精英新课堂2017春人教版9年级语文下册导学案 1诗两首

1、我爱这土地教案 1教学目标1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。3.理解饱含着诗人感情的具体形象。4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。教学重点、难点1.关键诗句的理解2.理解饱含着诗人感情的具体形象3.体会作者表达的思想感情。4.理解一、二两节诗之间的关系教学方法1.朗读教学法2.讨论法教学课时：两课时。第一课时一、导入新课交流表达爱国主义感情的诗文名句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游），“国家兴亡，匹。

2、19 外国诗二首【知识与技能】指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。【过程与方法】反复朗读，做到正确、流利、有感情。联系自身实际，深刻体会两首诗的思想意义。【情感态度与价值观】体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。理解象征与比喻的区别。一、 什么是诗歌？词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。荷马史诗表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，繁星.春水。

3、20* 庄子故事两则【导学目标】1感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。2理解故事中的比喻，把握故事的主旨。3欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意；感受“游于濠梁 ”中反映的庄子生活的诗意。4拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。【课时计划】2课时第一课时 学习惠子相梁情景导入 激发兴趣庄子是一个特立独行的人，他其貌不扬， 长脖子，脖子上还长有一个瘤子，脸色蜡黄。他曾经去见过几位国君，结果国君们都被他的长相吓跑了。 “天下为沉浊，不可与庄语。”天下之大，知己唯惠子一人而已，但。

4、18 孟子两章【导学目标】1积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主 张。3学习说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。4理解“生于忧患，死于安乐”的含义，并从中得到教益，增强忧患意识，以 乐观的态度对待生活。【课时计划】2课时第一课时 学习得道多助，失道寡助情景导入 激发兴趣战国时期，诸侯各国之间的吞并 战争日益激烈， 为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。面对这种现实，孟子提出了“民贵君轻”的思。

5、4、外国诗两首 【教学目标】知识与技能1了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2领略诗歌深厚的文化底蕴。 过程与方法1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 情感、态度与价值观培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。【教学重难点】重点：1了解诗歌的深厚文化背景。 2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 难点：由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。 【导学过程】一、 导入新。

6、第一单元 吟唱故园诗情1 诗两首精彩开篇词漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你突然发现我们身边的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻的拨动着我们内心深处那也许埋藏了很久的亲近土地、感受故乡的情怀。故国故乡故园，人之所恋；华夏祖国母亲，魂之所系。让我们用真情所铸的诗篇，唱响心中对祖国母亲的深情赞歌。学习目标1.熟读并背诵两首诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中优美的意境，感受。

7、1、诗两首 【教学目标】知识与技能1、了解作家作品，背诵这两首诗。2、感受诗歌的形式美，初步理解意象，整体感悟诗歌主旨。过程与方法1.品味诗歌富有表现力的语言。2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。情感、态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感【教学重难点】重点：诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。难点：感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。【导学过程】来源:gkstk.Com一、导入新课：土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百。

8、24 诗经两首【导学目标】1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗经赋、比、 兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。2学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会 诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4正确认识古代劳动人民对美好 爱情的追求和向往。【课时计划】2课时第一课时 学习关雎情景导入 激发兴趣雎鸠啼鸣，荇菜参差。琴瑟钟鼓，君子淑女这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中，大概会多一 层温馨与幽怨吧！你听，他们各自为自己 倾心的“淑女”唱出了缠绵 悱恻的情。

9、4* 外国诗两首【导学目标】1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。3体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣爱国，是一面飘扬世界的永不褪色的旗 帜。无 论是平实中见 真情的莱蒙托夫的祖国，还是深邃中显自豪的休斯的黑人谈河流，他们的心声是相通的。那种深沉的 历史感与 强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，倍感肩上使命崇高，“数风流人物，还看今朝”。愿我们能扬白帆济沧海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗。

10、第一单元1 诗两首【导学目标】1熟读并背诵两首诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2理解诗歌的意象，领会其象征意义。3体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。4体味诗歌抒发的恋土深情和思 乡愁绪，培养 热爱祖国的思想情感。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国？穿越 时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲 唱了一首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们一起去感受诗人内心汹涌着激情的灵魂。自主学习 展示交流步骤一 知。