信息技术基础教材解读

1、- 1 -信息技术基础教材分析一、教材内容分析：信息技术基础这一本教材由六章组成， 。第一章概述性地介绍信息与信息技术， 让学生了解其基本知识，为后继章节的学习做一些准备。其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和安全）有侧重地展开。第二章主要是信息的获取，着重讲利用计算机和网络获取信息的方法，并对信息进行与评价；第三、四章主要是围绕着信息加工类型展开，并对 信息的表达和交流进行讲解；第五章是信息的管理，在这些章节都渗透着信息的评价。学习目标简述，使学生了解的学习内容。在课文。

2、信息技术基础培训,培训内容,QQ使用,QQ使用,QQ问题,QQ其它应用,凤凰创壹教学资源库,创壹教学资源库,PowerPoint 注意,Windows 7 工具,MOOC介绍,规范文件名,学习空间,人人通学习空间,信息安全,安全问题,正版软件,安全软件,安全意识,输入网址,记住密码,免费蹭网,软件推荐,操作系统,浏览器,安全软件,压缩与解压,媒体播放,办公软件,词典,电子书,在线Office,下载,云盘,云笔记,。

3、物流信息技术基础,第二章 物流信息技术基础,2.1 计算机系统 2.2 Internet在物流系统中的应用 2.3 数据库技术,2.1 计算机系统,计算机硬件系统 计算机软件系统,2.1 计算机系统,1)计算机硬件系统 运算器 控制器 存储器 输入设备 输出设备,2.1 计算机系统,1)计算机硬件系统 运算器 它是计算机对数据进行加工处理的部件，包括算术运算（加、减、乘、除等）和逻辑运算（与、或、。

4、土地信息系统,主讲人：齐跃普,第二章 土地信息技术基础,第一节 土地信息分类与编码第二节 土地信息的空间参考系第三节 地图投影第四节 地图的分幅与编号,第一节 土地信息的分类与编码,一、信息分类基础  分类体系     分类体系主要是由分类与分级方法形成的。分类是把研究对象划分为若干个类组，分级则是对同一类组对象再按某一方面量上的差别进行等级划分。分类和分级，共同描述了地物之间的分类关系、隶属关系和等级关系。,1. 分类    原则：      科学性原则；      稳定性原。

5、信息技术基础,绪论,一、二、 三、四、,上课常规,生活在信息社会,课程概述,信息技术与我们,一、上课常规,1 爱惜电脑（1）不将食物，MP3、u盘等电子设备带进机房。（2）不乱扔垃圾。2 学会倾听倾听，是对他人的一种尊重，也能给自己更大的学习、思维空间。不将手机带进教室。3 高效学习（1）积极思考，加深自己对知识的理解。（2）善于表达，增进他人对自己的了解，发现优点、改进不足，共同进步。,返 回,对电脑的认识,返 回,问题1：信息技术在自己的生活中有过哪些应用？问题2：问题3：,信息社会带来的影响有哪些？,你希望在信息技术课上学。

6、,第一部分 信息技术基础,一、信息与信息社会,二、信息技术应用初步,四、计算机在信息社会中的地位和作用,三、信息技术发展趋势,退出,第二部分,1、信息与信息技术的发展,(1)信息概念：,信息是指以声音、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容,(2)信息技术：,信息技术就是开发、利用信息资源的技术。它主要包括：计算机技术、微电子技术、光电子技术、自动控制技术、通信技术、传感技术等。现代信息技术的基础是：计算机技术和现代通信技术 。,1、信息与信息技术的发展,（3）信息与信息技术的发展（人类社会经过哪几次 信息革命及标。

7、人教版小学信息技术教材 第一册(下)、第二册(上、下),南京市拉萨路小学 韩孟江,小学阶段项教学目标,教材特点,1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责。

8、信息技术基础,信息与信息处理 信息处理与计算机 迈入网络世界,洛阳市龙城双语初中 桂元,身边的信息,信息在生活中无处不在。 信息的积累和传播，是人类文明进步的基础。 生活中常见的信息标志,信息的传递与获取,随着社会的发展，传递信息的方式在不断改变。 烽火传讯（狼烟，硫磺硝石）-击鼓风筝传信信鸽电视、报纸电话雷达人造卫星计算机网络（Internet因特网）,信息处理与计算机,获取信息，并对其进行有效的加工处理，使之成为有用信息后予以发布，这一过程称为信息处理。 计算机是信息处理的得力工具。 计算机诞生之初主要用于数值计算。

9、高中信息技术选修模块解读,粤教版高中信息技术教材教学研究专家组吴良辉E-mail:wulianghui_7163.com,2018/4/14,高中IT标准解读,2,选修模块开设现状,无锡市教研员（史弘文） 课改两年来，从无锡大市范围来看，开设过的选修模块主要有网络技术应用、多媒体技术应用、算法与程序设计和数据管理技术。目前，因为各种各样的原因，还没有学校开设人工智能初步这个模块。即使在开设过的4个模块中，也以网络和多媒体这两个模块居多，选算法和数据管理技术的学校相当少广东算法、网络、多媒体居多，数据管理和人工智能也有开设,2018/4/14,高中IT标。

