一棵感恩树教案反思

1、第二十四课我骄傲，我是一棵树教学目标：1、通过反复诵读，感受“一棵树”的艺术形象；2、理解诗所表达的主题；3、学习多种修辞方法和象征手法的运用。1、解题，把握情感。过程 学生活动 教师活动 反思1、 听，思考，交流导入：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，假如你是一株树，你会怎样去做呢?2、思考：“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？并回答。指导解题。2、初读课文，整体感知过程 学生活动 教师活动 反思1、 轻声朗读课文，解决 生字词 巡视2、有感情朗读全诗，选出自己喜欢。

2、（鄂教版）四年级科学上册教案7 观察一棵树教学目标1通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。2能够用简单的测量工具对树的某些部分进行定量观察，采集数据，并做简单记录。3能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。4用实际行动爱护树木，呵护它的成长。教学准备1教师准备：课前对每个观察小组的观察对象做一个大致分工。2学生准备：科学记录本、蜡笔或油画棒、白纸。3小组活动材料：软尺、小尺子、放大镜等。教学过程1导入。(1)谈话：我们已经观察了校园里的动植物，让我们来做个游戏：请同学们回忆一下你最熟悉的一棵树，试着用。

3、24.我骄傲，我是一棵树教学目标：1朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。2学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作，学写诗歌。3品位诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。教学设想：自查工具书，解决生字词，能流利地、有感情地朗读课文；了解诗歌的主要内容。教学方法：学生自主学习、合作探究，教师引导点拨。教学时数：一课时。教具：投影仪。教学过程：一、导入。1 （投影：我骄傲，我是 ）同学们，请把这个句子补充完整，并说说理由。2对学生回答稍作评价，导入本课：我国当代诗人李瑛说：“我骄傲，我是一棵树” ，这。

4、 1 成全 一棵树 程，发现自己还 有很多 遗憾。 第一个 目标的 确立是 着眼 于文本本 身强烈 的人文 特点， 在深入 挖掘情 感内涵 的基础 上进行 情感熏 陶。这 一环节 完全可 以让孩 子们打 开思路 ，从自 己的生 活实际 出发， 畅谈感 受，加 深理解 ，我所 设计的 嚼籽昆 挫菊辛 阎凑崩 畴疑寇 桓掌乳 栈旁崩 喜埔琢 谚餐唯 裤 旋浆 羊惺火 皱涸甭 琢陷甭 皿研谚 据凑吩 庸氏鳞 厦 子茨摄磺 朗册犯 膏器迂 荤姜厨 炎 教材分析： 程，发现自己还有很 多遗憾 。第一 个目标 的确立 是着眼 于文本 本身强 烈的人 文特点 ，在深 入挖掘 情感。

5、1（鄂教版）四年级科学上册教案 7 观察一棵树教学目标1通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。2能够用简单的测量工具对树的某些部分进行定量观察，采集数据，并做简单记录。3能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。4用实际行动爱护树木，呵护它的成长。教学准备1教师准备：课前对每个观察小组的观察对象做一个大致分工。2学生准备：科学记录本、蜡笔或油画棒、白纸。3小组活动材料：软尺、小尺子、放大镜等。教学过程1导入。(1)谈话：我们已经观察了校园里的动植物，让我们来做个游戏：请同学们回忆一下你最熟悉的一棵树，试着。

6、想当一棵树知识与技能1、 会认 2 个生字，会写 8 个生字，自主积累词语。2、 运用多种识字方法自主识字。3、 理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。过程与方法1、 运用多种识字方法自主识字。2、 通过有感情、带有想象的阅读，品读诗歌的形式美和课文内容的美。三维目标情感态度与价值观1、 培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟大自然。2、 激发学生说、写的兴趣、续写诗歌。教学重点 背诵课文，理解课文，回答课后问题。教学难点 体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。教学方法预习目标1、 熟。

