余角和补角说课稿

1、 4.3.3 余角和补角1上 林 县 白 圩 初 级 中 学 一教学目标知识目标：了解余角补角的概念，掌握余角和补角的性质。能力目标： 使学生初步接触和体会演绎推理的方法和表述，使学生能用方程思想来处理图形的数量关系。情感目标： 通过探索互。

2、余角和补角教学反思余角和补角教学反思本节课是人教版数学七年级上册第四章第三节第三课时内容，是在学生对平面图形和立体图相关知识有了整体认识的基础上，结合线段的比较和计算，进一步研究角之间的数量关系。本小节第一课时重点研究角的概念和分类，第二课。

3、,7.6余角和补角,翠苑中学 郑永杰,生活中的几何,吊桥与铅垂方向所成的角是30,若要把吊桥放平则吊桥需沿什么方向转动转动多少度,沿顺时针方向转动60.,1 2 AOB90, AOB180,用量角器量一量1和2的度数，你能得到什么结论,再量。

4、4.3.3. 余角和补角1,1,2,比萨斜塔,2,互为余角互余:如果两个角的和是90直角，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角。即:1是2的余角或2是1的余角.,图中给出的各角，那些互为余角,10o,25o,65o,80o,。

5、旧事重温,角是怎么形成的,上学期所学的角中包含有什么角。,余角和补角,左边一组数与右边一组数在数值 上有什么特点：,两角和为90度，,两角和为180度，,如果那么这两个角互为余角。简称互余。,如果那么这两个角互为补角。简称互补。,其中一个角。

6、学习目标:1: 知道什么是余角,补角，能画出一个角的余角 ,补角； 来源: 学科网2：知道同角 或等角的补角相等，同角或等角的余角相等；3：重点：角的互余,互补关系及其性质。预习导学做一做 ： 43324628 , 98228138学一学:。

7、 7015东北CABDF CAEBO3.4.2 余角和补角一填空：1.已知120 0,230 0,360 0,4150 0,则2 是的余角,是4 的补角.2.如果3931, 的余角 , 的补角,.3.若1290,3290,140,则3, 依。

8、,余角和补角,1,2,2,1,1,2,互为余角如果两个角的和是一个直角，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角。,考考你,图中给出的各角，那些互为余角,10o,30o,60o,80o,50o,40o,3,4,3,4,3,4,互。

9、,A,O,B,C,有两堵围墙，有人想测地 面上形成的AOB 的度数， 但人又不能进入围墙，只能 站在墙外，怎么测量呢,延长BO到C。,只要测出AOC 的度数， 即可求出AOB 的大小。,D,这是我们常用的一块三角板， 问A等于几度 B呢,7。

10、,A,O,B,C,有两堵围墙，有人想测地 面上形成的AOB 的度数， 但人又不能进入围墙，只能 站在墙外，怎么测量呢,延长BO到C。,只要测出AOC 的度数， 即可求出AOB 的大小。,D,这是我们常用的一块三角板， 问A等于几度 B呢,7。

11、余角和补角教学目标:1理解余角与补角的概念2能用规范的数学符号语言描述余角补角，并进行相关的求角问题的计算3.理解有关余角补角的两个命题重点与难点;余角补角的概念性质教学过程:一，课堂导入前面我们学习了角的相关内容如角的定义,角的分类，角的。

12、217.6 余角和补角 一教学目标： 1使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念，2使学生理解互余与互补的角的性质3学会运用类比联想的思维方法思考，并初步学会用代数方法，主要是 列方程解决几何问题4培养学生分析问题和解决问题的能力，以及运算。

13、余角和补角,如图AOD 90,12 90,探究余角补角的定义 活动一：,两个角的和等于90直角，就说这两个角互为余角，简称互余。,练一练： 1如图 1290，1与2互为 ；1的余角是 ；1是 的余角。,如果1290，那么1与2互为余角,余角。

14、 7015东北CAB DF CAEBO4.3.3 余角和补角基础检测一填空：1.已知120 0,230 0,360 0,4150 0,则2 是的余角, 是4 的补角.2.如果3931, 的余角 , 的补角, .来源:www.shulihua。

15、 2012 个性化辅导教案1教师姓名 学生姓名 教材版本 北师大版学科名称 数学 年 级 七 上课时间 2012.3.17课题名称 余角和补角教学目标 掌握余角和补角对顶角的概念，会利用定义求题目中各角的度数。教学重点 余角补角对顶角的定义。

16、余角和补角,教学目标,认识一个角的余角和补角,并会求一个角的余角和补角,掌握余角和补角的性质，并能用它解决相关问题,通过余角补角性质的推导和应用，初步掌握图形语言与符号语言之间的相互转化.初步接触和体会演绎推理的方法和表述，进一步提高学生的。

17、,余角和补角,4,画出一个平角AOB，画一个直角CDE，并标出这两个角的度数，然后过这个角的顶点任意画一条射线OM和ON，并记为AOM1，BOM2，CDN3，EDN4。观察这两个图形中的两个角各有什么关系。,2,1,M,180,90,C,E。

18、余角和补角说课稿1说教材的地位和作用 我今天说课的内容是浙教版七年级数学上册第七章第六节内容余角和补角，本节课是在认识直角平角的基础上，通过数量关系和图形关系学习两角互余互补的概念和性质以及利用用方程的思想来解决几何中涉及求某个角的度数的问。

19、1余角和补角说课稿尊敬的各位评委老师：大家好我的说课顺序号是今天，我说课内容是人教版数学七年级第四章第三节的余角和补角 。 板书：余角和补角 ，我将从教材分析，教学目标，学情分析，教学过程课后反思等方面对本节内容作简单的分析。不当之处请各位。