折扣教案

1、商业折扣、现金折扣的会计与税务处理一、商业折扣的会计与税务处理 1商业折扣会计处理的有关规定 根据 企业会计准则第 14 号收入的规定，销售商品涉及商业折扣的，应当按照扣除商业折扣后的金额确定销售商品收入金额。 在销售折扣的情况下，企业销售收入入账金额应按扣除销售折扣以后的实际销售金额加以确认，即以全部销售净额除税后贷记主营业务收入，以全部销售净额借记应收账款或银行存款，以应收账款与产品销售收入二者的差额贷记应交税费应交增值税(销项税额) 。 2商业折扣税务处理的有关规定 国家税务总局关于确认企业所得税收入若。

2、数学备课大师 www.eywedu.net 目录式免费主题备课平台！数学备课大师 www.eywedu.net 今日用大师 明日做大师！小六数学（上） No.5 百分数分数小数的互化、商品打折、利率税率 同步练习试卷百分数和小数的互化一填空。1把小数化成百分数，只要小数点（ ） ，同时在后面添上（ ） ；把百分数化成小数，只要把百分号（ ） ，同时小数点（ ） 。2把下列小数化成百分数。0.23（ ） 0.7（ ） 1.03 （ ） 0.09（ ）0.917=（ ） 7.038（ ） 13.4（ ） 2.4（ ）0.014 =（ ） 0.0625 =（ ） 1.01 =（ ） 0.008 =（ ）3把下列百分数化成小数。38（ 。

3、 折扣协议甲方： 乙方： （客户月结编号： 客户结算帐号： ）鉴于甲方为乙方的货件速运月结客户，双方已于 年 月 日签署快递收派合同（协议编号为 ，以下简称主协议），现双方经友好协商，就运费折扣事宜订立本协议：一、乙方承诺，在本协议优惠期内，乙方将按照以下方案给予甲方月度运费折扣：当月大陆地区寄付月结电商特惠产品运费享受我司的电商特惠标准价格计优惠且甲方享受价格优惠仅指扣除减免运费后的实际运费，不包含任何附加费和增值服务费。如乙方新增产品或服务类型，双方应签订补充协议，在未签订补充协议前，新增产品或服务。

4、名师大篷车研讨课折扣说课稿镇巴县泾洋中心小学 王华一、说教材：折扣是人教版六年级上册数学课本第五单元百分数中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“求一个数的百分之几是多少”的问题，使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。之前，学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解，但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识，所以对折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、与课本上的百分数数学。

5、折扣说课稿东山镇双罗小学 张苏珍一、说教材折扣是六年级上册数学课本中第五单元中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。教学目标：1、使学生理解打折的含义，进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法；2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力；3、使学生学会用数学的眼光来看待周围的事物，感受数学的魅力。教学重点：理。

6、折扣大师阢构受资者如果我都不知道今天的午饭是什么口味,我怎么能知道未来 l0 年会发生什么事情?投资大师大卫? 温特斯告诉你如何在今天情况的基础上动态地把握公司的价值折扣大师:/Manuel$chiffres 编译在康奈尔大学(CornellUniversity)获得学士学位后,先是在 Herzog,Heine,Geduld 公司做了一段时间交易员,之后在 KMS 投资顾问公司担任财务分析师 .1988年加入共同系列基金公司.目前担任福兰克林共同顾问(之前为共同系列基金) 的总裁及首席投资顾问.高永宏共同系列基金(MutualSeries)是诸多司基金中故事最多的之一.自从麦克-普莱(MichaelPr。

7、实验小学电子教案备课纸班级 ：六 科目 ：数学 授课人：汤小华第 五单元 第 11 课时教案 年 月 日课前准备多媒体课件课题课型新授课折扣教学目标1、联系生活实际和百分数的意义明确折扣的含义,能熟练地把折扣率改写成分数、百分数并能正确地解答有关折扣的实际问题,进一步体会百分数在生活中的应用,加深对百分数内涵的理解.2.通过独立思考、自主探索、合作交流,丰富学生的情感体验及解题策略.3.增强学生用数学知识解决实际问题的意识.重点难点教学重点：1.结合生活实际理解“ 折率 ”的含义.2.应用“折率”灵活解决实际问题 .教学难点：理。

