整十数加减整十数练习题

1、整十数加、减整十数议课稿普定县猴场乡西北小学 陈芬今天听了安黎老师的整十数加、减整十数，有以下感受：1.安老师引用智慧桥，有意识地渗透德育教育。创设情境，激发兴趣，2.一年级的小学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，针对儿童的年龄特点和心理特点，安老师创设了生动有趣的情境，联系了例题，试一试，以及书后练习，贯穿始终，并辅以富于儿童化的语言，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。3.以人为本，关注学习过程在教学中，安老师十分关注学生的思考过程。在探究整十数加减整十数的计算方法时，让学生独立思考的基。

2、1整十数加减整十数，整十数加减一位数教学设计【教学内容】 义务教育教科书数学 （青岛版）六年制一年级下册第三单元信息窗 3【教学目标】1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数，并且能够熟练进行口算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体会算法多样化。3.感受计算与生活、社会的密切联系，培养初步的应用意识。【教学重难点】整十数加减整十数、整十数加减一位数的口算方法。【教学过程】课前谈话：同学们，信息窗 2 老师带同学们去果园摘石榴，还给。

3、（苏教版）一年级数学下册 整十数加、减整十数班级_姓名_一、口算。50-30= 70-20= 90-60= 56-2= 80+20=40+30= 80+10= 30-4= 44-30= 75-30=90-30= 10+50= 72+20= 47+4= 68-6=二、在得数是二十多的算式下面画“” 。90-60 25-4 60-50 70-4079-50 33-3 80-70 60-20三、应用题。1. 一共要栽 50棵花，还有 10棵没有栽。已经栽了多少棵？=( )2. 送给幼儿园 40朵 ，还剩 30朵。一共做了多少朵？=( )3. 我付 65元买一个书包，找 4回元。一个书包多少元？=( )。

4、1课题研究课例课题名称培养农村小学生数学语言能力的实践研究课题研究课型新授课授课教师授课内容 一年级整十数加减整十 上课时间 2010 年 11 月 2 日教学内容分析整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。教学内容的编排，通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。整十数加、减整十数属于计算教学中的重。

5、课 时 教 学 设 计 与 实 践教学内容 整十数加减整十数的应用 课时授课时间三维教学目标1、知识与技能：使学生进一步理解加法和减法的含义，能够正确熟练的进行整十数加、减整十数的计算。2、过程与方法：初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中学会合作，养成良好的学习习惯，培养学生的计算能力和对数学的兴趣。重点探究问题 学会在具体的情境中运用数学的思维方式去解决问题教学创新尝试注重让学生体会旧知和新知的内在联系，通过问题情境的创。

6、整十数加减整十数教学反思本节课，我用“新学期发新书”这一主题贯穿整节课的始终，注重激发学生的学习兴趣，把枯燥、机械重复的计算置于有事物情景、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。整节课以解决问题为探索主线，注重让学生从情境中自己发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。让他们自己通过观察比较、讨论交流等方式，亲历生活问题“数学化”的过程，增强解决问题的能力。同时通过学生的合作交流，呈现多种计算方法，让学生讨论、操作和掌握算法，最后脱离直观手段，让学生思考方法。。

7、整十数加减整十数的口算练习题1) 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4) 60+40= 5) 30+60=6) 80-20= 7) 60+10= 8) 40-30= 9) 40+50= 10) 50+40=11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30=16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10=21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10=26) 70-20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40=31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+30=36) 30+70= 37) 70-30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80-10=41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80= 45) 70+。

8、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 1 整十数减整十数的减法口算练习题整十数减整十数的减法口算练习题 1) 150-60= 2) 70-10= 3) 90-20= 4) 40-30= 5) 60-60= 6) 90-90= 7) 140-50= 8) 40-30= 9) 90-50= 10) 40-20= 11) 120-50= 12) 70-70= 13) 100-40= 14) 160-90= 15) 120-70= 16) 120-50= 17) 70-60= 18) 80-30= 19) 80-50= 20) 30-30= 21) 80-20= 22) 50-20= 23) 70-10= 24) 150-80= 25) 170-80= 26) 60-20= 27)。

9、练习课,20,50,60,70,40,30,做加法,试一试，你准行！,50,60,70,80,90,80,50,60,70,40,30,做减法,试一试，你准行！,50,40,30,20,10,还剩多少个花生？,这里有50个花生,我要10个。,我要20个。,50-10-20=20(个),90-40=50（本）,(1)买一个足球和一个排球，需要多少钱？,50+40=90(元),(2)付给售货员100元，应找回多少元？,100-90=10(元),(3)你还能提出什么问题？,10+20+30=60（棵）,桃比梨多( )个。 梨比桃少( )个。,4,4,想一想，下面每个( )里 可以填什么数？,10+30( ),20+( )25,25+( )=25-( ),已经吃了40个 苹果 。,妈妈买了多少 苹果？,想一想。

