演讲与口才之交际

1、前面，我在英语课上给大家讲过一个我心目中的英雄，1900.那么，今天在这里呢，我想说的是另一位在我心中无可取缔的人物苏轼。在中国文化史上，苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，以他的天才、渊博，他的超逸、多情，为后人留下了一笔笔精神财富和一段段传奇佳话。当我们中秋佳节合家团聚，望着皎皎明月，会禁不住深情吟诵：“但愿人长久，千里共婵娟！”当我们沉醉留连西湖美景，会禁不住抒情：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ”当我们遭遇人生的无常，会禁不住发出无奈的叹息：“世事一场大梦，人生几度秋凉。 ”当我们面对生活。

2、演说:就是通过语流进行铺陈解释发挥 . 演讲是指在特定的时空环境中,以有生语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情,以期达到感召听众的目的.具体讲:1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动 2、演讲必须在特定时空环境中进行。3、演讲离不开有生语言和体态语言。 演讲的基础特征：1、三方人物、四重联系、五个环节：信息源、传播电、媒介（口语和相应的体态语言） 、听众、效果（演讲的成效）2、独白似的现实活动言态表达 3、适应面广、实用性强、极富鼓动性。 演讲的社会功能：1、政治斗争的有。

3、1演讲与口才讲稿导入：ppt 自我介绍一下下面来说说这门课演讲与口才 ，这门课，应该说是理论与实践并重的课。通过这门课，可以让大家了解演讲的基本知识，一次演讲如何准备、如何开始，介绍一些演讲的技巧、方法，包括一些应该注意的细节事项，可以交给大家一些基本的理论、基本的知识。但这不是说，上完这六次课，我们在座每一位出去了都可以口吐莲花，说起话来可以就如同长江之水滔滔不绝。演讲的真正法门，在于满怀信心地实践、实践再实践。因为不当众说话，谁也学不会在大庭广众面前演讲的，就好比一个人不下水，便永远学不会游泳一样。

4、中国地质大学长城学院演讲与口才 （论文）学演讲与口才有感论口才的重要性专业：经济系会计学*班 姓名： * 学号： * 中国地质大学长城学院演讲与口才 （论文）目 录摘 要 1关键词 口才；演讲； 说话技巧； 特点 1一、什么是演讲与口才： 1二 、 学 习 演 讲 与 口 才 的 重 要 性 .11.在 现 实 生 活 中 ： .12.在 典 故 中 的 体 现 .2三 、 说 话 的 艺 术 和 技 巧 3四 、 锻 炼 口 才 的 办 法 .41.提 高 口 才 途 径 42.克 服 畏 怯 心 理 的 方 法 4五 、 口 才 在 我 们 未 来 的 地 位 .5参 考 文 献 5致 谢 6中国地质大学长城学。

5、1网上作业/试卷2007-2013年，共13份/蓝本复习一、填空题1、演讲是一种具有现实性和 艺术性 的社会实践活动。2、演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受传者、效果五个环节。3、公元前5世纪亚里士多德写出的修辞学可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。4、我国历史上一次有记载的演讲是尚书中的甘誓 。5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的 叙述性演讲 ，以逻辑论证为主的 论辩性演讲 ，以解说注释为主的 说明性演讲 ，以感情传达为主的传情性演讲几类。着眼于时空环境，按场合来分，演讲可分为集会演讲、。

6、前言演讲与口才撰写工作历经一年，集编者18 年演讲与口才教学实践，今天终于呈现您的面前。演讲与口才旨在培养学生当众讲话的口语表达能力及生活中的口才，做到能说、善 说、会说，满足工作、学习、生活的需要。基于 这样的目的，本书在编排上，两条线并重，十四 讲内容， 实用性强。课堂教学注重传授给学生实用的方法与技巧，案例实用，具有指导性；课堂实训注重传授学生技能训练的方法，为学生课下技能训练提供指导，操作性强。演讲与口才不仅是一本实用的远程教育教材，也适用于大中专学校学生教学用书及成人自学用书。本书在编撰过程。

