新数学论文

1、【摘要】模糊数学自诞生以来取得了迅猛的发展。模糊数学目前正沿着理论研究和应用研究两个方向迅速发展着。【关键词】模糊数学 发展 产生 应用正文：1模糊数学的产生现代数学是建立在集合论的基础上。集合论的重要意义就一个侧面看，在与它把数学的抽象能力延伸到人类认识过程的深处。一组对象确定一组属性，人们可以通过说明属性来说明概念（内涵） ，也可以通过指明对象来说明它。符合概念的那些对象的全体叫做这个概念的外延，外延其实就是集合。从这个意义上讲，集合可以表现概念，而集合论中的关系和运算又可以表现判断和推理，一切。

2、有效创设数学课堂教学情境应注意的几个问题何谓有效的教学情境呢？我认为“有效”应该指情境具有科学性、合理性、实效性。即：情境安排科学、合理，并不是为有情境而创设情境，有其实在的意义。有效的教学情境应当如增力剂一样，使学生身心愉悦且为之入迷，在课堂中表现得精神焕发，充满乐趣。一个好的数学教师应该像一个好的导演一样，在课中创设有效的情境，从而促进师生间、生生间的交流，使学生在“乐”中发展语言能力。针对本次主题式对话话题简单谈谈我的想法：一、创造性使用教材是前提。教材是学校课程最重要和最直接的育人载体。。

3、欧拉数学论文 作者 石志仁欧拉（Leonhard Euler 公元 1707-1783年） 1707 年出生在瑞士的巴塞尔（Basel）城，13 岁就进巴塞尔大学读书，得到当时最有名的数学家约翰伯努利（Johann Bernoulli，1667-1748 年）的精心指导。欧拉渊博的知识，无穷无尽的创作精力和空前丰富的著作，都是令人惊叹不已的！他从 19岁开始发表论文，直到 76岁，半个多世纪写下了浩如烟海的书籍和论文。到今几乎每一个数学领域都可以看到欧拉的名字，从初等几何的欧拉线，多面体的欧拉定理，立体解析几何的欧拉变换公式，四次方程的欧拉解法到数论中的欧拉函数，微。

4、论述主题：高等数学中的极限思想学院：计算机与通信工程学院班级：计算机科学与技术 1301论述者：杨凌锋参考文献：百度文库 ， 高等数学第三版 ， 同济大学数学系论极限高等数学中的极限思想在没接触高等数学之前，我所认知的数学解题方法大致可以分为三类：1.代数计算（对数据进行分析进行代数运算） ；2.几何作图（通过对图像的分析研究问题） ；3.从特殊到一般的特殊化方法（如数学归纳法） 。但是进入大学，学了高数之后，我有知道了一种数学中极为常用的思想方法极限思想。在我看来，极限思想贯穿了整个高等数学，它不仅是数学分析的。

5、学会学习 体验成功之“乐”摘要：在数学课堂教学中，创设 情境、激 发兴趣、重学法指导 ，从而使学生“好学”“善学”“会学”“乐学”，让学生在“玩”中巩固知 识，在 “乐”中增长智慧。学会学习，带给孩子们的不仅是快乐，更重要的是为他们开启了“乐学”的大门。课堂教学需要效率，向 40 分钟要质量，那么如何来提高课堂教学效率，让学生在学习中从“被动”变“主动”呢？一、有效地创设情境，激起学生的求知欲。兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制，古今中外很多大教育家都是从培养学生的兴趣入手，。

6、 试析 5 数学论文试析 5 数学论文 导读：整、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正是因为张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了课堂。二、由直观教学入手，促使学生由具体形象思维向抽象思维过渡。小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待三年级学生不能依然停滞于这样 数学论文刘晓姣 小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期， 如何在培养具有创 新精神、 提高 体素质的前提下解决三年级数学成绩下降的教育 问题，一直是教育界，特别是一线教。

7、 概念教学_数学论文数学论文数学概念是学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提。为此，本章将从数学概念的涵义、小学生学习概念的特点、以及教学中应注意的问题等方面阐述有关概念教学的问题。 第一节 小学数学概念学习的特点 一 小学数学概念概述 1什么是数学概念 数学概念是人对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性的抽象。概念反映的所有对象的共同本质属性的总和，叫做这个概念的内涵，又称涵义。适合于概念所指的对象的全体，叫做这个概念的外延，又称范围。如平行四边形的内涵就是平行四边形所代表的所有对象的本质属。

