观察人物特点写出人物个性

1、人性光辉 写人要 凸显个性,学习目标,1、掌握写出人物个性的方法。 2、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性。 3、学会观察，并写出人物个性。,什么是个性？,个性，指的是一个人的性格、思想、品 质、行为、习惯等方面异于他人的地方。 其特征在外貌、举止、谈吐、处事中表 现出来。,怎样表现个性？,王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不 得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转 未止，乃下地，以屐齿碾之，又不得。 瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐 之。 刘义庆世说新语,王蓝田是个急性子。曾经吃鸡蛋，用筷子去 扎，没扎到，就很恼怒。

2、 写出人物鲜明的个性 一、作文指导建议。 本专题围绕“人格的魅力”选材组元，写作实践配置“一小二大”作文题， 既充分利用文本资源， 又向课外拓展， 让学生在获得精神滋养的同时，学会自由 表达人生感悟和价值追求。 三道作文题各有其写作训练的指向，所需要的技能也 不尽相同，但侧重点都是对具体的叙事材料的概括、感悟、分析和评价，是叙与 议的交融和渗透，所以本专题写作实践重点应放在：1学习。

3、新课堂作文教学,猜一猜,小燕子：赵薇,搞笑明星：赵本山,小巨人：姚明,如何写出人物的个性？,这一段影片中，给你留下最深印象的是谁？他(她)是一个什么样的人？,说一说,认真阅读这两篇例文，你觉得哪一篇写得好一些？为什么？,比一比,我们的吴老师（片段） 吴老师是我们非常喜欢的语文老师。在课堂教学中，他常常说决不让我们当“听书的呆子”。而是带领着我们去读书，去分析，去思考。在传授知识的过程中，他从不硬灌，而是用一些生动新鲜的方式让我们易于接受。所以，我们都很喜欢听他的课。生活中，如果我们犯了错，吴老师从不武断的批。

4、记叙文写作系列讲座之写出人物的个性特征,写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。,。

5、观察人物特点，写出人物个性课题 ：观察人物特点，写出人物个性时 间：重点与难点：写出人物特点，表现人物 个性教学目标：1能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。2恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，表现人物的个性。学情分析：人物描写应 该是学生比较熟悉的了，但要写出人物个性，学生可能缺乏这方面的生活积累。板块 教师活动的问题串设计 学生活动串设计目标达成反馈串设计一导入人物的描写，是记叙文写作中非常重要的一块内容。今天我们将要探讨的话题就是：如何才能将笔下人物写得真实动人，这当然是一个非常广阔的话。

6、写出人物的个性,作文讲座,写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。,写出人物的个性,一 外貌描写,二 语言描写,三 动作描写,四 心理描写,五 正面描写与侧面描写,六 写作练习,肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有。

7、,猜,第四讲,观察人物特点,写出人物个性,第4讲 观察人物特点 写出人物个性,林黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声，自己又回思一番：“虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边，如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真斗气，也觉没趣。”一面想，一面又滚下泪珠来。这是里面传来一阵笑语之声，细听，竟是宝玉，宝钗二人。林黛玉心中益发动了气，越想越伤感起来，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。,小燕子立刻豪气的一笑，“如果用得着我，我一定全力帮忙，打听人和事，我还有点办法不过，都是旁。

8、写出人物的个性,1、平面人物的选材,平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他与所选取的性格特征不吻合的一律摒除,1、争夺梳妆匣,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“奥，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。” 。老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢。

9、2019/3/4,该课件由【语文公社】http:/www. yuwen520.com友情提供,掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙,-执教者,观察人物特点 写出人物个性,常州市同济中学 贾秋萍,2019/3/4,该课件由【语文公社】http:/www. yuwen520.com友情提供,1、她，脸庞长圆，脸色红润。眼睛虽然不大，但目光敏锐，撒谎的学生最怕她的目光。2、一双炯炯有神的眼睛，不长不短的头发，不高也不矮的个子，在人群中虽然显的不起眼，但是在我的心中却是非常明显的。,猜一猜 想一想,2019/3/4,该课件由【语文公社】http:/www. yuwen520.com友情提供,3、“这幅画画的好的嘛，。

