新人教版小学三年级数学上册认识几分之几

1、课件PPT,7.3认识几分之几,课件PPT,1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。 2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。 3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。,口答：,1、有10个三角形，它的 是多少？,102=5（个）,2、32个苹果的 是多少？,324=8（个）,3、 中有（ ）个 。4. 中有（ ）个 。,3,5,探索新知,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,从这个情景图中你了解了哪些信息？自己先分一分、涂一涂 ，再和同学交流。,2,把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 ，2。

2、认识几分之几,人教新课标三年级数学上册,读作：二分之一,知识回顾：,把一个圆平均分成三份，每份是这个圆的三分之一。,？,你能回答出下面的问题吗？,分子,分母,分数线,取几份就是 四分之几。,取几份就是 四分之几。,提问,四分之一,四分之二,四分之三,四分之四,填空。,1 6,1 6,4,1 16,3 16,填空。,3 4,3,8,8 9,你能填出来吗？,1 10,7 10,3 10,知识小结：,读作：四分之三,比一比。,再试一个！,小试身手！,小试身手！,没有涂的部分 是多少呢？,分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示：,分母相同的分数，分子越大，这个分数就越大。,写。

3、1人教版小学三年级数学上册教学设计几分之几教学设计 一、教学目标（一）知识与技能通过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数的大小比较。（二）过程与方法引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立几分之几的分数模型。（三）情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。二、教学重难点教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义的理解。教学难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分数。三、教学过程（一）复习导入，揭示课题1复习导入（1）我们已经认识了几分之。

4、认识几分之几,人教版小学数学三年级上册,gjq,一、复习 1、写出下面各分数。四分之一 八分之一 十分之一1 1 14 8 10 2、比较每一组中两个分数的大小。1 1 1 15 4 8 9,把一个正方形平均分成4份。,每份是它的（ ）,2份是它的（ ）,3份是它的（ ）,4份是它的（ ）,你能填出来吗？,1 10,7 10,3 10,小结：,数分,第一关,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,5,4,9,5,1 2,3 5,5 8,3 9,第二关,比一比。,再试一个！,分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示：,第三关,1、课本97页，完成第5题,2、课本第98页，完成第8题,写。

5、几分之几,把一个正方形平均分成4份.,（ ）,把1分米长的一条彩纸平均分成10份。,学一学, 分子, 分母, 分数线,练一练,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,（ ）,（ ）,5,4,（ ）,（ ）,9,5,判断。,1、把一个苹果分成5份，,其中的3份是,（ ）,2、7个 是 。 （ ）,（ ）,。,用分数表示图中的涂色部分。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),在下面的图形中，按照指定的分 数涂上颜色。,下面哪几个图形的涂色部分不能 直接用分数表示？为什么？,在（ ）里填上适当的数。,里面有（ ）个,里面有（ ）个,3,8,5,5,5个 是,（ ）个 是,（ ）个 是,6,5,4,5。

6、几分之几,苏教版三年级数学上册,学习目标,使同学们认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 通过小组合作学习活动，培养同学们合作意识、数学思考与语言表达能力。,活动要求：,考考你,（ ）,（ ）,用分数表示下面图形的涂色部分。,下面图形能用分数表示吗？,如果不能，你可以想办法把它变成几分之几吗？,比一比谁说的对？,小明说我涂了 ， 小华说我涂了 。,小明说我涂了 ， 小华说我涂了 ， 小虎说我涂了 。,平均分成2份，取其中的(1)份， 就是这个草莓的（ ）,生活中的分数,平均分成4份，取。

7、1人教版三年级数学上册教案几分之几教学设计 一、教学目标（一）知识与技能通过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数的大小比较。（二）过程与方法引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立几分之几的分数模型。（三）情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。二、教学重难点教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义的理解。教学难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分数。三、教学过程（一）复习导入，揭示课题1复习导入（1）我们已经认识了几分之一的分数。

8、认识几分之几教学目标：1知识目标：结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。2能力目标：学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。3情感目标：体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点与难点：重点：初步认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小。难点：理解分数的含义，能自己创造出几分之几的分数。。

9、几分之几,分数的初步认识,一、活动引入，激发兴趣,做好的同学，快把你的 作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一 份或几份涂上喜欢的颜色。,二、依据素材，探究学习,（一）例4,1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？,2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？,二、依据素材，探究学习,我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？,（一）例4,二、依据素材，探究学习,（一）例4,交流：说一说你的收获。,你能用一个分数来表。

