2015年秋六年级语文上册成全一棵树教案 冀教版

1、成全一棵树,残奥会最打动你的是什么？,身残志坚 自强不息 顽强拼搏,其实，不只运动员，生活中有很多残疾朋友都非 常坚强、乐观，他们顽强地与命运抗争。,预习检测：一拐（gui）一拐 枯萎（wi） 灼灼（zhu）怔（zhng）住 乞（q）求 缝（fng）制 栽（zi）种拎（ln）着水桶,2.再读课文，思考课文主要讲了什么内容。,本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽 在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一 棵被丢弃、快枯萎的小树苗。在孩子的精心照料 下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子 送到了学校。小树成材了，那孩子也取得了。

2、成 全 一 棵 树,冀教版 六年级 语文 上册 第二单元,成语：饱经风霜 小心翼翼 厚此薄彼 楚楚可怜 百感交集正音：一拐（gui）一拐 擎（qng） 枯萎（wi） 灼（zhu） 怔（zhng ） 乞（q）求 缝（fng）制 栽（zi）种,整体感知1.文章的线索是：2.成全一棵树谁成全谁？ 成全一棵树 线 成全孩子 线 孩子成全 3.文章的“树”包含了几层意思？,树,孩子,母亲,自我,树,孩子,明,暗,人物分析：请你谈谈你对文中孩子及母亲的总体印象。,孩子：,母亲：,坚强、执著、有恒心、乐观,无私、伟大、公正,1.当母亲同意栽种那棵曾被丢弃的小树苗,他不顾自身的残疾,。

3、成全一棵树,冀教版 六年级 语文 上册 第二单元,残奥会最打动你的是什么？,身残志坚自强不息顽强拼搏,其实，不只运动员，生活中有很多残疾朋友都非常坚强、乐观，他们顽强地与命运抗争。,成全一棵树,1.自读课文，把课文读正确、读流利。,拎,容易读错的字,ln,怔,zhng,拎包 拎水 拎着,怔住,2.再读课文，思考课文主要讲了什么内容。,本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗。在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。小树成材了，那。

4、9* 成全一棵树,初读要求： （1）读：读熟课文，读不准的地方多读几遍。 （2）思：边读边想这篇文章讲述了一件什么事？,读一读： 一拐一拐 纳闷 枯萎 灼灼 怔猪 乞求 缝制 栽种,按事情的起因、经过、结果来思考。一位母亲在春天里向别人讨了几棵树苗栽在门前。这时，她那腿有残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃的快要枯萎的小树苗。（起因）经过在孩子的精心照料下，小树茁壮成长，而母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。（经过）许多年过去了，小树成材了，那孩子也取得了成功。（结果）,这篇文章讲述了一件什么事？,再读要求：成全一。

5、成全一棵树 教学设计教材分析：中国有句老话：十年树木，百年树人。 成全一棵树的作者巧妙地阐释了这句话，使之成为贯穿全文的线索。一棵“又细又小，甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮地成长， “比别的树更旺盛、更挺拔” ；一个“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，走出了一条成功的人生之路。文章中，两条线索交织着，成为全文情节发展的脉络，使文章结构紧凑，有效地彰显了文章的主旨。本文寓意深远。读完这个故事，每一位读者的灵魂都会被深深震撼：为那棵差点被夺去生存资格而最终高大挺拔的树苗。

6、 1 成全 一棵树 程，发现自己还 有很多 遗憾。 第一个 目标的 确立是 着眼 于文本本 身强烈 的人文 特点， 在深入 挖掘情 感内涵 的基础 上进行 情感熏 陶。这 一环节 完全可 以让孩 子们打 开思路 ，从自 己的生 活实际 出发， 畅谈感 受，加 深理解 ，我所 设计的 嚼籽昆 挫菊辛 阎凑崩 畴疑寇 桓掌乳 栈旁崩 喜埔琢 谚餐唯 裤 旋浆 羊惺火 皱涸甭 琢陷甭 皿研谚 据凑吩 庸氏鳞 厦 子茨摄磺 朗册犯 膏器迂 荤姜厨 炎 教材分析： 程，发现自己还有很 多遗憾 。第一 个目标 的确立 是着眼 于文本 本身强 烈的人 文特点 ，在深 入挖掘 情感。