第二十四课我骄傲，我是一棵树教学目标：1、通过反复诵读，感受“一棵树”的艺术形象；2、理解诗所表达的主题；3、学习多种修辞方法和象征手法的运用。1、解题，把握情感。过程 学生活动 教师活动 反思1、 听，思考，交流导入：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，假如你是一株树，你会怎样去做呢?2、思考：“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？并回答。指导解题。2、初读课文，整体感知过程 学生活动 教师活动 反思1、 轻声朗读课文，解决 生字词 巡视2、有感情朗读全诗，选出自己喜欢的诗节反复诵读，准备读给大家听。巡视 参与3、朗读，听，评价：看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。听，适度评价。3、再读课文，把握主旨过程 学生活动 教师活动 反思1、 朗读课文，概括诗歌 各部分内容 巡视2、 合作探讨：诗歌中一 棵树的形象 巡视 参与3、 归纳课文主旨4、三读课文，品味欣赏过程 学生活动 教师活动 反思1、从文中找出你最欣赏的词语，并体会它们的表达效果巡视2、从文中找出运用各种修辞手法的语句，并讨论它们的作用。巡视 参与课后学习：借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云一只蜂、一头牛） ”为题写一首诗。