8、“折扣销售” 与“销售折扣”是较为常见的两种促销方式。两者看似相似，但由于性质不同，会计处理也有所差别。 折扣销售也称商业折扣，是指销货方在销售货物或应税劳务时，因购货方购货数量较大等原因而给予购货方的价格优惠。由于商业折扣在交易成立及实际付款之前予以扣除，因此，对应收账款和营业收入均不产生影响，会计记录只按商业定价扣除商业折扣后的净额处理。资料 1：某企业赊销商品一批，货款金额总计 100000 元（不含税） ，给买方的商业折扣为 10%，适用增值税率为 17%，代垫运杂费 5000 元（假设不作为计税基数） ，会计分录。

9、一 商业折扣 税法中又称 折扣销售 指实际销售商品或提供劳务时 将价目单中的报价打一个折扣后提供给客户 这个折扣就叫商业折扣 商业折扣通常明列出来 以百分数如5 10 的形式表示 买方只需按照标明价格的百分比付款即可 现行税法 国税发 1993 154号 关于增值税若干具体问题的规定 第 二 条 对商业折扣的纳税规定是 纳税人采取折扣方式销售货物 如果销售额和折扣额在同一张发票上分别注明的 可按折。

10、商业折扣和现金折扣商业折扣指实际销售商品或提供劳务时，将价目单中的报价打一个折扣后提供给客户，这个折扣就叫商业折扣。商业折扣通常明列出来，以百分数如 5%、10% 的形式表示，买方只需按照标明价格的百分比付款即可。合理会计处理方法，即按扣除折扣后的金额入帐。例子：A 企业某商品的报价单价格为 100 元，为了促销，A 企业对大客户给予 10%的商业折扣，实际销售金额为 90 元，增值税税率为 17%。情况一、如果销售额和折扣额在同一张发票上分别注明的，可按折扣后的销售额征收增值税；如果发票开具的金额直接为 90 元（或两行开具。

11、折扣大揭秘教案设计教学目标： 1理解折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数。2正确地解答有关折扣应用题。3使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。4感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。教学重、难点： 理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。 教学过程： 一、谈话激趣、引入新知 师：同学们，每当节假日来临之际，许多商家都会看准这样的机会，搞许多促销活动。你们了解过哪些商家的促销手段？能跟同学说说吗？生：降价、打折、买几送几等师：刚才很多。

12、1购物中的折扣问题教学设计教学内容：教科书第 12 页例 5 及“做一做” ，练习二第 13、14 题。教学目标：1通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。2通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。3使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。教学重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。教学难点：理解“ 满 100 减 50”与“五折”的区别。教学过。

13、1.商业折扣扣减商业折扣后的价格才是商品的实际销售价格。商业折扣通常作为促销的手段，为扩大销路，增加销量。一般情况下，商业折扣都直接从商品价目单价格中扣减，购买单位应付的货款和销售单位所应收的货款，都根据直接扣减商业折扣以后的价格来计算。因此，商业折扣对企业的会计记录没有影响。账务处理某企业销售某型号电视机，产品价目单上的电视机单价为每台 2500 元，购买500 台，规定给予 10%的商业折扣，则该企业销售甲产品的实际销售单价为2250 元（2500250010%），共计 1125000 元。收入确认的条件下，企业开出的增值税专用发。

14、【课题】销售折扣、折让与退回【教材版本】葛家澍，耿金岭，中等职业教育国家规划教材企业财务会计 ，第三版，高等教育出版社。【教学目标】1.知识目标：理解销售折扣、折让与退回的含义；2.能力目标：掌握销售折扣、折让与退回的账务处理。【教学重点、难点】1教学重点：主营业务收入的账务处理；销售折扣、折让、退回的账务处理。 2教学难点：销售折扣、折让、退回的区别。【教学工具】利用多媒体课件教学。【课时安排】2 课时（90 分钟） 。【教学过程】师：我们节假日去商场购物,经常看到有商品打折出售，商家这样做有什么意义呢? 企。