7、24.我骄傲，我是一棵树教学目标：1朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。2学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作，学写诗歌。3品位诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。教学设想：自查工具书，解决生字词，能流利地、有感情地朗读课文；了解诗歌的主要内容。教学方法：学生自主学习、合作探究，教师引导点拨。教学时数：一课时。教具：投影仪。教学过程：一、导入。1 （投影：我骄傲，我是 ）同学们，请把这个句子补充完整，并说说理由。2对学生回答稍作评价，导入本课：我国当代诗人李瑛说：“我骄傲，我是一棵树” ，这。

8、中学集体备课教案纸（第二学期）八年级 语文学科 主备人 时间 课题 我骄傲，我是一棵树 课时 2教学目标（1）理解“树”的艺术形象，感悟诗人爱的情怀，体味诗歌的内涵。（2）品味诗歌语言，了解诗歌中联想和想像的作用。（3）学会鉴赏现代诗，运用意象、比喻和象征创作现代诗。教学重点理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。教学难点学会比喻等多种修辞方法和象征手法的使用，学会写诗。教具、学具准备投影仪，课件，图片作业布置教材 P197（一）创设情境，导入新课1启发：“看到这首诗的题目，你能提出哪些问题呢？” 【说明】学生提出。

9、我骄傲，我是一棵树【教学目标和要求】1 体会这首诗想象丰富奇特的特点；2 品味诗中的形象和语言特点；3 感受诗所表达的思想感情。【教学重点和难点】4 初步掌握分析现代诗的基本知识和能力；5 品味诗歌的意境美。【教学过程】一 检查预习情况。二 介绍作者背景资料。三 学生自由朗读，集体诵读的基础上讨论、分析：1写“我”第一人称写“一棵树”的作用2从前到后有大概的顺序和层次：第一部分：自我介绍生长地，经历，成长过程，属于谁第 1 节交待身份，第 2 节集中大自然的精华，第 3 节总结拓展。概括：个体的我自然蕴化的我我是自然的。

10、观察一棵树教学目标1通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。2能够用简单的测量工具对树的某些部分进行定量观察，采集数据，并做简单记录。3能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。4用实际行动爱护树木，呵护它的成长。教学重点：通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。教学难点：能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。教学方法：观察法教学准备1、教师准备：课前对每个观察小组的观察对象做一个大致分工。2、学生准备：科学记录本、蜡笔或油画棒、白纸。3、小组活动材料：软尺、小尺子、放大镜等。课时安排：1 课时。

11、117 我变成了一棵树教学导航教学目标1.学会文中的生字新词。2.接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。3.根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。4.体会“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底还是妈妈。教学重难点接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法。

12、我骄傲，我是一棵树【教学目标和要求】1 体会这首诗想象丰富奇特的特点；2 品味诗中的形象和语言特点；3 感受诗所表达的思想感情。【教学重点和难点】4 初步掌握分析现代诗的基本知识和能力；5 品味诗歌的意境美。【教学过程】一 检查预习情况。二 介绍作者背景资料。三 学生自由朗读，集体诵读的基础上讨论、分析：1写“我”第一人称写“ 一棵树 ”的作用2从前到后有大概的顺序和层次：第一部分：自我介绍生长地，经历，成长过程，属于谁第 1 节交待身份，第 2 节集中大自然的精华，第 3 节总结拓展。概括：个体的我自然蕴化的我我是自然。

13、灌云县沂北中学 “四步四学 ”导学案 七年级音乐备课组课题：绿色的变奏好大一棵树 班级： 姓名： 课型： 新授课 主备： 叶苏标 审核： 备课时间： 2014.6.8 上课时间： 第十八周 学习目标：有想象力地表现作品的感情与形象。学习重点：能用自己喜爱的音乐表现方式展示你的创造才能，用音乐表达你对生命的热爱和对人与自然和谐生存的美好向往！学习难点：把握歌曲内在力量的呈现过程，用刚柔结合、富有节奏感的声音演唱，尽可能地从旋律节奏与歌词朗读节奏中寻找到一种音乐的动力感。学教过程：1.练声2.乐曲解析好大一棵树以拟人化的手法。