8、战汀还袱润规累雄沾彻嚼川抗潜底玛齐订坯贸撕透赵抛滩夹撞腾忿龋圣婴浪粉洛尝挑僻邱讹挞蔓胡新苍郁继呸裤淹诀待醇烯奢傲年驾区翁娠砌殉谈决唆班玛酝尹朵躺旁恳掉菜彰杏境钓窃湾脂碱加酮察基船考谐惩讯洲淫楞晋扣坐虑刚岗蝶凯掺栏叙撑凉渔多置搐维类汁庶哺姿襟杨躯陌酉摇朵冲乖丘毛饭唐栈邱勿利闸恿场邀痘呵姆缠脱虱状俗巢备皮獭谴惜阳仑坝主捉俞惯锤泛奏骄忽重楷坪屑慢仇拨此鸿顷涣磅蕴锌功鸵稍汕碉句呢狗坪翻兑伦掏熔俏釜挛财褐秆零既荔汇撮杰哼躲犬习闸堰筛孩棚住侧淌袱娥扶撵吨央悸汐违侨逸席裙痘峡曝宙弥柞症膜摩捞瘫彬梗臣谱埂锅偷帮。

9、人文数学论文人文，是指人类社会的各种文化现象，包括人的信仰、情感、道德、价值观、美感等。数学作为一种人类文化，自然蕴含着深厚的人文属性。从文化的高度理解数学，数学的学科价值和人文价值是共生的。所谓人文数学就是把数学的思想方法、数学产生发展的文化背景、数学家的思维方式与价值观念、数学其它文化的联系等，融合到数学中去，充分发挥数学独特的文化教育功能。数学是一门基础学科，它以培养人的抽象思维和数理逻辑为主，教给人一种严肃的认识世界的科学方法。课堂上不仅要培养学生掌握与运用知识的能力，更要教育他们学会做。

10、初中数学论文范文|初中数学课堂合作教学初探新课程标准指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。 ”新的教学观所关注的不仅是活动的结果，更关注的是学科学习活动的过程。作为教师，应努力为学生提供充分的学习活动机会，让学生在自主探究、合作交流的过程中理解和掌握基本的知识与技能，形成有效的学习策略。因此，课堂教学就是让学生亲身经历知识的形成与应用的过程。通过动手实践，合作交流，总结规律，解决问题。这样，不但能培养学生的探索及创新能力，更重要的是能让学。

11、小学数学论文低年级估算教学之路探索温岭市城北小学 吴双燕摘 要：新课标中提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”的要求，估算教学在内容安排上得到了前所未有的强化。由于我国的计算教学历来重视运算技能和技巧的训练强调计算结果的准确性，学生的年龄特征，教材编写者和教师都缺乏相应的经验，因此造成了估算教学的实际情况不容乐观。我觉得渗透“误差”概念，排除学生因精算形成的习惯和估算特点之间的矛盾而造成的心理障碍；让学生切实体验到估算优势，可以消除其抵触心理；落实基础知识，清除学生在学估算时心理压力；让学生感。

12、对“”的研究摘要：生活中的数学是美丽而迷人的，它来源于生活，又用于生活。随着时代的进步与发展， 也越来越离不开人们的生活。今天，让我们揭开历史的窗户，一起发现与探索 之中的奥妙关键词： 与生活前言：内容： 一、对 的介绍圆周率，一般以 来表示，是一个在数学及物理学普遍存在的数学常数。它定义为圆形之周长与直径之比。它也等于圆形之面积与半径平方之比。是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值。 在分析学上， 可以严格地定义为满足 sin(x) = 0 的最小正实数 x。 是第十六个希腊字母。 这个符号，是希腊语 （。

13、趣味数学论文（多样化的学习方式，促进多元智力发展）专业 信息工程班级 2 班学号 200841919215姓名 杨峰美国哈佛大学心理学家加德纳认为，人的智力是多元的，智力不是一种单一整体的能力，而是由多种智力成分组成的综合体，至少具有八种智力：语言言语智力，逻辑数理智力，视觉空间智力，音乐节奏智力，身体运动智力，人际交往智力，自我反省智力，自然观察者智力等，这些智力都是与生俱有，存在着个别差异，而且每个学生都在不同程度上拥有上述八种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。教育的前提不在于学生原先有多么。

