语文冀教版七年级上第30课陌上桑课件长春版

1、骑，夫婿居上头。
（ ）（4）盈盈公府步，冉冉府中趋。
（ ）3.诗的头两句在全诗中有什么作用？ 4.下面各句中加点字可换为括号中的字吗？为什么？（1）使君遣吏往，问是谁家姝（女）（2）但坐观（看）罗敷（3）白马从（随）骊驹快乐时光吃鱼和吃鸡孩子：“爸爸，小华的爸爸游泳游的可好了，你怎么不会呢？”爸爸：“小华的爸爸总是吃鱼，所以会游泳；我不常吃鱼，怎么会游泳呢？”孩子：“可是，爸爸，你总是吃鸡，你会下蛋吗？”课堂练习.（人人必做）1、诗中是怎样描写使君见到罗敷后的行为的？由此，你看到了一个怎样的使君形象？2、诗篇怎样描写罗敷坚拒使君的戏诱？由此，展示了罗敷怎样的高贵品质？3、罗敷为什么要盛赞自己的丈夫?4、诗中罗敷是个怎样的女子？5、作者运用哪些写作技巧成功塑造罗敷这一形象的?开放题（部分学生选做）6、学习了罗敷女的故事，你有何感悟，请写在下面。
课后作业（人人必做）（一）阅读下面的文字，完成 14 题。
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩。

2、事带有浓厚的传奇性。
“陌上桑”，意为大路边的桑林，交代了故事发生的场所。
3、给下列字注音 隅（ ） 敷（ ） 倭（ ）堕（ ）髻（ ） 缃（ ）绮（ ） 襦（ ）捋（ ） 髭（ ） 著（ ）帩头 踟（ ）蹰（ ） 姝（ ） 载（ ）婿（ ） 骊（ ）驹 皙（ ） 鬑（ ）4、翻译词语隅 相怨怒 襦 坐 踟蹰 姝 颇 谢 宁可 趋 殊 课堂练习.（人人必做）1学生大声朗读课文。
方法指导：古文如何确定朗读节奏？（1）根据文言句子语法结构确定朗读节奏（2）根据句首的语气词来确定朗读节奏（3）根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏(4) 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏五字诗歌读起来的节奏一般是在前两个字之后停顿或拖音教长一点。
如：日-出东南隅，照我秦氏楼。
2、深入探究诗中没有直接描写罗敷的容貌，我们却能感受到罗敷的美，作者是怎样来。

3、治学严谨,没有民族偏见,课文具体写了有关藤野先生的四个生活片断，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。
,目标解说：,1、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。
2、理解母亲对“我”的做人教导，感受作者对母亲的感情。
3、掌握本文通过日常生活片断突出人物思想品质的写法。
,1注意下面加线字的读音。
绰号(chu) 吹笙(shng) 摹画(m) 眼翳(y) 庶祖母(sh) 文绉绉(zhu) 舔去(tin) 侮辱(w) 2注意下列词语的含义。
气量 文绉绉 面红耳赤 仁慈 侮辱 责罚 管束 广漠 宽恕 质问 3、概括各自然段的大意，并据此划分文章的结构。
然后分组讨论明确文章的结构。
,初 读 课 文,理清文章的结构,第一部分（14）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。
第二部分（512）：叙写母亲生活中得几个片断，表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我”的直接教育和潜移默化的影响。
第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。
,童年生活,母亲是,母亲对“。

4、唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。
它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。
有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。
,隅（ ） 襦（ ） 绮（ ）髻（ ） 姝（ ） 鬑（ ） 倭堕（ ） 捋髭（ ） 踟蹰（ ） 骊驹（ ）,y,r,q,j,sh,lin,w du,l z,ch ch,l j,1.字音,青： 不：殊： 何用：一何： 宁可：襦： 绮：姝： 陌： 著： 踟蹰：,黑色。
,通否，能否、是否。
,出色，与众不同。
,即用何，凭什么(标记)。
,怎么这样。
,愿意。
,短袄。
,有花纹的丝织品。
,美丽的女子。
,田间的路。
,着，戴。
,徘徊，停滞不前的样子。
,2.词义,坐：古，今，谢：古，今，,因为，由于。
,乘、搭。
例，坐车。
,请问。
,表示感谢。
,3.古今差异,速读课文，理清课文情节。

