语文7下_19 外国诗两首2017

1、外国诗两首导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。 2、比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句，来欣赏诗歌。3、通过对不同的形象的分析认识，了解象征手法的运用。（二）学习重点比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句，来欣赏诗歌。（三）学习难点通过对不同的形象的分析认识，了解象征手法的运用。二、知识概览图三、新课导引“你的所得，还那样少吗?你的付出，还那样多吗?生活的路，总有太多不平事，请你不必太在意，洒脱一些过得。

2、19 外国诗二首【知识与技能】指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。【过程与方法】反复朗读，做到正确、流利、有感情。联系自身实际，深刻体会两首诗的思想意义。【情感态度与价值观】体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。理解象征与比喻的区别。一、 什么是诗歌？词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。荷马史诗表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，繁星.春水。

3、 1外国诗二首学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2.准确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟诗歌蕴含的哲理。3.理解诗人直抒胸臆的写法,培养初步鉴赏诗歌的能力。4.提高对生命的认识,感悟生命的意义。学习过程一、基础积累1.给下列加点的字注音,并在田字格中正确填写汉字。忧郁( ) shn息2.填空。假如生活欺骗了你的作者 是 国诗人。著名诗作有 、 、 等,他的创作对俄国语言和文学的发展影响很大。二、吟诵诗歌,感悟诗情1.请同学们在准确、流利、有感情地朗读诗歌的基础上,背诵诗歌。2.在吟诵诗歌的基础上,写出你读诗之后的感受,语言要。

4、19 外国诗两首,shn,pin,sh,zh,镇,恋,寂,诱,恐,顾,A,【解析】“伫”应读“zh”。,3根据示例给下列词语填上合适的叠音词。(3分) 示例：荒草萋萋 情意_ 白雪_ 人海_ 波涛_ 岁月_ 泪水_,绵绵,皑皑,茫茫,滚滚,悠悠,涟涟,“欺骗”是指人的理想与现实之间的距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。,这里指踩下足迹。,5下列对课文内容的理解不正确的一项是( )(2分) A假如生活欺骗了你既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 B假如生活欺骗了你一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可。

5、外国诗两首一、基础知识1给下列加点的字注音。忧郁（ ） 瞬息（ ） 茸茸（ ） 遗憾（ ） 伫立（ ） 岔路（ ）2解释下列词语的意思。（1）忧郁： （2）伫立： （3）瞬息： 3下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）A假如/生活/欺骗了你B忧郁的日子/须要镇静C深黄的林子里有/两条岔开的路D提起/当年的旧事4. 文学常识填空。（1）假如生活欺骗了你的作者是 ，俄国 ，近代俄罗斯民族文学的奠基人。主要作品有 、乡村致恰达耶夫。（2）一条未走的路的作者是 ， 国诗人。5名人谈生活。生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天你也搜集两条：6下面。

6、19 外国诗两首,shn,pin,sh,zh,镇,恋,寂,诱,恐,顾,A,【解析】“伫”应读“zh”。,3根据示例给下列词语填上合适的叠音词。(3分) 示例：荒草萋萋 情意_ 白雪_ 人海_ 波涛_ 岁月_ 泪水_,绵绵,皑皑,茫茫,滚滚,悠悠,涟涟,“欺骗”是指人的理想与现实之间的距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。,这里指踩下足迹。,5下列对课文内容的理解不正确的一项是( )(2分) A假如生活欺骗了你既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 B假如生活欺骗了你一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可。

7、备课日期上课日 期审批日期审批意见审批人课题 19、外国诗两首 授课课时2 课时 课型 新授知识与能力目标1、熟记“涉” “幽” “诱”等字的读音及“瞬” “延” “忧”等字的字形，识记作家作品。2、理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你 。过程与方法目标1、在品读诗歌的基础上，理解诗中蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。2、揣摩诗歌中优美精炼的语言。教学目标情感态度与价值观培养坚强的意志，学会勇敢地面对生活的磨难；慎重地选择自己的人生道路。重点 1、在品读诗歌的基础上，理解诗中蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。2、揣摩诗歌。

8、 1 19 外国诗两首 01 积累运用 1 给加 点的 字注 音或 根据 拼音写 汉字 。 忧 郁 (y) 延 绵 (m i n) 萋 萋 ( q) 诱 人(y u) 瞬 息(s hn) 伫 立(zh) 涉 足( sh ) 幽 j ( 寂) 污 rn ( 染) z h( 嘱)咐 g n( 尴)尬 t n( 叹)息 2 选词 填空 (1)心 儿永 远B(A.渴望 B 向往 C 憧 憬)着 未来 ；现在 却常 是忧 郁。 (2)而 那过 去了 的， 就会 成 为亲切 的 C(A. 留恋 B 怀念 C 怀恋) 。 (3)虽 然在 这条 小路 上， 很 少留 下 C(A.行人 B 人 们 C 旅 人)的 足迹 。 3 下列 诗句 朗读 节奏 划分 错误的 一项 是(B) A 那 天清 晨/落 叶满 地 。