10、观察人物特点，,写出人物个性,游戏规则：用3-5个词描述图片上人物的外貌特征，不能出现他的名字，最多提示他的职业！看谁第一时间能把人物猜出来！,大 衣 哥,农 民 歌 手,央视主持人、小眼睛、鹰钩鼻、幽默、有才、姥爷,细心观察人物的外貌与神态， 抓住特点，准确、生动地写出 人物的个性特征。,先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像。

11、眼前飞扬着一个个鲜活的面容,岁月啊，你带不走的是那一副副熟悉的面容！,写人要凸显个性,作文导写,观察人物特点 写出人物个性,目标要求,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,思考：,1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身。

12、写作专题:,观察人物外貌特点,写出人物个性,学习目标:,1.能仔细观察人物,准确捕捉人物形象的外在特点. 2.恰当运用外貌描写方法,写出人物的特点,显示人物的个性.,猜猜他是谁?(1),“黄里带白的脸，瘦得叫人担心。头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里面捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”,猜猜我是谁啊？,外貌描写,也称肖像描写。 即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,写好人物外貌要注意。

13、,猜,作文导写,观察人物特点 写出人物个性,目标要求,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,知识链接,1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,看,活泼,拼搏,调皮,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,听,激动喜悦,阴险贪婪,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底。

14、声 明,本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。,观察人物特点，,写出人物个性,1.尝试观察人物特点，了解人物个性。,2.初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。,肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写,人物描写,人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。,黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。,这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?,。

15、记叙文：如何写人？,作文教学课件：,猜,作文导写,观察人物特点 写出人物个性,目标要求,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,知识链接,1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,看,活泼,拼搏,调皮,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,听,激动喜悦,借景抒情,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:。

16、学会观察，有选择地描写人物特点（重点）2.学会强化特征，凸显人物个性。 （重难点）,根据图片你能猜猜他们的个性特点吗？,全面观察,看,感,听,想,外貌 神态 动作,语言 语气,心理感受,联想,阅读课文，思考：人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何写出人物个性？,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,神态描写,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼。

17、1课题：关于写作（教案）观察人物特点，写出人物个性主备人：顾坚 审核人：杨晓红教学目标 1、在模仿的基础上学习写记叙文。2、作文中学会观察人物特点，写出人物个性。教学重点 学会观察人物特点，写出人物个性。教学难点 学会观察人物特点，写出人物个性。教学方法 范 文 引 路 和 教 学 引 导 相 结 合 。教学过程 二次备课板书课题： 观察人物特点，写出人物个性。导写过程：（一）、激趣导入1)课前可以出示音乐,调节气氛 ,歌曲自定。（课件中的小女孩手中的“红心”链接踏浪）2）同学们,今天作文课,我们主要学习写作人物个性.看看画。

18、,猜,观察人物特点 写出人物个性,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,学习目标,1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？,自学提纲,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想 想象,看,活泼,拼搏,调皮,听,激动喜悦,阴险贪婪,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪。

19、“生动的人物描写”作文训练教学实录(2009-10-23 22:29:28)标签：杂谈 分类：教学一、情感导入 师：同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们一起来学习写作中的一种重要方法生动的人物描写。（出示课题）二、明确内容师：大家回顾一下描写人物的方法有哪些？生 1：外貌描写、动作描写。生 2：心理描写、语言描写。生 3：。

20、,七年级下 第一单元写作教学,观察人物特点 写出人物个性,方法指导,内容回顾,作品展示,自学板块,本单元的五篇课文写了古今中外的人物。虽然这些人物所处的时代、环境不同，但都各有特点，各具个性，因而能给人们不同的鲜明的印象。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。,人物的特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，写出人物的特点，显示人物的个性。比如，在一面中，由于作者抓住了鲁迅先生的外貌、。