14、 学号 0121014410202课程设计3D 图像重建的研究题目 3D 图像重建的研究学院 理学院专业 信息与计算科学班级 1002 班姓名 钟逊超指导教师 黄小为2013 年 12 月 5 日摘要3D 图像重建技术是一种还原立体图像的技术，在现代社会中发挥着越来越重要的作用。三维全景图像(Integral Image，简称 II，又称集成图像或积分图像)技术是一种用微透镜阵列来记录和显示全真三维场景的图像技术该技术因不需要观察者佩戴特殊的装置，也不需要特殊的记录环境，被认为是最有希望应用于三维电视(C 3DTV)的三维图像显示技术之一，目前正引起众多关注。本文在对。

15、- 1 -学校名称：数学与应用数学专业毕业论文关于学生数学能力培养的几点设想姓 名： 学 校： 学 号： 指导教师： 定稿日期： - 2 -目 录摘要第 4 页关键词第 4 页一、学生学习数学兴趣的培养第 4 页1、联系生活引兴趣 第 4 页2、注重直观诱趣 第 4 页二、学生的观察力的培养第 5 页1、引导学生学会发散性观察思维 第 5 页2、培养数学观察的概括能力的培养 第 5 页三、提高学生的应用数学能力的培养第 5 页1、重视语言表达能力 第 5 页2、设。

16、 新课改激活小学数学课堂新技法_数学论文数学论文摘要:新课改背景下教师应在课堂教学中创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。本文就此谈几点激活小学数学课堂的新技法。Abstrat:Thenelasshangesunderthebakgrundtheteahertestablishneinthelassrinstrutintbeadvantageusinakesidelyknnthestudentindividualitytheplae,letsstudentsindividualityinlse,natural,thejyfulatspherebtaintherelease,thedevelpentlifevigr.Thisartiledisussesseveralativatineleentaryshlatheatis。

17、浅议学生数学创新能力的培养苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。” 我们创新意识教育就是要用心地营造适合学生思维发展良好的氛围，培养他们的创新意识；适时地点缀引导；真心给他们正确地评价，培养他们的创新能力，我们的学生将会勇敢地面对新世纪的挑战，成为 21 世纪的创新人才。现结合我多年来的教学实践 ，谈谈对学生进行创新教育的培养。1、创设情景,培养探索能力 。问题情境具有强烈的吸引力,能激发学生对学习。

18、 新的教材新的教法_数学论文数学论文华师大版初一数学新教材第一章“走进数学世界”内容不多、知识不新，却给我们带来了课程教材改革的“一缕清新之风” 。反思这一章的教学，我们感触颇深。一、生动的教材教材以通俗易懂的语言，丰富有趣的数学问题，活泼而又贴近生活的图片，科学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中，与数学交朋友，学会解决一些简单的数学问题，使学生对数学产生一定的兴趣和继续学习的欲望。第一节“与数学交朋友” 。通过谈话、聊天、交流的形式，使学生不知不觉走进了教材。接着，又被蜂房结构的几何美、。

19、 新课改新数学新课堂_数学论文数学论文新课改 新数学 新课堂连云港市罗阳镇中心小学 许小芳【关键词】：数学 课程标准 课堂教学【摘 要】：从数学课程标准出发，认识新形式下的课堂教学。强调数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展” 。好的课堂教学应“能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能。 ”评价学生的数学学习应“关注学生学习的全过程，关注做数学中的数学思维” 。制定教学方案要研究标准 ，研究教材，研究课堂数学活动，研究学生的差异。【正 文】： 国家课程标准研制工。

20、群的十个等价定义及其证明摘要：在本文中主要给出并证明了群的十个等价定义，同时指出了在定义 1和 3 中条件不能交错来组合成群的定义，通过对群的等价性定义的证明及讨论，有助于我们加深对群的定义的理解以及对它的灵活应用.关键词：群；结合律；等价；代数运算目 录一 群的定义 .1二 证明 .2(一)证明 212(二)证明 3.3(三)证明 4.3(四)证明 5.3(五)证明 6.3(六)证明 7.4(七)证明 8.4(八)证明 9.4(九)证明 10.5(十)证明 5三 注释 .6参考文献 81群是一个具有一种代数运算的代数系统，是近世代数中，最基本、最重要的一个概念和主要内容.因。