细胞呼吸说课

1、植物细胞的吸水和失水,谷城三中 任敏捷,必修一探究一,一、说教材,1、教材地位和作用探究植物细胞的吸水和失水是人教版高中生物新课标必修1第四章第1节内容，学生已经熟悉了细胞膜的结构，并基本掌握临时装片的制作和显微镜的使用等技能。该实验是高中生物新课改后的第一个探究实验，第一次将科学探究独立提出，旨在倡导探究性学习、熟悉探究过程、发展探究思维，从而为完成后面各章节的探究活动打下基础。,2、教学目标 （1）知识性目标： 观察植物细胞吸水和失水现象，阐明其原理。 （2）技能性目标： 通过了解科学探究的一般过程，锻炼科。

2、细胞呼吸总复习课的教学反思织金县第一中学 许峰 高三复习课，就不能是简单的知识再现过程，而应成为：在全面学习基础知识的基础上，打破章节界限，进行跨章节、跨学段、跨跃生产生活实际的多角度的知识整合过程；学生在探索知识渊源的同时进行的思维深度的拓展过程；学生在寻找知识联系的同时进行的思维广度的拓宽过程；在结合生产生活实际的同时迸发智慧火花的过程。在复习的过程中，教师必需突出知识的层次与脉络，为学生提供一条清晰的思维主线，帮助学生建立起科学的知识体系，为知识的理解和应用奠定基础。“物质和能量的变化”乃是。

3、第五章 细胞的能量供应和利用,第3节 ATP的主要来源细胞呼吸,拉瓦锡等在研究人的呼吸作用,18世纪，法国化学家拉瓦锡 把呼吸作用比作碳和氢的“缓慢燃烧过程”。,呼吸现象和呼吸作用,类型,有氧呼吸无氧呼吸,一、细胞呼吸,细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并且生成ATP的过程。,无氧呼吸：指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用， 把葡萄糖等有机物分解成为不彻底氧化产物， 同时释放出少量能量的过程。,酶,不彻底氧化产物 +,有机物,无氧,少量能量,原始大气中不含游离的氧，于是原始的微生物 。

4、“说课”是教师充分备课后 ,在同行面前讲述自己的教学设想和理论依据的过程,通常要求教师在有限的时间内,介绍一节课准备“ 怎么上” 、“为什么这样上”,重点在于说出上课的依据。为了便于教师应用,作者主张按备课的思路,从以下四方面来说课:说学习需要(学习内容、学习者和重难点)、说教学目、说教学策略及说教学过程。本文以人教版高中生物分子与细胞(必修 1) 教材中“细胞的衰老和凋亡”一节课为例 ,具体分析说课的方法和技巧 ,以便生物学教师全面了解说课的整个过程。1 说学习需要这是说课的起点,目的是通过对学习内容、学习者的分析,。

5、细胞器-系统内的分工合作,第二节,教材分析,教学目标,教学重点、难点,教学策略,板书设计,学情分析,教材分析,学情分析,学生,心理特点,学习方法,学业情况,教学目标,能举例说明细胞器的结构和功能,培养学生在观察与讨论中提出问题、解决问题的能力,认同结构与功能相适应的生物学观点 理解细胞是一个统一的整体，树立辩证唯物主义精神,知识目标,能力目标,情感目标,重点、难点,重点,细胞器的结构与功能,难点,分析细胞器的结构与功能相适应,教学策略,教学策略,教学过程,讲授新课,导入新课,复习小结,问题探讨,一件优质产品是如何通过各车间和部门。

6、细胞核系统的控制中心,说课人：杨 艳 重庆市潼南第一中学校,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,01,02,03,04,目 录,教 材 分 析,学 情 分 析,教 学 目 标,教 学 重 难 点,一 教材分析,人教版 必修一,第三章 细胞的基本结构,第三节 细胞核系统的控制中心,1、教材的地位,教学分析,细 胞 膜 - 系 统 的 边 界,细 胞 器 - 系 统 内 的 分 工 合 作,细胞核-系统的控制中心,细 胞 的 增 殖,2、教材的作用,基 因 和 染 色 体 的 关 系,基 因 的 表 达,基 因 突 变 及 其 他 变 异,作用：承上启下,教学分析,二 教学目标,掌握细胞核的结构和功能,。

7、第2节 细胞器系统内的分工合作,学院：资环学院班级：20101621说课人：郝晓芳,细胞器系统内的分工合作,说课内容： 说教材 说学情 说教法 说练习设计 说板书设计,一. 说教材,. 教材的地位和作用本节是人教版普通高中课程标准实验教科书 生物（必修）分子与细胞第3章第2节的内容。,说教材,.说目标举例说明几种细胞器的结构与功能。 学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 认同细胞是一个统一的整体。 理解细胞的生物膜系统。,说教材,.教学重点与难点教学重点 主要细胞器的结构与功能。 会用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体的结构。 细胞的生。

