写出植物的特点教案

1、写作 写出人物的精神主备人： 协备人： :【目标导航】1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。2.学会抓住典型细节写出人物精神岁月方法，进一步把人物写生动。3.可以借助一些写作手法来加以突出、强调，突显人物的精神品质。4.还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。【课时安排】2 课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你。

2、2019 最新教科版科学三上植物的共同 特点教案设计植物的共同特点 【教学目标】 科学概念： 植物按生存的环境不同 ,可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的 ,每种植物都有一定的寿命。 植物的共同特征是：生长在一定的环境里, 都需要水分、阳光、空气 和营养 ,都会生长发育 ,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。 过程与方法： 运用比较的方法。

3、2019最新教科版科学三上植物的共同特点我的大 树教案 教学目标 1. 植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。 2. 运用比较的方法获得有关共同特征的认识。 3. 通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,体会生死的自然规 律。 教学重点 了解植物的一些共同特点。 教学难点 通过阅读资料来总结植物的一些共同特征。 教学准备 水生和陆生植物的图片 ,比较记录纸。 教学过程 一、比较陆生植物和。

4、观察人物特点，写出人物个性课题 ：观察人物特点，写出人物个性时 间：重点与难点：写出人物特点，表现人物 个性教学目标：1能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。2恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，表现人物的个性。学情分析：人物描写应 该是学生比较熟悉的了，但要写出人物个性，学生可能缺乏这方面的生活积累。板块 教师活动的问题串设计 学生活动串设计目标达成反馈串设计一导入人物的描写，是记叙文写作中非常重要的一块内容。今天我们将要探讨的话题就是：如何才能将笔下人物写得真实动人，这当然是一个非常广阔的话。

5、水生植物的配置特点 及常绿水生植物的选择一水生植物的配置一泓池水，荡漾弥渺，虽然有广阔深远的感受，但若在池中水畔结合水生植物的姿态色彩来造景，会使水景大为增色。中国园林中，水景常构成一种独特的耐人寻味的意境。夹岸复连沙，枝枝摇浪花，月明浑似。

6、2019 最新教科版科学三上植物的共同特点参考教案 教学目标 科学概念： 1. 植物按生存的环境不同 , 可以分为陆生植物和水生植物。 2. 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 3. 植物的一生是有生命周期的 , 每种植物都有一定的寿命。 4. 植物的共同特征是：生长在一定的环境里, 都需要水分、阳光、空气和营 养 , 都会生长发育 , 都会繁殖后代, 都有从生到死的生命过程。 过程与方法： 。

7、2019 最新教科版科学三上植物的共同特点教案 教学目标： 1、知道植物按生存的环境不同 , 可以分为陆生植物和水生植 物。植物的共同特征是：生长在一定的环境里, 都需要水分、阳光、 空气和营养, 都会生长发育 , 都会繁殖后代 , 都有从生到死的生命过 程。 2、能运用比较的方法获得有关共同特征的认识。 3、通过对植物寿命的认识 , 懂得生命的可贵, 也体会生死的自然 规律。 教学重点及难点： 。

8、作文指导教学案一体化设计(教案)写出情节的波澜记叙文写作技巧谈教学目标：1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致；2. 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。教学重点：要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活 教学难点：调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。课时分配：2 课时 课前准备阅读我的叔叔于勒教学过程一 导入新课我们先来说一个故事，传说有一位富贵人家的老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人，。

9、植物胶囊的三大特点: 一、安全性： 由于羟丙甲纤维素来源于非转基因植物，俗称植物源空心胶囊，其有害物质残留远远低于传统明胶空心胶囊，其本身不含蛋白质与氨基酸，再加上特殊的生产制作工艺，细菌很难再次污染，无氯乙醇残留之忧，更加安全。 二、稳定性： 羟丙甲纤维紊空心胶囊由于含水量在5%-7%之间，特别要求含水量可达3%，适合填充各类内容物，确保其无交联反应，由子分子结构稳定，更适合填充氧敏感性、速释性。

10、 1 / 4植物的共同特点教学设计教材分析本单元所选择的植物有大树和小草，这是形态的差别；有水生植物和陆生植物，这是生长环境的差别。这些差别造成了植物个体的多样性，但是，不管植物的个体多么不同，它们都是有生命的，都是有着共同特征的生命体。通过探寻植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命的点点滴滴。本课包括三部分内容：第一部分通过对陆生植物和水生植物的生长需要进行比较分析，得出植物共同的生长需要。第二部分通过对草本植物的一生和木本植物的一生进行观察、分析，以及百年老树与枯死老树对比分析，。

11、写出描写四季气候特点的词语：春天 春暖花开 春风拂面 春意盎然 春光明媚 鸟语花香 雨后春笋 满园春色 春深似海 绿草如荫 春光无限 四季回春 春回大地 含苞待放 风吹雨打 出水芙蓉 姹紫嫣红 百花齐放 春华秋实夏天 夏日炎炎 骄阳似火 流汗浃背 挥汗如雨 烈日当空 暑气逼人 热浪滚滚 闷热难当秋天 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 一叶知秋 秋意深浓 秋兰飘香 秋雨绵绵 秋风萧瑟冬天 暑来寒往 山寒水冷 秋收冬藏 雪兆丰年夏虫朝菌 温凊定省 冬温夏凊 天凝地闭 葛屦履霜 冬温夏清 集萤映雪。

