苏教版语文八年级下册教案17.范进中举

1、十七范进中举 制作人：李远学生姓名： 家长签字： 学习目标：1了解运用夸张对比的手法进行讽刺的艺术，理解范进和胡屠户形象的前后对比。2品味本文准确生动洗练的白话语言3学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。4通过本课学习，使学生对。

2、范进中举教学目的一认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三体会通过语言动作表现人物性格的写法。来源:学优高考网教学重点重点：l学习通过对话描写动作描写表现人物性格的写法。2学习。

3、第 17 课范进中举教学设计教学目标1在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。2认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，。3欣赏本文的讽刺艺术。重点难点1重点：在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。2难点。

4、范进中举讲学案主备人：王小平第一课时 一导入新课 如果说孔乙己是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，。

5、范进中举教学目的一学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。二了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。三认识封建科举制度的罪恶。教学设想一使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。二以课堂练习为线索，组织教学。第一课时采用以练代讲的方法，发。

6、范进中举 教学目标：1学习通过夸张对话对比的细节等刻画人物性格的写法。2了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。3欣赏本文的讽刺艺术。教学过程：一导入二 作者作品简介。 儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典。

7、范进中举,吴敬梓,学习目标：,1.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。,2.欣赏小说的讽刺艺术。,3.进一步加深对小说三要素的掌握。,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与。

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10、17 范进中举教案吴敬梓一教学目标一知识教学点1 儒林外史的介绍。2讽刺艺术的表现形式夸张对比写实。二能力训练点1欣赏小说的讽刺艺术。来源:xYzkW.Com2比较阅读的能力。三德育渗透点了解封建科举对知识分子的毒害。四美育渗透点 来源:学。

11、吴敬梓,范进中举,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 孟郊,有插花游街马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。 张晓风,学习目标：,一了解封建科举制度的毒害。,三理解对比和讽刺的写法与作用。,二学习分析人物形象，并通过人物的分析总结文章的中心。

12、吴敬梓,第一步：交流感知,吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。号粒民，晚年又号文木老人，有文木山房诗文集存世。本文选自儒林外史，这也是吴敬梓的代表作。,作者介绍,儒林外史是我国第一部长篇章回体讽刺小说，共55回。因读书人称儒生，故儒林指。

13、 第 周 第 节课 题 范进中举 吴敬梓教学目标1了解作家吴敬梓及作品。2了解课文内容，理解结构，整体把握。3分析理解典型人物范进的形象。课时计划 1 课时教学重点1了解课文内容，理解结构，整体把握。2分析理解典型人物范进的形象。教学难点 。

14、 第 周 第 节课 题 范进中举 吴敬梓教学目标1理解讽刺艺术的表现形式夸张对比。2比较阅读分析人物形象。3了解封建科举对知识分子的毒害，体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。课时计划 1 课时教学重点学习运用比较法阅读分析范进中举前后截然。

15、范进中举教学目标 1了解吴敬梓及儒林外史。 2培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。 3感知艺术形象，学习运用人物动作语言刻画人物性格的手法。 教学重难点 1培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。 2感知艺术形象。 课时安排。

16、范进中举教学目标1.把握小说情节，认识小说所反映的社会生活。2.感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。3.品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。教学重点1.梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2.了解范进这一形象的典。

17、1范进中举组别 初二语文 人员 初二语文备课组集体教案 个性要点17 范进中举教案吴敬梓一教学目标一知识教学点1 儒林外史的介绍。2讽刺艺术的表现形式夸张对比写实。二能力训练点1欣赏小说的讽刺艺术。2比较阅读的能力。三德育渗透点了解封建科举。

18、17 范进中举教案吴敬梓一教学目标一知识教学点1 儒林外史的介绍。2讽刺艺术的表现形式夸张对比写实。二能力训练点1欣赏小说的讽刺艺术。2比较阅读的能力。三德育渗透点了解封建科举对知识分子的毒害。四美育渗透点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的。

19、17.范进中举教学目标 1学习通过外貌语言等手法刻画人物性格的方法。2理解夸张对比手法的巧妙运用。3比较孔乙己与范进的人生，形成正确的人生观教学重点难点夸张对比手法的运用及了解孔乙己范进的不同遭遇，从而形成正确的人生观。教学准备录音材料多媒。