张杰2006 2 8 信息技术新课标解读 信息技术新课标解读系列讲座 新课标出台背景与结构六个模块的解读新课程标准下的教学设计教学案例分析 建议学时 1学习目标 1 让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想 2 掌握循环语句的用法 3 能够用循环结构解决问题 100个同心圆 过程设计 1 教师给出题目 编程实现 在屏幕的中央画1个圆 2 学生使用已有知识完成该题目 3 教师继续给出题目 编程实现 在屏幕的中央画10个同心圆 4 学生做题 教师观察 可能出现的情况 一部分学生直接写出10条语句 一部分学生写出一条语句 利用复制命令复制九次 一部分学生感觉很繁琐 不愿做 5 教师继续提出问题 编程实现 在屏幕的中央画100个同心圆 同时观察学生的反映 6 学生会发现 画100个同心圆的方法虽然简单 但用已有知识解决该问题很繁琐 可操作性差 7 同类迁移 要求每个学生举出1 2个利用循环结构解决的实际问题 以达到举一反三的效果 8 教师提问 循环结构程序与其他结构程序有什么关系 能不能用一个实例将它们综合起来 过程设计 教学设计的要求 自选一节课的教学内容 编写一个通过信息技术教室进行自主学习模式的教学设计 要求 学习目标 学习过程的设计 学生活动的安排 资源的组织 评价方式与评价量规 学习支持系统 谢谢使用 再见