9、假如生活欺骗了你,普希金,学习目标：,理解这首诗所蕴含的哲理。 正确朗读并背诵这首诗。 培养积极乐观的人生态度。,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，（1799-1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。,作者介绍,普希金塑像,他的创作对俄国文学和语言影响很大，是现代标准俄语的创始人。,一、给下加下划线的字注音并解释。 瞬息（ ）： 幽寂（ ）： 延绵（ ）： 荒草萋萋（ ）：,自主学习,一眨眼一呼吸的短时间。

10、4 外国诗两首教学目标：1、浪漫主义与现 实主义的特点2、写景诗 的特点3、分析写景诗的意境4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境课时安排：1教学过程：一、 导入二、 学习和欣赏第一首诗蝈蝈与蛐蛐作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微 ，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如夜莺颂 等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才 25 岁。三、 读熟诗歌，注意体会所表达的感情四、 整体 把握；这是一首大自然 的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐。

11、外国诗两首,假如生活 欺骗了你,未选择的路,这些歌就是写给在逆境中的人们的。假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐：,你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好”,假如生活欺骗了你,普希金,亚历山大普希金，俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和 近代俄罗斯文学 的奠基人。,他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满。

12、,外国诗两首,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金是俄国伟大诗人、近代文学奠基人。他出身于莫斯科一个家道中落的贵族家庭。他的父亲有很多藏书，叔父又是名诗人，当时俄国的一些文化名流是他们家的座上客。环境的影响，使普希金少年早慧，七八岁便学着写诗了。12岁时，普希金进入彼得堡的皇村学校，在那里他从进步教师身上接受了不少自由主义思想。1812年的卫国战争对普希金影响很大，他赋诗陈词，流露出一片民族爱国热忱。普希金这时在校内外已小有名气，很受当时俄国著名作家杰尔查文、茹科夫斯基等人的器重。 1817年，普希金从皇村学校毕业，。

13、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修- 1 -七下语文 19外国诗两首主备李万彬 审核语文组 班级： 姓名： 小组： 第一课时（学习假如生活欺骗了你 ）【学习目标】1理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。2理解象征与比喻的区别。3背诵诗歌。【学习过程】一、学【知识链接】1关于作者普希金(17991837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者。

14、假如生活欺骗了你 未选择的路这些歌就是写给在逆境中的人们的。假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐：你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好 ”假如生活欺骗了你普希金亚历山大 普希金， 俄国 伟大的诗人、小说家，史称 “ 俄罗斯文学之父 ”。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠基人。 他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾。

15、外国诗两首教学目标: 1、理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。 2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 3、了解象征手法的作用。 教学重点: 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 课前准备: 根据提示，阅读这两首诗；搜集作者的有关资料。 第一课时 教学内容： 假如生活欺骗了你。 教学设计： 诗歌导入 人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。 板书目标 1、理解这首诗的大意； 2、培养积。

16、 古9null 外 国 诗 null 首 null 同 null null null 学 法 导 引 成 null诗null首null选编了俄国诗人普希金的null假如生活欺骗了你null和美国诗人弗罗斯特的null未选null的路nullnullnull假如生活欺骗了你null以一个假设起null，从一个长者对后辈进行劝null的角度告诉人们要善待生活，善待自己，坚信未来一定会更null美好nullnull未选null的路null采用象征的手法，表现了诗人不畏辛苦null追求null业nullnull的人生null度null 诗歌，是一种偏null于抒情言志的文学体裁，诗人的品格和情null贯穿于文字当中，nullnullnull首诗要注意从以null。

17、 19染 外 国 诗 两 首 01染 积 累 运 用 1 给加点的字注音或根据拼音写汉字 null 忧郁 (y)染 染 染 染 延绵 (min) 萋萋 (q) 诱 人 (yu) 瞬 null (shn) 伫 立 (zh) 涉 足 (sh) 幽 j(寂 ) 污 rn(null ) zh(嘱 )咐 gn(尴 )尬 tn(叹 )null 2 选词填空 (1)心儿永null B(A.渴望染 B向null染 C憧憬 )着未来null现在null常是忧郁 null (2)而那过去了的 ， 就会null为亲null的 C(A.留恋染 Bnull念染 Cnull恋 )null (3)虽然在这条小路null ， 很少留null C(A.行人染 B人们染 C旅人 )的足迹 null 3 null列诗null朗读节奏划null错误的一。

18、 19 外 国 诗 两 首 01 积 累 运 用 1 给加点的字注音或根据拼音写汉字 null 忧郁 ( ) 延绵 ( ) 萋萋 ( ) 诱 人 ( ) 瞬 null ( ) 伫 立 ( ) 涉 足 ( ) 幽 j( ) 污 rn( ) zh( )咐 gn( )尬 tn( )null 2 选词填空 (1)心儿永null (A.渴望 B向往 C憧憬 )着未来null现在却常是忧郁 null (2)而那过去了的 ， 就会null为亲null的 (A.留恋 Bnull念 Cnull恋 )null (3)虽然在这条小路null ， 很少留null (A.行人 B人们 C旅人 )的足迹 null 3 null列诗句朗读节奏划null错误的一项是 ( ) A 那天清晨 /落叶满。