语文第13课活板教学设计苏教版八年级下

1、第 19 课变色龙教学设计双基目标：1 正确流利有感情地朗读课文。2 学会本课的 9 个生字，能用绘声绘色和名副其实造句。3 凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。思维发展目标：学习课文的写作顺序，学习如何观察动物。

2、有的人教学设计教学目标：1反复的诵读揣摩品味，把握诗人感情的脉络，2诗歌中运用的对比手法。重点难点：1 能用普通话正确流利有感情的朗诵课文。2 学习诗歌中运用的对比手法。3 体会诗歌的结构与表达方式方面的特点。教学用具：多媒体计算机课时课时。

3、第 17 课范进中举教学设计教学目标1在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。2认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，。3欣赏本文的讽刺艺术。重点难点1重点：在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。2难点。

4、第 7 课敬业与乐业教学设计教学目标1培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。2分析文章的观点和材料是如何统一的。3在理清作者思路的基础上把握本文的论证结构。总结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。教学重点难点1理解这篇讲。

5、第 10 课陋室铭教学设计教学设想一：教学目标知识目标：1掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；2在疏通文意的基础上识记重点的文言字词实词的意义和虚词的用法，了解特殊文言句式的翻译。能力目标：1能够当堂成诵；2理解文章的主旨，领会作者托。

6、13人琴俱亡教学目标：1知识与能力：掌握积累文中常见文言词语的含义及用法。疏通文意，把握主旨，熟读课文。2过程与方法：通过反复诵读与合作探究感受人物事件，了解富有个性的人物形象。3情感态度与价值观：体会兄弟间的至爱亲情。教学重点：反复阅读课。

7、中国古代四大发明，你知道吗,1活字印刷术北宋毕昇 2造纸术东汉蔡伦 3火药 4指南针,沈括10311095，字存中，钱塘今浙江杭州市人，北宋著名科学家政治家。博学善文，于天文方志律历医药卜算无所不通，均有所论著。代表作有梦溪笔谈，共30卷，。

8、第 2 课白杨礼赞教学设计设计简说白杨礼赞是茅盾年在重庆写的。茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴刚强团结一致艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情，采用象征手法来表达自己的思想。

9、错过教学设计一学习目标：1熟读课文，理清文章思路2理解错过产生的原因，说出本文所揭示的人生哲理：把握住最关键最美好的机会。3品味本文鲜明生动含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的错过，获取人生的体验。二学习重点：学习本文清晰的思路，严谨的结构，。

10、第 1课海燕 教学设计一文学常识1作者简介高尔基18681936，作家，原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫。出身于木工家庭。4 岁丧父，随母寄居于外祖父家，仅读过两年书。他当过学徒饭馆跑堂码头工面包师等。做工之余，勤奋自学。1882 年发表了。

11、第 16 课孔乙己教学设计设计说明孔乙己是一篇传统经典小说。孔乙己这个典型形象的鲜明特点，对学生把握小说结构分析人物形象体会思想感情有很大帮助。教法上，可以从不同的角度进行品读，以研读探究为主。安排三课时后两节连堂为佳。通过填写履历表的方式。

12、散步教学设计教学目标：1 整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2 有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美3 学习尊老爱幼的传统美德。重点难点：重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美。有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。难点：。

13、第 3 课石榴教学设计第一课时一导入课题1演示实物石榴，问：这是什么交流板书课题：石榴简单识记榴字2谈话，观察石榴，什么样儿的什么颜色的你对石榴还有哪些了解二初读课文1拼拼读读记记课后生字，读准一二类字音。2初读课文，读准每个字的字音。3检。

14、窗教学设计一关于教材的选择 语文课程标准对于课程教材的选择标准有四个特点：1丰富的人文内涵；2很强的实践性；3重在感情把握；4语言文字影响。而对于教师使用教材则强调不是教教材，而是要用教材。 鉴于新课程的上述理念，执教者在选择教材时课文及拓。

15、第 18 课口技教学设计教材分析口技是一篇文言文。本文以时间先后为序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，逼真地摹拟出一组有节奏有连续性的生活场景，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技艺术的魅力。虞初新志的编者张潮。

16、1活板教学设想一 本文教学的难点是理解和掌握说明事物的顺序，采用引导学生利用阅读提示充分自读及讨论点拨相结合的教学方法；二 事前准备毕昇的人物图象资料，有条件的学校可以放录相片，也可以与当地印刷厂联系，进行实地参观访问，增强教学效果；三参观。

17、1活板教学设想一 本文教学的难点是理解和掌握说明事物的顺序，采用引导学生利用阅读提示充分自读及讨论点拨相结合的教学方法；二 事前准备毕昇的人物图象资料，有条件的学校可以放录相片，也可以与当地印刷厂联系，进行实地参观访问，增强教学效果；三参观。

18、活板教学目的1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明平实准确的语言说明事物的特色。2.掌握为就火印之以则等文言词语的词义和用法，初步认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。3.了解我国古代科学技。

19、活板教学目标1学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明平实准确的语言说明事物的特色。2掌握为 就 火 印 之 以 则等文言词语的词义和用法，初步认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。3了解我国古代。

20、第 13 课活板教学设计通常，文言文教学总是先串讲文意，然后作文意分析。而我以为这样的教学弊病不少：串讲文意时讲授古代汉语的相关知识教师讲得津津有味，学生听得枯燥乏味；串讲文意和文意分析许多地方内容重复，效率低下；完整的文言文教学变成了古汉。