10、大学信息技术基础,主讲： ? 电邮： ?126.com 课程介绍http:/e.njutcm.edu.cn,第1章 信息技术概述,目 录 1.1 信息与信息技术 1.2 计算机的发展及应用 1.3 数字技术基础 1.4 通信技术基础 1.5 微电子技术基础 1.6 信息标准化,1.1 信息与信息技术,（1）数据与信息 （2）信息技术与信息产业 （3）医药信息化及其发展,信息(information)是什么？,信息有多种多样的含义，至今并没有统一的定义 日常生活中比较笼统和模糊的理解是： 语言、文字、图画、照片等所表达的内容、事实或消息 读书、听课、交谈等所学习和了解的知识、方法和情况 为了做判。

11、信息技术教材基础模块整体介绍 （地图版）,天津市教研室 高淑印 西城区教育研修学院 张宗春,简介,根据教育部颁发的普通高中技术课程标准(实验)编写 主编：祝智庭 天津市教育教学研究室组织编写，中国地图出版社出版 2004年经教育中小学教材审定委员会审查通过 本教材在海南、广东、江苏、山东、天津等省均有使用,教材知识结构,基础模块编写思想：,(1)主线明确以信息素养五个环节构建的主线：认识信息世界信息的表示与获取信息的管理方法信息的加工与表达生活在信息社会。信息技术的有关内容作为贯穿始终的活动内容，使对信息技术知识的学。

12、信息技术教材培训,苏文凯 南宁市第三中学suwenkainnsz.com,教师成长公式：经验+反思+培训反思不是与生俱来的。一个教师进步不大变得平庸，主要是反思能力不强。,如何评课？,学生百分比,看,听讲,讲听看,讲听看想,讲听看想做,听,看,讲,想,做,解读,思考,你有什么想法或启示？,动静结合变得“聪明”,启示 1、做中学、动中学、情景故事中学 2、课堂要注意动静转换。,问题：多少时间动静转换一次比较好呢？,十几年专家研究结论,对于中小学生而言：7至13分钟动静转换一次，教学效果要提升15% 。,关于组建小组的思考,成功的小组讨论,关注,亲合力,。

13、信息技术教材分析 （以选修教材为例）,南京师大教育技术学系 沈书生 ssshen_nj163.com,回顾与反思,(一) 信息技术教材序列必修模块教材:信息技术基础选修模块教材:算法与程序设计、网络技术应用数据管理技术、多媒体技术应用人工智能初步,(二) 信息技术教材版本教育科学出版社（李艺主编）广东教育出版社（徐福荫、李文郁主编） 中国地图出版社（祝智庭主编） 浙江教育出版社（陶增乐主编）上海科技教育出版社（应吉康主编）,(三) 信息技术必修教材使用之反思内容体系的组织化与结构性课标的弹性语言与教材的确定性教材版本差异性与目标的。

14、现代信息技术基础,信息技术与商务管理系 信息系统教研室,信息技术概述,信息技术发展史自从1946年第一台电子计算机诞生至今，计算机技术发展飞速，特别是 多媒体计算机技术以及计算机互联网络的迅速发展,计算机的应用深入到社会的各个部门，甚至进入了寻常百姓家，计算机已成为人们工作和生活中不可缺少的工具。不会使用计算机的人将成为信息时代的“新文盲”。,什么是信息?信息又该如何处理?.,信息与数据,信息与数据 信息（information）就是对客观事物的反映,从本质上看信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述。 数据是。

15、张杰2006 2 8 信息技术新课标解读 信息技术新课标解读系列讲座 新课标出台背景与结构六个模块的解读新课程标准下的教学设计教学案例分析 建议学时 1学习目标 1 让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想 2 掌握循环语句的用法 3 能。

16、教育科学出版社信息技术基础（必修）教材分析一 、 分 析 方 法 与 思 路仔 细 研 读 普 通 高 中 信 息 技 术 课 程 标 准 课 程 标 准 ,了 解 课 程 的 性 质 、 任 务 、 教 学目 的 等 。 通 读 信 息 技 术 基 础 教 材 整 合 内 容 ， 理 解 教 材 编 写 的 思 路 与 内 容 的 逻 辑 关系 ， 明 确 教 材 在 知 识 体 系 中 的 地 位 和 作 用 。 进 行 内 容 分 析 ， 在 认 识 和 理 解 教 材 的 基 础 上教 师 要 依 据 教 学 大 纲 和 教 材 的 内 容 并 结 合 学 生 实 际 经 过 提 炼 加 工 科 学 准 确 地 制 定 教 学目 标 。

17、 解读小学信息技术教材 常熟市实验小学 李振刚 信息技术课程的发展 信息技术课程是年轻的 它至今只有短短的二十多年的课程发展史 起初 计算机教育界一些资深专家认为 学习程序设计语言可以培养学生运用算法来解决实际问题的能力 这种解决问题的方式是计算机所独有的 也只有通过对计算机程序设计语言和程序设计方法的学习 才有可能获得这种解决问题的能力 人们把计算机作为学习的对象 而这个学习过程充满着逻辑分析 。

18、汇报人：,小组成员：,CONTENTS,目录,活动内容,活动主题：根据“信息技术基础”教材的要求，进行详细的解读。,活动主题：根据自身情况有针对性的进行查缺补漏，及时补上自己还没学过的知识点。,高中信息技术课程的结构体系,选修5：人工智能初步,选修2：多媒体技术应用,选修3：网络技术应用,教材内容分析,广东教育出版社出版的信息技术基础这一本教材由六章组成，每章都有一个相对独立的学习主题。 第一章是全书其他各章的总领第二、三、四、五、六章则围绕信息的获取、加工、 表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内 容为后面作铺垫。