语文苏教版八年级下第17课范进中举课件

作者简介,吴敬梓,清,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽人。吴出生于一个科甲鼎胜世家,由于家族的影响,吴少时曾热衷于科举,却因“文章大好人大怪”而遭黜落。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他父母去世后,近房中不少人觊觎遗产,使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴变得放浪形骸,不到十年就将

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1、作者简介,吴敬梓,清,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽人。吴出生于一个科甲鼎胜世家,由于家族的影响,吴少时曾热衷于科举,却因“文章大好人大怪”而遭黜落。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他父母去世后,近房中不少人觊觎遗产,使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴变得放浪形骸,不到十年就将遗产挥霍一空。经历了这样的变化后,他饱尝了世态炎凉,体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了统治阶级的腐败与社会的污浊。也使他了解儒生的生活和精神状态,故写下了著名的讽刺小说儒林外史。,儒林外史,它是我。

2、中举,昔日龌龊不足夸,今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。,比比看,(17011754)字敏轩,号粒民,安微全椒人,清代小说家,善诗赋,尤以小说著称.是我国一部长篇讽刺小说。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。,吴敬梓,儒林外史,一、给下面加点字注音:带挈 醺 腆着 啐 星宿 斋公 拙病 兀自绾 桑梓 侥幸 轩 敞锭子 攥 不省人事 讳,字词知多少,(qi) (xn) (tin) (cu),(xi) (zhi) (zhu) (w),(wn) (z) (jio) (xun chng),(dng) (zun) (x。

3、,课件制作人、执教者: 瑞金路中学 马鸿燕,。,介绍作者及背景 :,吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人。著有文木山房诗文集。生在富家名门,他在与官僚、豪绅、名流、清客等的长期接触中,看透了他们卑污的灵魂、无耻的行经。更由于家道中落,由富而贫,饱尝了世态炎凉,对现实有着比较清醒的认识,对功名利禄由热衷而冷淡。他所处的时代,是在清王朝统治的前期,科举制度是清王朝巩固统治、笼络人心的有力工具,影响广、危害大,许多知识分子堕入它的圈套而追求功名利禄。吴敬梓反对这种考试录用人才的制度,反对这种应考做官的时。

4、17、 范进中举教案吴敬梓一、教学目标(一)知识教学点1 儒林外史的介绍。2讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。(二)能力训练点1欣赏小说的讽刺艺术。2比较阅读的能力。(三)德育渗透点了解封建科举对知识分子的毒害。(四)美育渗透点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。二、学法引导因范进中举是长篇小说节选,学生要想较好地完成该课的学习目标,宜课外阅读儒林外史全书,对该书的整体情况,包括所刻画的人物,所选取的典型题材,反映的主题,主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时,着重从范进的语言、动作分析其性格,抓住范进。

5、吴敬梓,范进中举,PPT模板下载:www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板:www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板:www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程: www.1ppt.com/word/ Excel教程:www.1ppt.com/excel/ 资料下载:www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载:www.1ppt.com/kejian/ 范文下载:www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载:www.1ppt.com/shiti/ 教案下载:www.1ppt.com/jia。

6、范进中举,吴敬梓,PPT模板下载:www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板:www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板:www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程: www.1ppt.com/word/ Excel教程:www.1ppt.com/excel/ 资料下载:www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载:www.1ppt.com/kejian/ 范文下载:www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载:www.1ppt.com/shiti/ 教案下载:www.1ppt.com/jia。

7、制作: 钱库一中jmf 2007/10,范 进 中 举,吴 敬 梓,第一课时学习目标,1、整体把握内容,了解故事情节。 2、了解范进中举前后状况的变化及变化的根源。 3、抓住精彩段落,通过对人物语言、动作等的描写,分析范进、胡屠户、张乡绅、众相邻的人物形象。,吴敬梓(17011754),字 ,晚年又号_,安徽全椒人,出身于没落的官僚地主家庭。所作 ,根据切身体验,从多方面描绘士大夫的精神面貌,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山房集。,作者介绍,敏轩,文林山人,儒林外史,是一部_ _,共55回。全书。

8、,吴敬梓,学习目标:,了解封建科举制度的毒害。 理解对比和讽刺的写法与作用。 品味准确、生动、洗练的白话语言。,吴敬梓(17011754),字敏轩,安徽省全椒县人,清代小说家。,作家作品,儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说,是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰,给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象,以不同类型的封建知识分子为中心,通过对他们生活和心灵的描绘与剖析,勾画了一群“儒林”的丑恶象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气,成功的展示了一幅。

9、第 17 课范进中举教学设计教学目标1在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。2认识封建科举制度对知识分子的毒害,了解封建社会庸俗腐败的人情世态,。3欣赏本文的讽刺艺术。重点难点1重点:在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。2难点:理解范进中举反而喜极发疯这一现象和欣赏本文的讽刺艺术。教学过程一、导入新课。1. 故事导入:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。二侄子走。

10、 第 周 第 节课 题 范进中举 (吴敬梓)教学目标1、了解作家吴敬梓及作品。2、了解课文内容,理解结构,整体把握。3、分析理解典型人物“范进”的形象。课时计划 1 课时教学重点1、了解课文内容,理解结构,整体把握。2、分析理解典型人物“范进”的形象。教学难点 分析理解典型人物“范进”的形象。教学方法 阅读法、讲授法、合作法教 学 过 程教 学 内 容学生活动来源:学优高考网一、导入新课同学们,你们知道封建社会选拔人才的主要形式是什么吗?是啊,“学而优则仕”,规定了古代知识分子的心路历程,科举则是横在他们面前的一道门槛。

