新人教版八年级语文下册第12课罗布泊 消逝的仙湖教案

1、12 罗布泊，消逝的仙湖精彩开篇词我们常常说“人定胜天” “征服自然” ，几百年才长成的林木，人类可在短短几十分钟内让他在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内让他变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间让它绝迹。但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我们应该爱护大自然，敬畏大自然呢？学习目标1.培养搜集资料和筛选信息的能力。2.感受并理解作者强烈的忧患意识。3.学习对比和引用数据的方法。4.培养科学理性精神和人文情怀。教学过程一、新课导入位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊。

2、,同学们，你们对唐代诗人王昌龄从军行七首其四这首诗一定不陌生吧。那“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的铮铮誓言也似乎还萦绕在我们耳畔。然而，楼兰这个著名的古城，如今早就被沙漠吞噬，罗布泊也成了恐怖而又神秘的地方，吸引着我们去揭开它的谜底，一睹它的真面目。,罗布泊，消逝的仙湖,12,报告文学,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业。

3、 第12课 罗布泊，消逝的仙湖【导学目标】1培养搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3学习对比和引用数据的方法。4培养科学理性精神和人文情怀。【课时计划】2课时学法指导：针对步骤四【赏析语言技巧】1把握赏析角度：(1)语言表达：是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。(2)内容情感：提炼句子的内容，体会句中饱含的某种情感。(3)写作方法：句子的表达方式，采用的描写方法，运用的表现手法等。2规范答题步骤：(1)先在文中找到所需赏析的句子，结合具体语境理解。(2)细读所要赏析的句子，选准赏析的角度。。

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5、第 1 页 共 3 页 12罗布泊，消逝的仙湖教学案 （新人教版八年级下）课题 罗布泊，消逝的仙湖 课型 精读训练学习目标1、感受并理解作者强烈的忧患意识。2、学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。3、培养学生科学理性精神和人文情怀。重点 透视文章写作内容，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 教学具预设难点 透视文章写作内容，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 多媒体板书设计前置性小研究1、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？ 2、造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什。

6、12 罗布泊消逝的仙湖授课教师：庹斌 单位：内江第十四中学校能力目标：1、 了解报告文学的相关知识和文体特点。2、 学习和掌握本文巧妙设置时间的布局方法。德育目标：警醒世人，要树立全民环保意识，为提高生态保护发出强烈的呼声。教学重点:1、认识生态环境破坏对我们将来生活的影响并提高环保意识。2、学习报告文学写作手法的运用；并以此写作倡导书。教学难点：1、真正意义上认识到环保的重要性。2、认识到环保是我们每个公民的职责；并制止环境破坏者的行为。过程和方法：朗读课文后揣摩文章字里行间充盈的感情和中心的关系，体味文。

7、通化市外国语学校 八年语文 12 课罗布泊，消逝的仙湖导学案主备人：周文双 主备人：王昌勇 课型：阅读课 授课时间：第 11 周 第 1-2 课时 编号：51-52课 题来源:学优高考网罗布泊，消逝的仙湖课 型 阅读课 课 时 1 课时导学目标来源:学优高考网gkstk1培养学生搜集数据和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。重 点了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取那些教训。难 点探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。品味课文，揣摩语。

8、 12* 罗布泊，消逝的仙湖 教学目标：1、了解报告文学的文体特征2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生概括要点和语言表达的能力。4、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。教学难点：了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？课时安排：1 课时教学过程：一、导入课文那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕。

9、1罗布泊，消逝的仙湖 精彩开篇词我们常常说“人定胜天”“征服自然”，几百年才长成的林木，人类可在短短几十分钟内让他在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内让他变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间让它绝迹。但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我们应该爱护大自然，敬畏大自然呢？学习目标1.培养搜集资料和筛选信息的能力。2.感受并理解作者强烈的忧患意识。3.学习对比和引用数据的方法。4.培养科学理性精神和人文情怀。教学过程一、新课导入位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾。

10、罗布泊,消逝的仙湖,罗布泊岸边的胡杨林,火焰山,穿越罗布泊的开端,默读课文,罗布泊过去是什么样子?现在又是什么样子?,牛羊欢歌,鸟儿款款飞,水 乡,水如明镜,蓝天白云,鸟栖天堂,林边牧歌,消失的罗布泊,凝固的生命,枯木哭泣,永恒的眺望,余辉中的昔日河床,盐碱之痛,最后的泉眼,沙海漫漫,罗布泊消逝的原因是 什么?,小组合作,整体看看全文,找出你最喜欢的一句话或一段话,有感情的朗读它,并体会一下它们各自的作用.,全文抒发了作者怎样的思想感情.,环境时时刻刻都在恶化,讲述几个发生在你身边的环境恶化的故事,谈谈你的感受!,假如你就是罗布泊或者。

11、教学目的1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。教学重点、难点1学习对比和引用数据的方法。2深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学时数：一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。萧瑟(se4) 和煦(xu4) 干涸(he2) 吞喽(shi4)裸索(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin1) 边缘(yuan2)2解释下列词语。萧瑟：形容风吹树木的声音。和煦：温暖。干涸：河道、池塘等没有水了。裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：大。

