1、中国古代四大发明，你知道吗？,1、活字印刷术北宋毕昇 2、造纸术东汉蔡伦 3、火药 4、指南针,沈括（10311095），字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家。“博学善文，于天文、方志、律历、医药、卜算无所不通，均有所论著”。代表作有梦溪笔谈，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋时期科学技术所取得的辉煌成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。梦溪笔谈被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。,活 板,沈 括,学习目标,1、了解我国劳动人民的聪明才智和对世 界文明
2、的卓越贡献。 2、积累常见的文言词语。 3、会通译全文，归纳整理文言文中的古今异义、一词多义、同义词及通假字等文言现象。,要求： 1、注意读准字音； 2、读出节奏。,朗读课文,自学内容（一）走进文本，疏通文意,读准字音昇 炀 砥 贮 燔 讫 又为活板 薄如钱唇 蜡和纸灰 数十百千本 更互用之 以纸帖之予群从,读准字音 shng yng d zh fn q 昇 炀 砥 贮 燔 讫 wi bo hu 又为活板 薄如钱唇 蜡和纸灰 sh gng ti 数十百千本 更互用之 以纸帖之Cng 予群从,已 后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒之 则 以 一 铁 范 置
3、 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,你能读准节奏吗?,活板,板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以 一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一 平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就
4、。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以 手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,疏通文意,要求： 小组合作，结合注释，翻译课文，注意重点词语的意思。,方法指导：留、换、增、删、调。,活板,板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰
5、之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。,活板,每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以 手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,活板,板印书籍，唐人尚未盛为之
6、。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以 一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一 平板按其面，则字平如砥。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下
7、不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以 手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,板印书籍，唐人尚未盛为之。,译文：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。,板：,尚：,盛：,为：,之：,名词作状语，“用雕版”。,副词，还。,盛大，这里是大规模的意思。,动词，做。,指代“板印书籍”。,五代时始印五经，已后典籍皆为板本。,译文：五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。,五代：,始：,五经：,已后：,典籍：,皆：,为：,后梁、后唐、后晋、后汉、后周。,副词，才。,诗书礼易春秋,以后，“已”通“以”。,国家重要文献，泛指各种重要
8、书籍。,都。,是。,庆历中，有布衣毕昇，又为活板。,译文：宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。,布衣：,昇：,为：,平民，这里指没有做官的读书人。,通“升”。,发明。,其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。,译文：它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。,其：,胶泥：,钱唇：,一印：,火：,令坚：,指活字版印刷的。,黏土。,一个字模。,铜钱的边缘。,名词作状语，意思是“用火”。,即“令之坚”，令，使。,先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。,译文：先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。,设：
9、其： 以： 和： 冒： 之：,设置。,指铁板的,用，拿。,混合。,蒙，盖。,1.这。2.代“铁板”。,欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。,想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便（在铁框内）密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字模就像磨刀石那样平。,欲： 则： 以： 铁范： 置： 乃： 字印： 为: 持: 就: 炀: 之: 药: 其: 砥:,想，要。,副词，就。,用，拿。,铁框子,放置,于是，就。,字模,成为。,拿。,靠近。,烤。,铁板。,混合物。
10、,代（排好的字模。）,磨刀石。,若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。,译文：如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。,若： 止： 为： 则： 神速：,如果。,通“只”。,算是。,就。,异乎寻常地快速。,常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。,译文：通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好，两块互相交替使用，很短时间就能完成。,自： 具： 更互： 瞬息： 就：,另外,准备好。,交替、轮流。,时间极其短促。,完成。,每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余
