影响物质溶解性的因素

1、第1课时 影响物质溶解性的因素 沪教版 九年级下册,导入新课,在日常生活中，我们常常观察到这样的事实，在相同条件下，面粉在水中不易溶解，而食盐、碱面在水中易溶解；油渍在水中很难溶解，而在汽油中却很容易溶解。这说明一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）中的能力（即溶质的溶解性）受溶质和溶剂的性质的影响。,溶质是否可以无限制地溶解在一定量的溶剂里呢？根据你的所见所闻，举出例子，说出你的想法。,溶解性还与温度有关；同一种物质的饱和溶液和不饱和溶液在一定条件下是可以相互转化的； 溶解度是物质溶解性大小的定量表。

2、第3节 物质的溶解性 第1课时 影响物质溶解性的因素 沪教版 九年级下册,右图是病人输液时用的一瓶葡萄糖注射液标签，请根据标签给出的数据计算该溶液中含水多少g，溶液的密度约为多少gmL？,情景导入,影响物质溶解性的因素有哪些呢？,一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）里的能力称为这种物质的溶解性。,思考：溶解性是一种溶剂溶解一种溶质的能力。这种认识是否正确？ 提示：溶解性是指溶质被溶剂溶解的能力，是溶质的一种性质，而不是溶剂的一种性质。,为什么在相同的条件下，面粉在水中不易溶解，而食盐易溶于水中；为什么油渍在水。

3、 预习学案班级: 姓名: 组别 组号 一、学习目标、学习重点、难点(一)学习目标1.了解溶液、溶质、溶剂的基本概念；了解溶液的一般用途。2.了解一些常见的乳化现象；3. 了解溶质溶解时溶液温度的变化。重点：1建立溶液的概念。2. 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系难点：1从微观上认识溶液。2理解溶质、溶剂的辩证关系二.多媒体使用策略1运用环节：a.利用多媒体出示本节课的重点知识点。b.通过课件展示溶液知识应用。三、自主预习，基础巩固友情提示：1.根据课本 64-67 及参考书完成下面的问题；2.注意答题的语言规范性。第一阶段：独学（15 分。

4、部分常见物质的溶解性表 物质名称 OH NO3 Cl SO42 S2 SO32 CO32 SiO32 PO43 H 溶 挥 溶 挥 溶 溶 挥 溶 挥 溶 挥 难 溶 NH4 溶 挥 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 K 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 Na 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 Ba2 溶 溶 溶 难 微 难 难 难 Ca2 微 溶 溶 微 难 难 难 难 Mg2 难 溶 溶 溶 微。

5、16-3 物质的溶解性一、素质教育目标：（一）知识目标1 通过三组探究实验了解影响物质溶解性的三个因素：溶质与溶剂的本身性质和温度。2 通过探究活动了解饱和溶液与不饱和溶液的概念，并与日常生活为基础，交流讨论饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。3 在学习溶解性和饱和溶液的基础上继续学习并知道物质溶解性的定量表示（固体溶解度的概念） ，影响固体溶解度的因素，并知道可以用固体溶解度曲线表示某物质在一定温度时的溶解度。4 学习描绘固体溶解度曲线，并能利用它解决一些问题。5 稍微了解气体溶解度的有关情况。6 通过探究活。

6、第3节 物质的溶解性 第一课时 影响物质溶解性的因素,1.物质的溶解性: 。 2.影响物质溶解性的因素 (1) 在同一溶剂中的溶解性不同。如食盐和蔗糖可溶于水,而则较难溶于水。 (2)同一种物质在 中的溶解性不同。如食用油难溶于水,却易溶于等有机溶剂。 (3)同一种物质在同一溶剂中的溶解性与 有关。如对于 等多数物质,温度越高,其在水中的溶解能力越强。而 则相反,温度越高,其在水中的溶解能力反而越弱。,一种物质(溶质)溶解在另一种物质(溶剂)中的能力,不同的物质,氢氧化钙,不同溶剂,汽油,温度,硝酸钾,氢氧化钙,3.一定温度下、一定量的溶剂里,。