5、 4 . 这首诗歌的主题是什么 ? 5 . 罗敷的故事反映了汉代怎样的现实 ? 6 . 罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情 ? 7 . 你对汉乐府有哪些了解 ? 你还能背几首汉乐府 ? 【 指点迷津 】 ( 一 ) 教学目的 1 . 学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。
2 . 学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法。
3 . 了解主人公罗敷反抗强暴的形象。
( 二 ) 重点难点突破 1 . 重点体会罗敷形象的刻画 罗敷是一位美丽的古代劳动妇女。
从诗的第一节写她的美貌可知。
诗一开始，就为读者塑造了一位光彩照人的美丽姑娘的形象，使人能产生丰富的想象，想象她也将是心灵纯美的品德高尚的人。
在第 2 节里，她面对使君这个权势赫赫的无耻之徒的侮辱性的要求，毫不畏缩，断然拒绝，并且严词斥责，辛辣嘲讽。
她不仅敢于斗争，而且善于斗争。
第 3节里，罗敷从官位、权势、富贵、气度诸方面极力夸耀自己的丈夫，这是罗敷面对那个欲以权势来攫取自己做玩物的使君所采取的一种斗争策略。
她采用这种斗争策略，从气势上有力地压倒了地方，并且巧妙地保护了自己。
2 . 难点理解罗敷究竟是什么身分的妇女 罗敷作为一个经常要。

6、好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
,使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝。
“秦氏有好女，自名为罗敷。
” “罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。
” 使君谢罗敷：“宁可共载不？”,罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹， 青丝系马尾，黄金络马头， 腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小吏，二十朝大夫， 三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须， 盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。
”,注音隅（ ） 襦（ ） 绮（ ）髻（ ） 姝（ ） 鬑（ ） 倭堕（ ） 捋髭（ ） 踟蹰（ ） 骊驹（ ）,字词检测,y,r,q,j,sh,lin,w du,l z,ch ch,l。

7、好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
,使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝。
“秦氏有好女，自名为罗敷。
” “罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。
” 使君谢罗敷：“宁可共载不？”,罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹， 青丝系马尾，黄金络马头， 腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小吏，二十朝大夫， 三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须， 盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。
”,注音隅（ ） 襦（ ） 绮（ ）髻（ ） 姝（ ） 鬑（ ） 倭堕（ ） 捋髭（ ） 踟蹰（ ） 骊驹（ ）,字词检测,y,r,q,j,sh,lin,w du,l z,ch ch,l。

8、0;,q,j,sh,lin,w du,l z,ch ch,l j,3,4,5,青： 不：殊： 何用：一何： 宁可：襦： 绮：姝： 陌： 著： 踟蹰：,字词检测,二 词语,黑色。
,通否，能否、是否。
,出色，与众不同。
,即用何，凭什么(标记)。
,怎么这样。
,愿意。
,短袄。
,有花纹的丝织品。
,美丽的女子。
,田间的路。
,着，戴。
,徘徊，停滞不前的样子。
,3,4,5,三 古今差异坐：古，今，谢：古，今，,字词检测,因为，由于。
,乘、搭。
例，坐车。
,请问。
,表示感谢。
,3,4,5,行者见罗敷， 下担捋髭须。
少年见罗敷， 脱帽著鞘头。
耕者忘其犁， 锄者忘其锄。
来归相怨怒， 但坐观罗敷。
,诗歌的第一部分： 描写罗敷的惊人美貌。
,使君从南来， 五马立踟蹰。
使君遣吏往， 问是谁家姝。
“秦氏有好女， 自名为罗敷。
” “罗敷年几何？” “二十尚不足， 十五颇有余。
” 使君。