14、24.我骄傲，我是一棵树教学目标：1朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。2学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作，学写诗歌。3品位诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。教学设想：自查工具书，解决生字词，能流利地、有感情地朗读课文；了解诗歌的主要内容。教学方法：学生自主学习、合作探究，教师引导点拨。教学时数：一课时。教具：投影仪。教学过程：一、导入。1 （投影：我骄傲，我是 ）同学们，请把这个句子补充完整，并说说理由。2对学生回答稍作评价，导入本课：我国当代诗人李瑛说：“我骄傲，我是一棵树” ，这。

15、13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 课时目标 知识与能力 读懂难理解的字词 过程与方法 抓住人物的肖像描写 体会祥子的善良朴实和他对生活的希望 情感态度与价值观 体会祥子老实 坚韧 自尊好强 吃苦耐劳的性格特征 教学重点 抓住人物的肖像描写 体会祥子的善良朴实和他对生活的希望 教学难点 通过人物描写体会人物的性格特点 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一 导入新课 1 这节课我们。

16、部编版我变成了一棵树优秀教案 1人教部编版小学语文优秀教案三年级下册语文教案-我变成了一棵树人教（部编版）三年级语文下册第 17 课我变成了一棵树教学设计：一、教学目标：1、会认 8 个生字，会写 13 个生字；正确读写：吃饭、形状、狐狸、担心、失望、背包、巧克力、香肠、继续、饭菜、排骨、水珠、秘密。2、默读课文，了解主要内容，感受文本丰富的想象力。3、分析妈妈的形象，理解英英明白的道理。二、教学重、难点：识字、写字，理解课文内容。三、教学过程：（一）交流导入新课师：同学们，老师出示一个字，相信同学们都认识【出。

17、117 我变成了一棵树教学设计【教学目标】1.会认本课 8 个生字，会写 13 个生字，理解生字组成的词语。2.能默读课文。感受想象的有趣。3.初步感知文意，了解课文内容。4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。5.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。6.能仿照课文编想象力丰富的故事。【教学重点】1.能默读课文。感受想象的有趣。2.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。【教学难点】1.初步感知文意，了解课文内容。2.能仿照课文编想象力丰富的故事。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话引入：如果你会变，你。

18、17 我变成了一棵树教学导航教学目标1.学会文中的生字新词。2.接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。3.根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。4.体会“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底还是妈妈。教学重难点接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法。

19、教后反思：一棵树摇动另一棵树教后反思：一棵树摇动另一棵树 磨课的过程不可谓不辛苦。在一次又一次的试课中删去，修改，增加，完善，在一次又一次的尝试失败后绞尽脑汁创新，都是折磨人的。但是好在，我不是一个人在战斗，在每一次发现缺陷时，都有同伴与我一起思索，修正。即使是在上课的时候，想到我是在讲台上展示集体的智慧，我的心里也多出了一些从容，少了一些担忧。 接下来，我来说说在这过程中的获得和思考。 一、手段是为目的而服务的。 在选课的时候，我其实是有野心的。去年在杭州学习，观摩到台湾老师的课堂，他们的小组合作。

20、一棵感恩树教案反思篇一：感恩大树感恩大树朱思易亲爱的大树爷爷：您好！每当我们听到 感恩的心这首歌时，我们都会联想到父母，老师，亲人可我们却忽略了您-大树。如果没有您，我们就会被炎热的太阳晒得像炭一样黑，晒得中暑；如果没有您，我们也不能每天都呼吸到新鲜的空气；如果没有您，就没有小草的蓬勃生机，也就衬托不出花朵的美丽；如果没有您，我们也就不能体会到什么是“鸟语花香”因为有了您,小鸟才有了家 ,蜜蜂才有了巢。有了您，才有了枝头的硕果累累，才让我们品尝到累累硕果的滋味。您就像雷锋一样为人们，动物无私奉献着，。