语文s版四年级语文下册 第7单元 25鸟的天堂课件7

1、走 进 丽 江,地理位置,课文主要从哪两个方面来表现丽江的“神奇而美丽”的呢?,丽江古城,桥流水,走进丽江，你就会发现，古城街道是五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。,返回,丝绸之路：,古代以中国为出发点，向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物体的交通要道。,川滇藏：四川、云南和西藏的简称,四方街,丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。,返回,条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。,返回,姑苏,古城,水边杨柳。

2、24.鸟的天堂教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第 7、8 自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续” 、 “应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间：2 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，有感。

3、第二课时教学目标： 1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2学习课文第二部分，理解“应接不暇” 、 “留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第 5、7、8 自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。 ） （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的。

4、,25 鸟 的 天 堂,巴 金,鸟的天堂,探析天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”：比喻美好的生活环境。,二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。2、。

5、,25 鸟 的 天 堂,巴 金,鸟的天堂,探析天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,初读课文，整体感知： 1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，。

6、海中之王,语文S版四年级下册第七单元,鲸,初读课文,1.读准字音。2.可借助课文中的拼音及字典,生字,zh fi ti 肢 腭 肺 胎l pn chng q b dn 滤 判 敞 鳍 捕 吨 qin jn pn i 潜 鲸 喷 矮,肺,词语,锋利 倾斜 特征 胎生 上腭 立即哺乳动物,看课文，思考问题,课文有几个自然段？用词语概括出你喜欢的自然段讲的是什么？,学习课文第1自然段,读了这段，你明白了鲸的形体最明显的特点是什么？,最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。,我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。,比大象大得多。,（大、重、长）,。

7、,25 鸟 的 天 堂,巴 金,鸟的天堂,探析天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”：比喻美好的生活环境。,二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,初读课文，整体感知： 1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 。

8、鸟的天堂,学习目标,1.了解大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的壮观场面，感受人与自然、动物的的和谐之美，增强保护生态环境的意识。,2.学会本课生词，理解课文中的重点词句。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。,3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。,1.鸟的天堂给你留下怎样的印象？2.在文中作者写了几次去“鸟的天堂”？是什么时候去的？,榕树奇美，众鸟纷飞。,两次去“鸟的天堂”,第一次 （ 黄昏）没有一只鸟,第二次 （早晨）看到很多鸟,自读课文，思考：,自读第一次去“鸟的天堂”部分,想一想：1.作者描。

9、,第25课 鸟的天堂,什么样的地方才能称之为“天堂”？鸟的“天堂”应该是什么样的？今天，就让我们在巴金爷爷的指引下，走进“鸟的天堂”，细细观赏那里美丽的景象，感受大自然的神奇与美丽吧！,课前导入,1.会认、会写本课生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。2.理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。激发热爱大自然的情感，树立保护环境的意识。（重点）3.了解静态描写和动态描写的方法。（难点）,学习目标,课文链接,巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。。

10、,百鸟朝凤,你听到了什么？想到了什么？想说点什么？,鸟 的 天 堂,巴 金,鸟的天堂,鸟的天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,二：“鸟的天堂”指的是什么？它是什么样的？,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,巴金（1904年11月25日200。

11、鸟的天堂,拓 展 练 习,1、为什么作者第一次到鸟的天堂看不到鸟？,2、那些鸟为什么能生活得自由、快乐？,3、文中有四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加引号？有的地方不加引号？,4、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容，并想办法收集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。,1.组词,巢( ) 梢( ) 瑕( )果( ) 稍( ) 暇( ),鸟巢果实,树梢 稍微,无瑕应接不暇,2.思考,回答:作者一共去了几次“鸟的天堂”?分别在什么时侯?,学习目标 : 1.了解课文内容,了解大榕树的特点.2.体会众鸟纷飞的景象. 3.了解作者描写景物及表达感。

12、鸟的天堂,桨、纠、逼、潮、禁、暇、抛,三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇、颤动、,一、傍晚，“我”和朋友划船出去玩二、“我”和朋友第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景三、第二天早晨，“我”和朋友再次经过“鸟的天堂”看到的情景。四、作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。,（1-4）,（59）,（10-13）,（14）,三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。,这里把什么比作什么？这样写有什么用？,写出了作者轻松愉快的心情。,“我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢？,1、作者是按照什么顺序观察大榕树的？,2、这部分。

13、鸟的天堂,巴金（19042005），原名李尧棠。四川成都人。 主要代表作是长篇小说家、春、秋 (合称激流三部曲）。,1933年，巴金到广东新会访友，两次途经新会天马河，然后写下了鸟的天堂。,做巢 树梢 应接不暇 兴奋 不可计数,认读字：茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛,读写字：灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂,1、听课文录音并思考：作者去了几次“鸟 的天堂”？2、自读课文，找出最能体现鸟多的句子， 画下来。3、四人小组讨论：课文哪几个自然段是 写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂 的所见所闻的？ 4、课文开头讲了什么？结尾呢？,两。

14、语文S版四年级语文下册第七单元,鸟的天堂,学习目标,1.有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发同学们热爱大自然、热爱美的思想感情。 2.学习本课生字新词，体会课文描写景物的静态和动态的方法。,大榕树,读一读,浆 纠 逼 潮禁 暇 抛 榕,理解词语,灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：前前后后，时断时续。展示：明显地表现出来。留恋：舍不得离开。不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。,课文中“鸟的天堂”指什么？ 在哪里？。

15、鸟 的 天 堂,巴 金,巴金（1904）原名李尧(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家。,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。,鸟的天堂,鸟的天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的。

16、鸟的天堂,语文S版四年级下册第七单元,教学目标,1学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。2训练按作者游览顺序给课文分段，概括段意。3体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而观察能力和作文能力。,记住哟,“颤”读chn 应接不暇”中“应”yn “一簇”中“簇”读c “隙”读“x”,灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示先先后后，时断时续。逼近：靠近、接近。茂盛：植物生长得多而茁壮。留恋：不忍舍弃或离开。应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。,词 语,（1）作者到“鸟的天堂”去。

17、说课稿,25、鸟的天堂,前言,我说课的内容是小学语文S版四年级下册第25课鸟的天堂第二课时。这是一篇精读课文。下面，我就从教材、教法、学法、教学流程等方面进行说课。,说课的内容 ：,一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学流程,一、说教材,教材分析： 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，这是一篇写景的记叙文。课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者对“鸟的天堂”的赞美以及对大自然的热爱。,该组课文要求在把握课文内容的同时，体会文中重点语句，领悟作者的表达方法。鸟的天堂这篇课。

18、说课稿,25、鸟的天堂,前言,我说课的内容是小学语文S版四年级下册第25课鸟的天堂第二课时。这是一篇精读课文。下面，我就从教材、教法、学法、教学流程等方面进行说课。,说课的内容 ：,一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学流程,一、说教材,教材分析： 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，这是一篇写景的记叙文。课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者对“鸟的天堂”的赞美以及对大自然的热爱。,该组课文要求在把握课文内容的同时，体会文中重点语句，领悟作者的表达方法。鸟的天堂这篇课。