新人教版九年级语文下册7变色龙教案1

1、7 变色龙教学目标知识目标1理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。能力目标1理解小说的故事情节。2体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点、难点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。来源:学优高考网gkstk教学过程自主预习一、导语设计同学们，说起人们眼下追求的个性宠物蜥。

2、第 7 课 变色龙教学目的1理解小说的故事情节。2理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。3理解细节描写在小说中的作用。重点难点 (1)理解小说的故事情节。(2)理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。2难点：理解细节描写在小说中的作用。教学设计：二课时教学过程第一课时一、检查预习1查字典，读准下列加点字的音。盛满(chng) 筛子(shi) 魁梧(ku) 敞(chng) 畜生(ch) 崽子(zi) 恐吓(h) 中看(zhng)2查工具书，解释下列词语。无精打采：形容精神萎靡不振。恐怖：由于生命受到威胁而引起的害怕心理。无缘无故：没有任何原因。魁梧。

3、7 变色龙基础导练1.下列加点字注音全部正确的一项是 （ ）A.诱惑(yu) 凝聚(nng) 点缀(zu) 锐不可当(dng) B.祈祷(q) 取缔(t) 琐屑(xu) 头晕目眩(yn) C.笨拙(zhu) 饶恕(ro) 酝酿(ning) 小心翼翼(y)D.玷污(zhn) 贪婪(ln) 虐待(nu) 长吁短叹(x)2.写出下列句子使用的人物描写方法。 （1）它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。 （ ）（2）警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 （ )（3）“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷?”（ )（4）他那张半醉的脸上露出这样的神气:“我要揭你。

4、16 变色龙教学目标知识与能力1理解并积累“荒唐、洋溢、恐吓、异想天开”等词语，掌握相关的作家作品。2结合时代背景，理解课文内容，体会小说运用语言、神态等描写来刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征的手法，领会小说的讽刺艺术。3理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的社会意义。过程与方法1课前安排学生通读课文，了解故事内容，查阅相关资料，了解写作背景。制作相关课件，介绍动物变色龙，由其特点自然过渡到课文讲解。2引导学生梳理奥楚蔑洛夫前后六次“变色”的经过，研究关于“军大衣”的细节描写，从中分析奥楚蔑洛夫这个“变。

5、变色龙教学目标:1.学习通过对话刻画人物性格的方法。2.认识沙俄统治的腐朽黑暗。教学重点:课文用六次对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下,看风使舵的性格特征。教学难点:使学生认识奥楚蔑洛夫媚上欺下,看风使舵的性格特征,理解奥楚蔑洛夫这一人物的深刻的社会意义,深入体会本文是如何运用 对话来刻画人物性格的。教学 课时:三课时教学过程:第一课时一作者介绍 契诃夫（18601904）是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。1880 年，他进莫斯科大学医学系学习，毕业后在当医生之余从事文学创作。他的早期创作讽刺和揭露了俄国。

6、（俄）契诃夫,第1节,词句,世界三大短篇小说家,（美） 欧亨利 麦琪的礼物,（法） 莫泊桑 我的叔叔于勒,（俄） 契诃夫变色龙,社会 ？,专制,小公务员之死看戏的时候，一个文官咳嗽时不小心把唾沫星子溅到前面一个将军身上，这个文官很不安，反复地向将军道歉，日夜想着这件事，最后他竟然 。,被吓死了,套中人中学教师别里科夫总是害怕坐错事、说错话，最常说的说就是“千万别出什么乱子”。只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞。他的伞装在 里，怀表装在 里。就是他的脸似乎也装在 里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。,套子,。

7、变色龙 教案教材分析：变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。教读本文，应抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解小说深刻的社会意义。抓住“变”这个文眼，引导学生深入探究，完成课堂教学。同时充分发挥学生的主体作用，锻炼思维的概括性和发散性，对人物分析有一个更感性、更全面的认识。小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格，教学中引导学生采。

8、变色龙,情景导入,今天，我们学习一篇十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫写的著名短篇小说变色龙。变色龙，是蜥蜴的一种。由于表皮下有多种色素块，因而它能根据环境不同而随时变换出不同的保护色。在俄语中，这个词的含义是指“反复无常、善于见风使舵的小人”。现在多用来比喻哪些善于见风使舵、巧于伪装欺骗的政客，含有贬义。,作者简介,契诃夫（18601904），俄国伟大的批判现实主义作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠，著名剧作家，他二十岁开始创作，一生写了七百多篇小说，还写了一些中篇小说和剧本，短篇小说有凡卡小公务员之死变色。

9、教学目标知识目标1理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。能力目标1理解小说的故事情节。2体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点、难点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。课时安排 2课时教学过程第一课时一、导语设计同学们，说起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感。