7、【演讲与口才广告】公众演讲您是否有以下几大困惑？1、您是否上台紧张、脑海一片空白？2、您是否在谈判时思路不清，脸红心跳？3、您是否在公共场合讲话紧张、而后悔不已？4、您是否在开会时讲话没感染力、影响晋升？5、您是否在员工前讲话条理不清而顿失威严？6、您是否在重大活动场合讲不好而没面子？7、您是否因不能有效的表达想法而失去订单？8、您是否在领导视察时语无伦次，词不达意？9、为什么同事都平步青云，而你确原地踏步？为什么要学习公众演讲你所不知道的“2080”法则：80%的机会都是“争取”来的！职场打拼的你是否有实力脱。

8、少儿演讲与口才培训的重要性演讲口才对于孩子的未来重要吗?相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。作为 21 世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。源自美国教育家卡耐基的希望。

9、演讲与口才讲义（一）导入。 （教师以演讲的语言讲述，无形中给学生做了示范）同学们，老师想在这节课上训练大家的演讲与口才能力，之前我想了很多的方式，最后我确定了开辩论会的形式，老师想这种形式最能锻炼大家的演讲与口才能力。首先了解一下演讲与口才、辩论会的相关知识：（二）演讲与口才中国有句古话：“听君一席话，胜读十年书。 ”的确，跟那些真正具有口才的人交谈，比喝了醇酒更令人兴奋，甚至比上戏院或听音乐更能振奋精神。 “口才”就是在社会交际中具有说话、交谈、论辩、讲课、讲演等方面的口头表达的才能，它是一个人。

10、演讲与口才课程小结演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，其应用范围几乎涵盖了我们生活中的方方面面，拥有好的口才也是人生成功的保证。根据课程性质，我采取演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。主要采用课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。同时结合教学内容，采用多媒体如 PPT 辅助教学。但是由于课时有限，训练的时间是远远不够的，然而学生的参与积极性不是很高，这就制约了口才课的训练和授课效果。这门课程主要内容分为演讲与口才两部分，由于授课方式的制约，我将课程重点放在演讲部分，包括演讲的内涵、特。

11、1、简述收集材料的原则。（10 分）我的答案答：1.定向 2.充分 3.真实 4.新鲜 5.典型 6.具体 7.感人2、如何选择演讲题目？（10 分）我的答案答：1.体现时代精神，顺应历史潮流。2.适合听众要求，内容有的放矢。3.切合自己身份，不妨“驾轻就熟”。4.注意演讲场合，考虑预定时间。3、简述演讲的特点。（10 分）我的答案答：1.演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。2.演讲必须在特定的时空环境中进行。3.演讲离不开有声语言与体态语言。4、简述演讲的社会功能。（10 分）我的答案答：一、政治斗争的有力武器。二、经济活动的理想筹码。

12、第一章:口才概述一、成功与口才 ：口才是公民必备的技艺。口才是一种综合能力。口才是综合素质的结晶。口才是社交中的实用技能。说话的水平决定了沟通的成败：应该说什么；必须说什么；允许说什么；禁止说什么；不该说什么、什么叫有口才：言之有理，不是歪理邪说；言之有物，不是空洞无物；言之有序，有条有理，条理清楚；言之有文，生动、形象；言之有情，感情充沛，真挚真诚。口才：口语表达能力有了较高的技巧和艺术水平。、口才的最高境界： 言不在多，达意则灵；个人智慧的集中体现；说话内容体现理性魅力和智慧的光辉。、有口才的。

13、绪论绪论绪论绪论 介绍这次课程的考试方法，是一门实用课程，注重课堂训练，课下随时随地的练习。本书可以分为四个部分，重难点。口才究竟指的是什么，说话谁不会？学习口才有什么意义，口才真有那么重要吗，还要开一门课程单独学习？培养口才的方法有什么呢？是的，口才确实很重要，我们说，一个成功的人未必是一个有口才的人，那么一个有口才的人必定是一个成功的人。第一印象最重要，口才好的人最容易给人留下深刻的第一印象。多人之所以深受人喜爱，在很大程度上归功于善于辞令。优雅的谈吐可以使自己广受欢迎，更有助于事业的成功。。