12、1罗布泊，消逝的仙湖教学目标：1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。2、理清行文思路，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力； 3、揣摩语言，体会课文语言的形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累；4、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。教学重点：了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。揣摩语言，体会课文语言的形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累；教 学 难 点 ： 造 成 生 态 环 境 破 坏 的 深 层 原 因 ， 以 及 从 中 吸 取 的 教 训 。教学过程：一、导入新课（播放田震的。

13、罗布泊,消逝的仙湖,吴刚,罗布泊,消逝的仙湖,吴刚,1949年，从重庆飞往迪化(乌鲁木齐)的一架飞机，在鄯善县上空失踪。1958年却在罗布泊东部发现了它，机上人员全部死亡，令人不解的是，飞机本来是西北方向飞行，为什么突然改变航线飞向正南?,1950年，解放军剿匪部队一名警卫员失踪，事隔30余年后，地质队竟在远离出事地点百余公里的罗布泊南岸红柳沟中发现了他的遗体。,神秘的罗布泊,1980年6月17日，著名科学家彭加木在罗布泊考察时失踪，国家出动了飞机、军队、警犬，花费了大量人力物力，进行地毯式搜索，却一无所获。,1995年夏，米兰农场。

14、1“沙漠王”与罗布泊罗布泊，是一 个遥远而神秘的地方。罗布泊，也是一个可怕的名字。自从彭加木 悄然 失踪，余纯顺折戟沉沙，罗布泊一度被传言为“生命禁区” 。如果没有十足的勇气，百分之百的把握和万无一失的精神及物质准备，那么，你就别想走进罗布泊。然而，它没有拒绝赵子允 ，因为赵子允是赫赫有名的“沙漠王” ，罗布泊无法拒绝！可以说，罗布泊是在赵子允眼皮子底下由盛而衰的。上世纪 50 年代末，赵子允首次进入罗布泊，罗布 泊还是一片汪洋大泽，方圆达 1000 多公里，后来就渐渐缩小，直到 70 年代初完全干涸。现在，连曾经注。

15、第 12 课 罗布泊 消逝的仙湖教案能力目标：1、 了解报告文学的相关知识和文体特点。2、 学习和掌握本文巧妙设置时间的布局方法。3.警醒世人，要树立全民环保意识，为提高生态保护发出强烈的呼声。教学重点:1、认识生态环境破坏对我们将来生活的影响并提高环保意识。2、学习报告文学写作手法的运用；并以此写作倡导书。教学难点：1、真正意义上认识到环保的重要性。2、认识到环保是我们每个公民的职责；并制止环境破坏者的行为。过程和方法：朗读课文后揣摩文章字里行间充盈的感情和中心的关系，体味文中所设置的悬念。教学方法：诵读法与。

16、12罗布泊，消逝的仙湖来教学目标：1. 对比罗布泊过去和现在，探讨它消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。2. 学习对比、拟人、排比和引用数据等方法。教学过程：来源:zzste&p.co*%m一、出示美丽图片来源:中教网*&#二、学习目标来源:中%#&教网1. 对比罗布泊过去和现在，探讨它消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。2. 学习对比、拟人、排比和引用数据等方法。中国教*% 育出版网#三、读准字音、了解报告文学1. 报告文学来源:学优高考网来源:gkstk.Com本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则。

17、1罗布泊，消逝的仙湖教学目标：知识与能力目标：过程与方法目标：1运用设问、概括提要的方式理清行文思路，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力； 2揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增 强语感，丰富语言积累；情感与价值目标：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。教学重、难点：1了解罗布泊的过去和现在，并 归 纳变化的原因。2了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？课时安排：1 课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入课文那是西北地区一个曾经非常美丽的。

18、罗布泊，消逝的仙湖,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/。

19、字词,1、萧瑟（xios）：形容冷落、凄凉。 2、和煦（hx）：温暖。 3、干涸（h）：河道、池塘等没有水。 4、吞噬（sh）：吞食；并吞。 5、裸（lul）露：没有东西遮盖。 6、戈壁滩：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。 7、沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。,作业互批,(一) 正音正字 1. 注音qin s sh x h yn 2. 组词 澈(清澈) 眺(眺望)誉(荣誉 ) 裸(裸露) 涸(干涸)tio tng k g 撤(撤退) 佻(轻佻) 誊(誊写) 稞 (青稞) 锢(禁锢) 3. BCDA (二) 词语解释 “木乃伊”在词典中的意思:长久保存。

20、12罗布泊，消逝的仙湖吴 刚教学目的1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。教学重点、难点1学习对比和引用数据的方法。2深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学时数：一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。萧瑟(se4) 和煦(xu4) 干涸(he2) 吞喽(shi4)裸索(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin1) 边缘(yuan2)2解释下列词语。萧瑟：形容风吹树木的声音。和煦：温暖。干涸：河道、池塘等没有水了。裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水。