11、吴敬梓,范进中举,春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 孟郊,有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风,学习目标:,一、了解封建科举制度的毒害。,三、理解对比和讽刺的写法与作用。,二、学习分析人物形象,并通过人物的分析总结文章的中心思想。,PPT模板下载:www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板:www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板:www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1p。

12、 第 周 第 节课 题 范进中举 (吴敬梓)教学目标1、理解讽刺艺术的表现形式夸张、对比。2、比较阅读、分析人物形象。3、了解封建科举对知识分子的毒害,体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。课时计划 1 课时教学重点学习运用“比较法”阅读分析范进中举前后截然不同的境遇,分析重要人物范进和胡屠户的人物形象。 教学难点 理解范进发疯的原因及对科举制度的批判。教学方法 阅读法、讲授法、合作法教 学 过 程教 学 内 容学生活动1、检查、订正前一节课的练习2、复习“范进”这个典型人物的性格特点、人物描写手法。三、朗读描写人物的。

13、1范进中举组别 初二语文 人员 初二语文备课组集体教案 个性要点17、 范进中举教案吴敬梓一、教学目标(一)知识教学点1 儒林外史的介绍。2讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。(二)能力训练点1欣赏小说的讽刺艺术。2比较阅读的能力。(三)德育渗透点了解封建科举对知识分子的毒害。(四)美育渗透点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。二、学法引导因范进中举是长 篇小说节选,学生要想较好地完成该课的学习目标,宜课外阅读儒林外史全书,对该书的整体情况,包括所刻画的人物,所选取的典型题材,反映的主题,主要的艺术手法有个大体的。

14、范进中举教学目标 1了解吴敬梓及儒林外史。 2培养学生欣赏文学作品的能力,从描写中了解社会。 3感知艺术形象,学习运用人物动作、语言刻画人物性格的手法。 教学重、难点 1培养学生欣赏文学作品的能力,从描写中了解社会。 2感知艺术形象。 课时安排2 课时教学过程 第 1 课时教学目标 1了解吴敬梓及儒林外史。 2整体感知课文,明确故事情节。 3检查巩固生字词。4培养学生欣赏文学作品的能力,从描写中了解社会。 教学步骤 一、析题与作者、作品简介 1吴敬梓,清,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全淑人。代表作儒林外史。 附生平。

15、17.范进中举教学目标 1学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。2理解夸张、对比手法的巧妙运用。3比较孔乙己与范进的人生,形成正确的人生观教学重点、难点夸张、对比手法的运用及了解孔乙己、范进的不同遭遇,从而形成正确的人生观。教学准备录音材料、多媒体和小黑板。设计思路从整体上把握结构,比较范进中举前后的经济与社会地位,合作探究文章的讽刺的表现手法,培养学生对小说情节及人物形象的概括能力。教学过程一、导入新课1教师导人:孔乙已是热衷功名的知识分子,孔乙己的傲气、偷窃、懒惰,让我们同情、可叹,而范进中举。

16、第一课时学习目标,1、整体把握内容,了解故事情节。 2、了解范进中举前后状况的变化及变化的根源。 3、抓住精彩段落,通过对人物语言、动作等的描写,分析范进、胡屠户、张乡绅、众相邻的人物形象。,吴敬梓(17011754),字 ,晚年又号_,安徽全椒人,出身于没落的官僚地主家庭。所作 ,根据切身体验,从多方面描绘士大夫的精神面貌,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山房集。,作者介绍,敏轩,文林山人,儒林外史,是一部_ _,共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐。

17、吴敬梓,第一步:交流感知,吴敬梓,字敏轩,安徽全椒人,清代小说家。号粒民,晚年又号文木老人,有文木山房诗文集存世。本文选自儒林外史,这也是吴敬梓的代表作。,作者介绍,儒林外史是我国第一部长篇章回体“讽刺小说”,共55回。因读书人称儒生,故“儒林”指读书人这个阶层;“外史”与“正史”相对,记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事;“章回体”是长篇小说中的一种体裁,分若干回,每回都有标题,大多是一个对仗句,概括本回主要内容。儒林外史主要描写封建社会后期知识分子以及官绅的活动和精神面貌,记载他们的种种丑行,揭。

18、范进中举教学目标1.把握小说情节,认识小说所反映的社会生活。2.感知艺术形象,学习运用描写人物的手法。3.品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力。教学重点1.梳理故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2.了解范进这一形象的典型性,了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。教学难点品味小说的语言,领略古代小说的讽刺艺术的魅力。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、导入新课。题目导入法。请同学们读课文标题,分析课文题目中所流露出来的信息。明确:人物范进;事件中举。进一步提问:课文题目反映了我们古代何种。

19、范进中举,吴敬梓,学习目标:,1.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。,2.欣赏小说的讽刺艺术。,3.进一步加深对小说三要素的掌握。,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举,考秀才,但再也未中举人。考场上的失意,家庭生活由富到贫的变化,在与官僚、绅士的交往中,他逐渐看透了他们丑恶的灵魂,对现实,尤其对科举制度有了较深刻地认识,这些对他写作儒林外史有很大的影响,鲁迅先生说他“身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态就能格外详细。”,吴敬梓,是一部章回体长篇讽刺小说,共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精。

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