7、 溶液 预习学案班级: 姓名: 组别 组号 一、学习目标、学习重点、难点(一) 学习目标1、通过对洗洁净对油污的作用现象认识乳化作用和乳化剂2、了解溶液的重要性质3、了解溶液在工农业生产和日常生活中的具体应用重点：水中溶解其他物质形成溶液后，性质会发生改变。难点：水中溶解其他物质形成溶液后，性质会发生改变。二.多媒体使用策略1运用环节：a.利用多媒体出示本节课的重点知识点。b.通过课件展示溶液知识应用。三、自主预习，基础巩固友情提示：1.根据课本 64-68 及参考书完成下面的问题；2.注意答题的语言规范性。第一阶段：独学（1。

8、第三节 物质的溶解性1下列叙述正确的是（ ）A凡是均一、稳定的液体一定是溶液B化学反应前后，分子的种类和数目一定都改变C10 时，100g 水中最多能溶解 20.9g 硝酸钾，则 10时硝酸钾在水中的溶解度是 20.9gD在金属活动性顺序中，只有排在氢气前面的金属才能把排在氢后的金属从它们的盐溶液中置换出来2室温下，饱和食盐水露置在干燥的空气中，过一段时间后有少量固体析出，这是因为（ ）A氯化钠的溶解度减小了B溶液中溶质的质量分数减小了C溶剂质量减小了D溶液变成不饱和溶液了3某温度下，一只烧杯中盛有 20g 水，放入 2g 熟石灰并搅拌，有。

9、 物质的溶解性 一 教学要求 1 了解物质的溶解能力与物质的性质有关 还跟温度有关 2 以氢氧化钠和硝酸铵在水中的溶解性为例 确认物质溶解时可能要放出热量 也可能要吸收热量 3 通过探究了解食盐在水中溶解快慢的影响因素 二 教学重点 物质的溶解能力与物质的性质有关 与温度有关 三 教学难点 物质的溶解能力快慢与哪些因素有关以及溶解中的吸放热情况 四 教学过程 一 引入 资料 课件 说一说 各抒已见。

10、32（1 ）物质的溶解性教案一、设计思想溶液的组成、物质的溶解性是学生进入溶液学习的第一步。正确理解溶液概念及影响物质溶解性的因素是学习溶液状态、溶解度、溶液浓度等基本概念的前提条件。 本节课由学习导学、课堂研讨和课堂检测三个主要环节构成。溶液的组成及其概念学生在科学课程中已经有所涉猎，而白糖、食盐、淀粉的溶解性学生通过已有的生活经验即可判断出溶解性的不同，因而这两个内容主要以学习导学的方式引导学生自学完成。控制变量法虽然在物理中有所接触，但是因为研究的内容及学习目标的差异，因而在回答问题和实验设计。

11、翔宇教育集团实验初中化学复习教学案1物质的溶解及溶解性教学案班级 姓名 学号 知识回顾1、如果物质以 分散在水中，则形成悬浊液，如 ；若物质以 分散在水中，则形成乳浊液，如 ；物质以 或 的形式分散到另一种物质中的过程，叫做物质的 ；物质溶解后形成 、 的混合物叫做溶液，如 。2、物质溶于水形成溶液的过程中，通常伴随热量的变化，有些物质溶于水使溶液温度升高，如 ；有些物质溶于水使溶液温度降低，如 ；3、许多情况下，人们希望较快的溶解某些固体物质，你有那些方法能达到上述目的： ， ， 。4、水溶液的某些性质： 沸点升高：。

12、执教班级 初四 课 题 物质的溶解性第二课时教学课时 第 二 课时 教学课型 新授 备课时间 9 月 2 日教材分析研究物质的溶解度，方法很多，教材介绍了曲线法，因为曲线更直观，能让学生认识到，数形结合的方法，能 更好地体现事物变化的规律。在参考教材中的“ 几种物质溶解度曲线”，引导学生分析溶解度曲线的定义、曲线、点、区域等的涵义及应用。教学来源:学&科&网 Z&X&X&K目标（一） 、知识与技能：1、会使用溶解度曲线图,能利用溶解度曲线查找常见物质 在一定温度下的溶解度。2、知道溶解度曲线上“各点”的含义和溶 液状态。3、知道结。