14、1第 1 课时授课名称 口才主持演讲 学时数 2教学目标1.明确本门课的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。2.通过“破冰”活动解学生的口头表达现状，确定今后的训练重点。重点与难点重点：口才类型及构成要素难点：使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距，激发起学生对本门课兴趣与热情教学方法 讲授法、启发提问、练习法教学手段 讲练结合教 学过 程设 计一、教师自我介绍二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。。

15、1“演讲与口才”选修课教案关于口才语言是随着人类的出现，为满足表达和交际的需要而产生的，具有社会性、工具性和符号性。其初始形成就是说话。第二次世界大战时期，美国人把“舌头” 、原子弹和金钱称为获胜的三大战略武器。进入 21 世纪，他们又把“舌头” 、金钱和电脑视为经济发展和社会进步的三大战略武器。这个提法虽然有些牵强，但两种提法都把“舌头” （口才）排在第一位，这就能够反映出美国人对于“舌头”的重视程度。美国著名教育卡耐基非常强调才的重要性，他说：“假如你的口才好可以使人家喜欢你，可以结交好的朋友，可以。

16、前 言演讲与口才撰写工作历经一年，集编者 18 年演讲与口才教学实践，今天终于呈现您的面前。演讲与口才旨在培养学生当众讲话的口语表达能力及生活中的口才，做到能说、善说、会说，满足工作、学习、生活的需要。基于这样的目的，本书在编排上，两条线并重，十四讲内容，实用性强。课堂教学注重传授给学生实用的方法与技巧，案例实用，具有指导性；课堂实训注重传授学生技能训练的方法，为学生课下技能训练提供指导，操作性强。演讲与口才不仅是一本实用的远程教育教材，也适用于大中专学校学生教学用书及成人自学用书。本书在编撰过程中。

17、更多精彩书籍请到世界工厂网下载！http:/edown.ch.gongchang.com/ 1演讲与口才目 录第一讲 绪论第二讲 态势语训练第三讲 语音、语速、语调训练第四讲 拜访与接待的语言技巧第五讲 介绍的语言技巧第六讲 交谈的语言技巧第七讲 表意恰切训练第八讲 赞美与批评的语言技巧第九讲 劝慰与道歉第十讲 拒绝与应对的语言技巧第十一讲 命题演讲第十二讲 即兴演讲第十三讲 论辩演讲第十四讲 求职的语言艺术前 言演讲与口才撰写工作历经一年，集编者 18 年演讲与口才教学实践，今天终于呈现您的面前。演讲与口才旨在培养学生当众讲话的口语表达能力及。

18、交际与口才姓名：史盼召系别：物理 09 电信学号： 200940513008口才与交际口才在交际中的作用，那是更显得重要了，人类的交际场，实在是人生生活的磨练地。不会应酬，人们都以为他是个呆子。所谓应酬，就是人在生活磨练中所获得的结果。我们常见许多人会面的时候，开始象下面类似的谈话。甲：“哈哈，今天的天气很不错哪！”乙：“ 是的，很好，哈哈！哈哈！ 甲“你好吗？”乙：“托福，你呢？”这样的开场白，看起来很平淡，似乎没有什么内容的交谈；但是你假如注意一下他们间的态度，他们的语调，这一哈哈”的两声，就表现着特殊的情感。

19、第二章 交际口才（上）,交际口才：主要指一个人在工作学习生活中所必备的口才技巧 。,第一节 介绍与交谈,一、介绍 在社交场合中，互不认识的人第一次见面往往要先进行自我介绍。介绍是人们互相认识，建立联系必不可少的手段。 介绍的对象：人、事、物三种。这里，主要谈人与人之间的介绍活动与技巧。 介绍的形式：自我介绍、居间介绍,（一）自我介绍 1、自我介绍的基本内容： 姓名、职务、工作单位和住所，籍贯或出生地，毕业学校，特长与兴趣、爱好，有时还应介绍经历、年龄。 注意：自我介绍的内容是否和盘托出，需要视具体情况而定。一。

20、 听出心灵的杂音去年夏天，在省医科大学毕业前，经朋友介绍，我和五六个同学一起，来到本市一家四甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，都可以成为医院的正式人员。 实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说：“年轻人，往后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟！” 听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一个病人。终于，三个月。