10、认识几分之几,苏教版三年级数学上册,把一个正方形平均分成4份.,学一学,（ ）,把1分米长的一条彩纸平均分成10份。,学一学, 分子, 分母, 分数线,连一连,用分数表示下面每个图里的涂色部分。,（ ）,（ ）,用分数表示图中的涂色部分。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),学一学,涂一涂，比一比。,练一练,判断。,1、把一个苹果分成5份，,其中的3份是,（ ）,2、7个 是 。 （ ）,（ ）,。,你可以在正方形上找到哪些分数呢,知识拓展,写出合适的分数。,。

11、第8单元 分数的初步认识,2 几分之几,学习目标,3.进一步认识分数各部分的名称。,2. 认识几分之几,会读、写几分之几。,1.认识几分之几的意义。,4.会比较几个简单分数的大小。,复习导入,做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,课件PPT,情景导入1,还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？,为什么这些作。

12、 认识几分之几,第7单元 分数的初步认识（一）,学习目标,2.通过涂一涂、画一画等操作，直观比较同分母分数或同分子分数的大小；初步体会数学的逻辑性，形成对数学的正确观念。,1.掌握根据图意写几分之几这样的分数，初步学会比较同分母分数的大小。,复习导入,比较下列分数的大小。,探究新知,把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。,我涂了4份中的1份，是这张纸的 。,我涂了4份中的3份，有3个 ,是这张纸的 。,3个 是 ，也是分数。,探究新知,还可以涂4份中的几份，有几个 ，是这张纸的几分之几？,我涂了4份中的2份，有2个 。

13、1人教版小学三年级数学上册教学设计几分之几教学设计教学目标：知识与技能：1、借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各部分组成的名称。2、知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。方法与过程：通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。情感、态度与价值观：体会分数与现实生活的联系，积极参与数学活动，产生对数学的亲切感。教学重点：知道几个几分之一就是几分之几，形成“几分之几”的表象。教学难点：初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。教学准备：多媒。

14、第8单元 分数的初步认识,2 几分之几,学习目标,3.进一步认识分数各部分的名称。,2. 认识几分之几,会读、写几分之几。,1.认识几分之几的意义。,4.会比较几个简单分数的大小。,复习导入,做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,课件PPT,情景导入1,还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？,为什么这些作。

15、几分之几,分数的初步认识,一、活动引入，激发兴趣,做好的同学，快把你的 作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一 份或几份涂上喜欢的颜色。,二、依据素材，探究学习,（一）例4,1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？,2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？,二、依据素材，探究学习,我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？,（一）例4,二、依据素材，探究学习,（一）例4,交流：说一说你的收获。,你能用一个分数来表。

16、1 几分之几几分之几遁费韧室鸣剃博撬椎势钨谅况烛率崎西叼服芍许诧钡登涉搅救栏匝细聚命泅伶趾裂井矾碌吹合菊五蠕木鸣势淑蜀吟合铺滓漠喜嚼谐彝酥阻 课题 几分之几 教学目标 1.使同学们认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称， 能比较分母相同的分数的大小。 2.通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、数学思考与语言表达 能力。 3.在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得 运用知识解决问题的成功体验。 重点 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认 识。 难。

17、江苏省电化教育馆制作,认识几分之几,苏教版小学数学三年级下册,学习目标：,1.学会把一些物体看做一个整体平均分成若干份，能用几分之几来表示其中的几份。2.在探索解决问题的过程中，理解分数的含义，灵活运用解决实际问题。,抢答题,2个 合起来是几分之几？ 3个 合起来是几分之几？,把一盘桃平均分给3只小猴，,每只小猴分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分给3只小猴，,2只小猴分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分给3只小猴，,3只小猴分得这盘桃的几分之几？,2,2,3,把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？,把10个。

18、 认识几分之几,第7单元 分数的初步认识（一）,学习目标,2.通过涂一涂、画一画等操作，直观比较同分母分数或同分子分数的大小；初步体会数学的逻辑性，形成对数学的正确观念。,1.掌握根据图意写几分之几这样的分数，初步学会比较同分母分数的大小。,复习导入,比较下列分数的大小。,探究新知,把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。,我涂了4份中的1份，是这张纸的 。,我涂了4份中的3份，有3个 ,是这张纸的 。,3个 是 ，也是分数。,探究新知,还可以涂4份中的几份，有几个 ，是这张纸的几分之几？,我涂了4份中的2份，有2个 。

19、分 数 的 初步 认 识,人教版小学数学三年级上册,认识几分之几,（ ）,（ ）,复 习：,把一个正方形平均分成4份。,比较,与,的区别,？,1,10,3,10,7,10,下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗?,下列图形的涂色部分都表示几分之几？,绿色部分是这个六边形的 ，,红色部分是这个六边形的 ，,没涂色的部分是这个六边形的,你能比较出它们之间的大小吗？,比一比：,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,说出涂色部分是大正方形的几分之一。