第
3、47页小涛靠的是什么? 【小组讨论】小涛和同学们是靠什么取得那么大的成就的？,【归纳】一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上 ，进取积极，自强是一精神，一种道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。,活动二 1：完成课本48页填表：自己、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写. 2：【小组讨论】1、请同学们回忆一下，你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？ 【归纳】如：女排精神 抗洪精神 航天精神都是自强精神的表现 张海迪 桑兰都是自强的楷模。 2、在现实的学习生活中，自强表现在哪些方面呢？,【归纳】在困难面前吧低头 不丧气；自遵自爱；不卑不亢；用于开拓 积极进取；志存高远执著追
4、求等等。,探究点二： 自强，通向成功的阶梯,活动三： 阅读49页的故事，给故事设计另一个结局。 【小组讨论】1、哈默成功的内在动力是什么？2、哈默搭了一架什么阶梯到达成功的？ 3、哈默自强的表现取决于什么？,【归纳】有骨气，有积极进取，不懈追求等自强品质就是自强精神的表现，自强是通向成功的阶梯,活动四： 读云雀的寓言故事。 【小组讨论】1、这则寓言说明了什么？ 2、什么是自弃？自弃的人为什么一事无成？,【点拔升华】自弃的行为最终使人一事无成，所以青少年一定要努力自强，告别自弃，争取成功。所谓自弃是自己懒得成性，得过且过，不求上进，不思进取。 自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。,四：达标检测，反馈矫正,见学生用书“达标检测 反馈矫正”,五：总结梳理，整合提高,1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结：通过本课的学习，我们知道自强是进取的动力，自强是通向成功的阶梯。我们要做一自强不息的人。,板书设计：,含义 自强，进取的动力 表现人生自强少年始 作用 自强，通向成功的阶梯自弃与自弃对立,