12、请写出哈姆雷特这个人物的主要性格特点，并举出一处情节简要说明。答：优柔寡断，忧郁多疑。谨慎有谋略。机智、果敢、勇敢与软弱、妥协、鲁莽交织。例：听了父亲的鬼魂告白，叔父祈祷时，他本可轻丽易举复仇，可他放弃了，说明他优柔寡断、软弱；和母亲谈话；发现有人偷听，一剑错杀了情人的父亲，说明他多疑、鲁莽；他装疯躲避国王，借演戏试探叔父的反应，说明他机智、谨慎；新父王要杀他，他识破奸计，调换诏书，处死凶手，回国复仇，说明他勇敢、机智、果敢。“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特” ，请简要概括你眼中的哈姆雷特的形象。

13、 课 题 第一单元写作 写出人物的精神 课 时 第1课时 课 型 写作指导 制作人 吕 娜 审核人 学生姓名 备课时间 2018 3 7 上课时间 2018 3 15 教学目标 1 引导学生理解写人物不仅要写出外在特点 也要注意写出内在精神 2 引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系 3 学习如何运用具体的描写 叙议结合等手法来表现人物精神 教学过程 一 导入 上学期我们学过 写人要抓住特点。

14、第七课 植物的共同特点【教学目标】 科学概念： 植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 过程与方法： 运用比较的方法获得有关共同特征的认识。 情感、态度、价值观： 通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 【教学重点】了解植物的一些共同特点。 【教学难点】通过阅读资。

15、1课题：关于写作（教案）观察人物特点，写出人物个性主备人：顾坚 审核人：杨晓红教学目标 1、在模仿的基础上学习写记叙文。2、作文中学会观察人物特点，写出人物个性。教学重点 学会观察人物特点，写出人物个性。教学难点 学会观察人物特点，写出人物个性。教学方法 范 文 引 路 和 教 学 引 导 相 结 合 。教学过程 二次备课板书课题： 观察人物特点，写出人物个性。导写过程：（一）、激趣导入1)课前可以出示音乐,调节气氛 ,歌曲自定。（课件中的小女孩手中的“红心”链接踏浪）2）同学们,今天作文课,我们主要学习写作人物个性.看看画。

16、作文专训二 -写出植物特点-2013.5.18你们是否留心观察过周围的植物？缤纷的花草装点着我们美好的生活，用它们艳丽色彩谱写出一首首热情洋溢的歌。植物与我们的生活有着密切的关系，是构成生活环境的重要部分。它们的颜色、形状、气味是否给你留下了深刻的印象？【课前热身】1、补充词语【 红辣椒：补充维生素 ()/啦啦啦】（1）读读下面描写植物颜色的词语，请再写五个这样的词语：花红柳绿 苍翠欲滴 姹紫嫣红（2）记记面描写植物外形的词语，请再写出三个： 含苞欲放 根深叶茂 硕果累累 婀娜多姿2、将下面句子排序，看看谁最行：（ ）开始。

17、,写出植物的特点,小小伞兵随风起， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。,蒲公英,高高个儿一身青， 金黄圆脸喜盈盈。 天天对着太阳笑， 结的果实数不清。,向日葵,每组两名同学，一名是口头能力比较强的同学，负责表述老师手上的词（可以借助语言、手势，只能表达该词语的特征但不能说出该词语），一名是猜测能力较强的学生，背向词语负责猜测卡片上的词，看哪一组表现的最好.,仙人掌,枫叶,松树,柳树,竹子,含羞草,梅花,荷花,兰花,荷花,牡丹,茉莉,松树,柳树,向日葵,玉米,视频,荷花,兰花,荷花,牡丹,茉莉,松树,柳树,向日葵,玉。

18、 写出植物的特点 教学目标 1 通过游戏的形式 锻炼学生观察的能力 语言表达能了 2 学会观察植物的方法 并抓住植物的特点 3 按照一定的的顺序来写植物 教学重点 学会观察植物 抓住植物的特点 教学难点 怎样按照一定的顺序 抓住景物的特点来写植物 导入 1 设置 你说我猜 的游戏 把学生分成几组 每组两名同学 一名是口头表达能力较强的学生 负责表述老师手中卡片上的词 可以借助语言 手势 只能表达该。

19、写出植物的特点教案 【教学目标】 1. 培养学生要善于观察， 能抓住植物的颜色、 样子、 气味等方面的特点进行描写。 2. 进行写作时，在对植物特点的描述过程中还要展视出植物的品质。 【教学重点】 能抓住植物的颜色、样子、气味等方面的特点进行描写。 【教学难点】 除了写出植物的特点，还要展视出植物的品质。 【教学板书】 写出一种植物的特点 颜色、形状、种子的样子 与其他植物比较（思考） 品质 【教。

20、写出植物的特点教案【教学目标】1. 培养学生要善于观察，能抓住植物的颜色、样子、气味等方面的特点进行描写。2. 进行写作时，在对植物特点的描述过程中还要展视出植物的品质。【教学重点】能抓住植物的颜色、样子、气味等方面的特点进行描写。【教学难点】除了写出植物的特点，还要展视出植物的品质。【教学板书】写出一种植物的特点颜色、形状、种子的样子与其他植物比较（思考）品质 【教学过程】一、 趣味导入同学们，大家平常有没有留心观察过周围的植物？喜欢他们吗？都是什么植物？请分别用一个词语形容你心中的植物（请同学回答。。