10、1一年级下册整十数加减整十数、一位数1. 50+20+30= 30+20+40= 40-20-10=70-30-20= 50-20+10= 70+10-30=2.40 元 20 元 30 元（1）买一个书包和一本书一共用多少元？（2）付给售货员 100 元钱，应找回多少元？（3）你还能提出什么问题？并列算式解决。3.用 30、50、80 三个数写出两个加法算式、两个减法算式_ _ _整 十 数 加 、 减 整 十 数1口算707 6040 32876 155 69692120 577 45169 3020 40502选择算式230： 2010 5030 5020 20350： 5010 2030 566 705040： 4440 444 400 40406： 566 666 6660 26203下面哪个题错了，请你在（ ）里改过。

11、整十数加减整十数教案,整十数加减整十数题,整十数加减整十数评课,整十数加减一位数教案,一年级数学下册,两位数加一位数整十数,整十数加减整十数ppt,十几加几教案,20以内的退位减法教案,大班新颖的公开课教案。

12、整十数加减整十数教学设计一、 教学内容整十数加减整十数二、教学目标 1、引导学生理解和掌握整十数加、减的口算方法，并运用所学知识解决实际问题； 2、借助现实生活情境，自主获取知识的同时，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力； 3、学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程，体验算法与算理，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。 三、教学重点与难点：重点：理解、掌握整十数加、减的口算方法。 难点：理解整十数加、减口算的算理。四、课前准备：多媒体课件、小棒五、教学过程 1、复习旧知，。

13、整十数加减整十数，整十数加减一位数教学内容义务教育教科书（五四学制）数学（一年级下册） 16 页。教学目标1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数，并且能够熟练进行口算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体会算法多样化。3.感受计算与生活、社会的密切联系，培养初步的应用意识。教学重点整十数加减整十数、整十数加减一位数的口算方法。教学难点提高学生的运算能力。教学准备教具：多媒体课件；学具：计数器、小棒。教学过程师：同学们，信息窗 2。

14、整十数加减整十数说课稿教师：胡正禄一、说教材1、教学内容九年义务教育六年制人教版实验教材一年级下册第 61 页主题图、第 62 页例 1 以及相应练习。2、教材分析及地位整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同， 这里以十为计数单位。这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引 导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。教材的编排是由直观操作等依靠实物思考。

15、1整 十 数 加 减 整 十 数教学内容：小学数学人教版一年级下册第 56-57 页教学目标：1运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。3培养学生学会观察、分析、解决问题的能力。教学重点：使学生掌握整十数加减整十数的口算方法。教学难点：使学生正确地口算整十数加减整十数。教具、学具准备：课件，小棒。教学过程：一、复习： 1、1 个一加 2 个一是（ ）个一，就是（ ） 。3 个一减 1 个一是（ ）个一，就是（ ） 。3 个十是（ ） ， 30 里面有（ ）个十。1 个十和 2 个十合。

16、练一练 （一）姓名 536 68+30 463 69+20 735 42+5 226 327 5640 3450 554 6802460 4025 254 354 1078 6368 443 652 537 一年一班有男同学 23个，女同学 20个，班级一共有同学多少个？练一练 （二）姓名 538 466 873 626 328 。

17、整十数加 减整十数 的口算练 习题1) 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4) 60+40= 5) 30+60= 6) 80-20= 7) 60+10= 8) 40-30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30= 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10= 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10= 26) 70-20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40= 31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+30= 36) 30+70= 37) 70-30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80-10= 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+。

18、整十数加、减整十数课中练习 、计算 70+10= 80-20= 80+20= 90-20= 50-20= 60+20= 90-90= 10+80= 20+20= 50+30= 40+20= 50+10= 30+30= 100-60= 30-10= 60+40= 100-80= 30+10= 80-10= 50+10= 50-20= 、解决问题 1 .商店先运来20条金鱼，又运来80条金鱼，商店共运。

19、1,3,4,6,2,1、想一想，填一填。 （1）50+40=（ ） 想：5个十加（ ）个十是（ ）个十，也 就是（ ）。 （2）60-30= （ ） 想：（ ）个十减（ ）个十是（ ）个十，也就是（ ）。 （3）（ ）+20= 90 70（ ）=40 80+（ ）=90 90（ ）=30 （ ）20=40 （ ）50=30,90,4,9,90,30,6,3,3,30,70,30,1。

20、1整 十 数 加 、 减 整 十 数1. 50+20+30= 30+20+40= 40-20-10=70-30-20= 50-20+10= 70+10-30=2.40 元 20 元 30 元（1）买一个书包和一本书一共用多少元？（2）付给售货员 100 元钱，应找回多少元？3.用 30、50、80 三个数写出两个加法算式、两个减法算式_ _ _4口算707 6040 32876 155 69692120 577 45169 3020 40505选择算式30： 2010 5030 5020 20350： 5010 2030 566 705040： 4440 444 400 40406： 566 666 6660 262026下面哪个题错了，请你在（ ）里改过来5555（ ） 11011（ ）90207（ ） 10340（ ）。