11、印，以备一板内有重复者。,译文：每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来准备同一版内有重复的字。,皆： 印： 以： 重复者：,都。,字模。,连词，用来。,重复的字。,不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。,译文：不用时，就用纸条给它们做标志，（按字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。,则： 以： 帖： 之： 韵： 为： 帖：,就。,用。,动词，用标签标出。,不用的字模。,韵部。,做。,名词，标签。,有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,译文：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。,奇字： 素： 旋： 以
12、： 成：,写法特殊，或生僻、不常用的字。,平时，一向。,随即，立刻。,用。,完成，成功。,不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,译文：不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。,以： 为： 之： 者： 文理： 兼： 燔土： 讫： 火： 以： 拂： 殊不：,用。,刻，制作。,字模。,的原因。,纹理，质地。,又。,火烧过的黏
13、土字印。,终了，完毕。,用火烤。,用。,擦拭，掸去。,一点也不。疏，极、绝。,昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,译文：毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵的收藏着。,其： 为： 予： 群： 从：,他的，也可解释为那些。,被。,我的。,众，诸。,堂房亲属。,1、通假字 （1）活板 板 通 （2）已后典籍皆为板本 已 通 （3）若止印三二本 止 通 （4）文理有疏密 文 通,课堂检测,版,以,只,纹,2、词类活用 （1）名词作状语 A、板印书籍 B、火烧令坚 C、木格贮之 （2）名词作动词 A、则以纸帖之 B、用讫再火令药熔,课堂检测,2、词类活用 （1）名词作状语 A、板印
14、书籍 板 名作状 用雕版 B、火烧令坚 火 名作状 用火 C、木格贮之 木格 名作状 用木格 （2）名词作动词 A、则以纸帖之 帖 名作动 用标签标出 B、用讫再火令药熔 火 名作动 用火烤,课堂检测,3、一词多义,唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 又为活板 每字为一印 满铁范为一板 未为简易 每韵为一帖 不以木为之者 其印为予群从所得,做（使用）,是,创造发明,制、做,作为,算是,做,雕刻,被,课堂检测,板印书籍 每字为一印 持就火炀之 瞬息可就 则以纸帖之 每韵为一帖,3、一词多义,印,就,帖,印刷,印模、字模,靠近,完成,用标签标出,标志,课堂检测,其法 其上以松脂 按其面 其印自落 其
15、印为予群从,其,火,火烧令坚 持就火炀之 用讫再火令药熔,一词多义,它的，代活字印刷的,它的，代铁板的,它的，代印模的,那,他的，代毕昇的,用火,火,用火烤,课堂检测,唐人尚未盛为之 之类冒之 持就火炀之 更互用之 则以纸帖之，木格贮之 旋刻之 不以木为之者 以手拂之,之,它，代板印书籍,（1）的;（2）它，代铁板,它，代排字的铁板,它们，代两块铁板,它们，代字模,它们，代平时没有准备的奇字,它，代活字,它，代字模,课堂检测,4、重点句子,板印书籍，唐人尚未盛为之。 每字为一印，火烧令坚。 有奇字素无备者。 其印为予群总所得。,课堂检测,沈 括,活 板,第二课时,第一段： 第二段：,初识活板,
16、速读课文，概括段落大意。,简介我国雕板印刷的发展情况。,具体介绍活板发明时间和它的制作过程、效能、 使用方法。,1、活板发明的时间和发明人。2、活板的制作方法。3、活板的效能。4、印刷方法及应注意的事项。,交代后来活板的下落。,第三段：,揭秘活板,小组合作探究：1、你能用自己的语言概括活板的制作过程吗？2、在说明活板制作技术时，采用的顺序是什么？（结合文中句子归纳）,每字为 一印,火烧令坚,用胶泥刻字，薄如钱唇,1.先设一铁板,3.欲印，则以一铁范置铁板上,5. 持就火炀之,6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥,4.乃密布字印，满铁范为一板。,2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之,一板印刷,一板已
17、自布字,更互用之,瞬息可就。,阿,活字不用时怎么存放呢？,以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。,文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？,有的字如“之”、“也”用的较多，怎么办？,每一字皆有数印每字有二十余印。,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,为什么不用木料刻字印而用胶泥呢?,在活板印刷使用中遇到以下问题如何解决呢？,1、时间顺序：,（总体）活版的制作（工程程序的顺序）,胶泥刻字,火烧,放置铁板,蒙上松脂、蜡纸灰,放置铁框,火烤,平字,制版（制字设版排字炀版平字） 印刷拆版,排字,泥活字,探究
18、活板,小组合作讨论：活板有什么显著特点？体现在哪里？（结合文中句子概括。）,“活”的特征,字是活的（“每字为一印”、“又为活板”） 排版是活的（“密布字印”） 字印数目是活的（“每字皆有数印”） 做法是活的（“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”）。 印刷是活的（一板一板”，“更互用之”。） 拆板是活的（“用讫拆版”）,本文介绍活版印刷术的方法和优越性，赞颂我国劳动人民的智慧和创造精神。,说明中心,品析活板,小组合作学习，分析本文的说明方法和说明语言：,说明方法：,1、打比方：薄如钱唇、字平如砥,2、作诠释：不以木为之者不可取,3、作比较、列数字：（若止印二三本;若印数十本）,4、举例子（如“之”“也”等字）,说明语言,准确、简洁、朴实。 如：“烧”：烧、炀、熔、燔。,说明文,明对象,抓特征,理顺序,析方法,品语言,课堂小结,时间顺序,准确、简洁、 朴实,作比较、打比方、 作诠释 列数字,活,活板,、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 、持就火炀之 、更互用之，瞬息可就 、有奇字素无备者，旋刻之 、用讫再火令药熔 、其印为予群从所得,翻译下列句子：,结束语,让我们发扬创新精神，在 发明创造中取得更大成就！,