13、1物 质 的 溶 解 性【教学分析】： 一、 科学课程标准中 “物质的溶解”的相关具体内容目标与活动建议1、具体内容目标区别饱和溶液与不饱和溶液，了解溶解度意义并会查阅溶解度表；了解外界条件能够影响物质的性质；了解水及其其它常见溶剂；区别悬浊液、溶液和乳浊液；2、活动建议探究物质的溶解性；研究物质在水中的溶解情况二、 “物质的溶解”知识体系三、浙江教育出版社科学教材中有关“物质的溶解”相关内容与活动编排：第一册第四章第五节：物质的溶解性（固体、液体和气体的溶解，溶解的吸热与放热，食盐在水中溶解快慢的影响因素。

14、 个性化辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司1课 题物质的溶解性教学目标 1.了解物质溶解性的涵义。2、掌握有关溶解度的计算重点、难点 掌握有关溶解度的计算考点及考试要求 掌握有关溶解度的计算教学内容知识框架一、溶质的质量分数1.涵义:溶液中溶质的质量分数是指 溶质 质量与 溶液 质量的比值。2，溶质的质量分数的计算公式:溶质的质量分数 液质m剂质 质(1)溶质的质量分数只是一个比值， 没有 单位；(2)溶质的质量分数可以用小数或 百分数表示；(3)公式的变换形式:m 质 m 液溶质的质量分数 。二、一定温度下饱和溶液中溶质的质量分数与溶。

15、老爸，我要喝最甜的糖水，还要加，一直加,儿子，现在最甜的了，再加也不会再变甜了,思考、讨论： 是儿子还是老爸正确？ 你能设计实验证明吗？,嘿，别吵了，我给个建议吧：学学化学！,取1支试管，加入3g硝酸钾，再加入5mL水，充分振荡，硝酸钾是否能完全溶解？,硝酸钾不能全部溶解,在一定的条件下，硝酸钾不能无限地溶解在水中。 （溶解的量是有限的）,物质的溶解性: 一种物质(溶质)溶解在另一种物质（溶剂）里的能力。,探究:物质能否无限的溶解在水?,第三节 物质的溶解性,第一课 影响物质溶解性的因素,联系生活:,1. 面粉和蔗糖放入水中，。

16、九年级化学实验报告实验名称 8.2 影响物质溶解性的因素 时间班级 组别 合作者 实验教师实验目的 1. 探究影响物质溶解性的因素有哪些。2. 培养学生的观察能力和分析实验现象的能力。实验用品托盘天平、量筒、小烧杯、试管、药匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、试管夹、蒸馏水、酒精、氯化钠、硝酸钾实验步骤：一、探究溶剂种类对物质溶解性的影响：加 入 10ml 并 震 荡 加 入 10ml 酒 精 并 震 荡氯 化 钠碘结论;物质的溶解性与 和 有关。二、探究温度对物质溶解性的影响：20 6050ml 水加入硝酸钾的质量结论：在 保持不变的情况下，当升高温。

17、复习,1.溶液有什么特征？2.怎样判断溶液中哪种物质是溶剂？,只要溶液里有水，水就是溶剂 固体+液体：液体是溶剂 液体+液体：量多的液体为溶剂,家庭厨房中的下列物质能溶于水形成溶液的是（ ） 食盐、醋、胡椒粉、植物油、白砂糖,概念：,一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）里的能力称为溶解性。,1、你知道下列物质的溶解性吗？ 氧气 二氧化碳 碳酸钙 2、思考：影响溶解性的因素有哪些？,等量的植物油,10ml水,10ml汽油,探究：物质溶解性的影响因素,实验1,10ml水,10ml水,较多的蔗糖,较少的熟石灰,探究：物质溶解性的影响因素,实验2,称。

18、影响物质溶解性的因素 教学目标 1 建立溶解性 饱和溶液 不饱和溶液的概念 2 知道影响物质溶解性的因素 3 知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法 教学重点 1 饱和溶液与不饱和概念的的建立 2 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 教学难点 1 学会用控制变量法来研究问题 总结归纳结论 教学过程 一 实验探究 影响物质溶解性的因素 情境导入 师 同学们你们在吃火锅或者烤肉的时候 油渍不小心溅到衣服上。