15、 知人善教、培养品质、引发成长动力！ 第 0 页 共 7 页星火教育一对一辅导教案学生姓名 性别 年级 六年级 学科 数学授课教师 上课时间 第（）次课共（）次课 课时：3 课时教学课题 折扣和利润复习教学目标1、明确“折扣”的含义，能熟练地把折扣率写成分数、百分数。2、正确解答有关折扣的应用题。3、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点与难点 合理、灵活地选择方法，运用数学知识解决实际问题。知识点 1 商品打折所谓打折，就是以标价为基础，按一定的比例降价出售商品，它是商家们的一种促销行为。

16、1 / 5折扣上 课 解 决 方 案教案设计设计说明“折扣”在日常生活中经常见到，学生并不陌生，但是对于“折扣”的含义，学生不是真正理解，因此在教学设计中突出以下几点：1.注重与生活实际的紧密联系，激发学习兴趣。教学设计紧紧围绕学生收集的有关商店的促销手段以及学生对“折扣”的认识，充分利用生活中商店促销的场面，引导学生大胆猜想“折扣”的意义，进而激发学生的学习兴趣，引入新知。2.以学生为主体，自主探究新知。教学设计注重突出尊重学生的认知水平，利用学生已有的知识，以学生为主体，创设自主学习的氛围，引导学生主动探。

17、大学堂教案中心 www.daxuetang.com 权威海量+全文检索，专业服务，我思我取！大学堂教案中心 www.daxuetang.com 内容概览+智能记忆，个性服务，我快我乐！列方程解应用题 分数四则应用题 百分数的实际应用 按比例分配 两步计算应用题 分数四则混合运算 工程问题 行程类应用题 找规律 圆柱的体积 正方体、长方体的体积 简便运算 圆的周长与面积 相遇问题 乘法和除法一步计算的应用题 解方程 正方体、长方体的表面积 正方形、长方形的面积 圆锥的体积 最小公倍数 一教学内容：学生在理解百分数，打折的基础上，把学习有关折扣方面的应用题与。

18、折扣教案伊宁市第十六小学 古哈尔教学内容:人教版小学六年级数学下册。教学目标:1、在丰富的现实情境中认识生活中的折扣现象，理解折扣的含义。2、能把折扣问题转化成百分数问题，并能准确、灵活地解决生活中的折扣问题。3在探索解决“折扣”问题的过程中，获得用数学解决问题的成功体验，提高对数学学习的兴趣。教学重点:理解折扣的意义，感受折扣在生活中的运用，能正确解决生活中简单的折扣问题。教学难点:能应用“折扣”的知识灵活解决生活中的相关问题。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激情导课1、导入课题（1）、孩子们！我们的春。

19、折扣教案执教：向芹【教学目标】1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。3养成独立思考、认真审题的学习习惯。【教学重点】理解“折扣”的意义；并能进行相关的计算。【教学重点】在理解“折扣”意义的基础上灵活进行与商品售价相关的计算【教学过程】活动一、创设情景理解 “折扣 ”的意义1 、利用课件出示商场商品价格牌上的打折，知道这是一种常见的商品营销行为，与我们的生活息息相关，那什么叫打折呢？几几折是什么意。

20、折扣教案设计与评析一、 创景导入：课始比赛：求 150 的 25%是多少？生自己做，全部做对。师：同学们这么快就求出了答案，我这节课就奖励你们一下，生：奖什么？师：就奖和同学们一起在吃喝玩乐中解决问题吧（学生们露出了兴奋的表情）评：这样的导入，简洁有趣，既复习了旧知，又激发了学生想继续探究学习的兴趣二、 探究新知，研究方法我们先去解决吃的，请看课件聚昌源肥牛府正在搞促销活动，原价是 180 元的套餐，现在打八五折，请问这种套餐现在多少元了？生张雨看后马上站起质疑：老师我想问八五折是什么意思，谁能帮我解决一下？生。