10、第 7 课 变色龙 （学生用）【学习目标与重难点】1了解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。 （重点）2理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。 （难点）【课时安排】2 课时【预习导学】来源:gkstk.Com1.重点字词积累。a.给下列加点字注音。 蜥蜴 醋栗 赫 戳 b.根据拼音写出相应的汉字。 (ku w) (hung tng) (lng l) c.根据下面的解释写出相应的词语。 形容不高兴，不振作。 形容想法离奇，不切实际。 形容没有任何缘故。 来源:学优高考网2.重点句子背记。 a面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴。

11、7 变色龙 教学设计 教学目标 知识目标 1 理解 积累 沉静 无精打采 异想天开 径自 等词语 2 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 人物形象及小说主题 能力目标 1 理解小说的故事情节 2 体会语言描写 细节描写等在小说中的作用 领会小说的讽刺艺术 德育目标 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗 培养学生做人正直 表里如一的意识 教学重点 难点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上 见风使舵的。

12、变色龙同步练习一、基础题1、下列加点字的注音无误的一项是（ ）A欺瞒（mn） 伶俐（lng） 恐吓（xi ）B魁梧（ku） 赔偿（chng） 乞丐（gi）C下贱胚子（p） 洋溢（ y） 坎肩（kn）D戳（l） 咳嗽（su） 契诃夫（h）2、根据课文内容及括号内提示，填写成语。商店和饭馆的门_（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。忽然，这个贱畜生_（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。3、 “变色龙”在文中比喻政治上善于变化和伪装的人，在我们的生活中也有这样的人，你觉得可以用哪些词语来形。

13、第 7 课 变色龙教案【教学目标 】知识与能力：学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 过程与方法：培养学生的口头表达能力。情感态度与价值观：认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。【教学重点】学习本文对话表现人物性格的写作方法【教学难点】本文反映的沙皇及其统治【教具准备】多媒体课件【教学方法】阅读赏析法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时【难点、重点分析 】本课的结构是怎样划分的？ 分析：第一部分（段）写警官奥楚。

14、导学目标：理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象把握语言描写、细节描写对塑造人物形象起到的作用感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、介绍变色龙：蜥蜴的一种，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。2、19 世纪末，被誉为世界三大短篇小说家之一的俄国著名批评现实主义（揭露批评生活中不合理的现象从而引发人们的思考）小说家契诃夫以“变色龙”为题，创作了世界短篇小说中的一部不朽名作。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）1、思考：“变色龙”在文中指谁？他被。

15、,变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。,在我们的生活中，也有这样的人，他们善于见风使舵、媚上欺下、趋炎附势，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人,契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有契诃夫小说选。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而。

16、,7变色龙,7变色龙,1下列加点字注音全对的一项是( )A契诃夫(k)恐吓(xi)猪崽(zi)B醋栗(n) 轻蔑(mi) 魁梧(w)C逮住(di) 敞着(chn) 赔偿(chn)D戳穿(chu) 眨眼(zh) 胚子(pi)2下列词语书写全对的一项是( )A恐吓沉静惦记意想天开B坎肩劈开教训无精打彩C魁梧严厉娇贵无缘无故D荒唐陪偿厨师鲜血淋淋,C,C,3(2015，黄石)下列各句中加点的词语使用正确的一项是( )A所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门。B排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。C三月樱花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云。

17、变色龙学案学习目标：知识与能力1.熟读课文 ，掌握文中的重点字词。 2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3.体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。过程与方法 角色朗读法 合作探究法情感态度价值观树立正直、表里如一的做人意识。学习重难点：1、把握主人公奥楚蔑洛夫的性格特点。2、体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。学习过程：第一部分：自主学习【基础知识】1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。 醋栗（ ） ku（ ）梧 恐吓（ ） 咳嗽（ ） 洋 y（ ） 不 li（ ） 伶 l( ) 猪崽子( ) 戳到( ) shi( )子 2、词语理解沉静。

18、7 变色龙科目：语文 编写时间 年 月 日 第 学期 总第 课时 修改时间： 年 月 日年级课题 7 变色龙授课班级 班授课时数 课时授课教师 知识技能把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。过程方法1体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。2领会小说的讽刺艺术教学目标情感态度认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义教法学法 1诵读法 2激疑探究法教学手段 多媒体 课型 新授课修改意。

19、7 变色龙科目：语文 编写时间 年 月 日 第 学期 总第 课时 修改时间： 年 月 日年级课题 7 变色龙授课班级 班授课时数 课时授课教师 知识技能1理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。过程方法理解小说的故事情节。教学目标情感态度认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义教法学法 1诵读法 2激疑探究法教学手段 多媒体 课型。