8、,细胞的能量“通货”ATP,说 课 环 节,1.教材的地位和作用 2教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1、简述ATP的化学组成和特点。 2、列出ATP分子简式、ATP与ADP的转化式。 3、解释ATP在能量代谢中的作用,运用自主学习、分析问题、解决问题，建构新知识的能力。,形成主动参与的学习态度和体验合作学习的氛围。,3.教学重点和难点,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,教学重点,ATP的化学组成、 特点及其在能量代 谢中的作用 ATP与ADP的 相互转化,教学难点,ATP能量代谢中 的作用ATP与ADP的相 互转化,学生初步建立思维的目的性。

9、第 3 节ATP的主要来源细胞呼吸,【知识梳理】一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.原理：酵母菌在_的条件下都能生存。2.产物的检测：(1)CO2的检测。澄清的石灰水：_。溴麝香草酚蓝水溶液：颜色变化为蓝色绿色黄色。(2)酒精检测：酸性条件下，重铬酸钾溶液呈橙色_的颜色变化。,有氧和无氧,变混浊,灰绿色,二、细胞呼吸1.有氧呼吸：(1)过程与场所：,细胞质基质,C6H12O6,丙酮酸+H,线粒体基质,丙酮酸+H2O,CO2+H,线粒体内膜,H+O2,H2O,大量,(2)反应式：_。(3)有氧呼吸三个阶段中发生的物质变化(连线)：,C6H12O6+6H2O+6O2,6CO2+12H2O+能量,酶,2.无氧呼吸。

10、生物课堂模型建构研讨课,高一生物备课组,盐城市田家炳中学,细胞呼吸的类型：,有氧呼吸,无氧呼吸,【学习交流】,主要场所：,线粒体,课本P41 线粒体,外膜,内膜,嵴,基质,结合P82 内容及417有氧呼吸过程示意图，说出： （1）有氧呼吸各阶段的反应场所（2）各阶段的主要反应物、生成物,一、有氧呼吸,细胞质基质,葡萄糖,丙酮酸、H,少量,线粒体基质,丙酮酸、H2O,CO2、H,少量,线粒体内膜,大量,H2O,H、O2,否,否,需要,【表格构建】,C6H12O6(葡萄糖),2丙酮酸,6CO2,6O2,12H2O,细胞质基质,【图形构建】,【方程式构建】,1下列关于细胞有氧呼吸过程的叙述。

11、细胞的增殖,教材分析,教学目标,教学重点、难点,教法与学法分析,教学过程,板书设计,说课内容,教学反思,！,教材分析,地理位置：人教版必修一第六章第一节,重要地位：本节不仅在必修 一甚至在整个高中生物学习 中都占有十分重要的地位,考试要求：本节在历年高考中占的很大的比重,教材分析,初中时，已经浅略地学习到了细胞增殖的内容，并且现阶段学生的学习能力提高，接受新知识能力加强。,学生已经学习了细胞的物质组成、结构和功能,缺乏自主探究意识与能力，还未建立起良好的抽象思维，分析图表的能力也较弱。,知识目标 1 探究细胞大小与物。

12、12012-2013 学年度第一学期优质课教案：细胞呼吸教案普宜中学：毛万波一教材分析：除了光合作用不利用细胞呼吸所产生的 ATP 外，其他生命活动所需要的 ATP 几乎是由细胞呼吸供给的。所以学习细胞呼吸对于理解物质过膜的主动运输、线粒体的作用、细胞分裂、人和动物体内三大营养物质的代谢等各种生命活动都有重要意义。二教学目标：1知识目标：了解细胞呼吸的概念，理解无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其相互关系，理解细胞呼吸的重要意义，知道生物从无氧呼吸到有氧呼吸的进化关系。2能力目标：通过学习无氧呼吸与有氧呼吸的过程和概念，让学。

13、第3节 ATP的主要来源细胞呼吸,1、教学目标,2、教学重点、难点,3、教学策略,4、教学流程,5、教学反思,说课流程,一、教学目标,1、 知识目标探究酵母菌的呼吸方式举例说明有氧呼吸与无氧呼吸的异同说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用,2、能力目标让学生学会实验探究的方法。培养学生分析问题的能力。培养综合分析能力 。培养学生理论联系生活、生产实践的能力。,3、情感态度与价值观目标树立结构和功能相适应的生物学基本观点，赞叹生命之美。培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。 理。

14、观察植物细胞-说课稿,祥云镇一中,一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、课前准备 五、教学过程,一、教材分析,该部分是初中生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容。本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位 。,教学目标,知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。2、使用显微镜观察自己制作。

15、细胞器-系统内的分工合作,第二节,教材分析,教学目标,教学重点、难点,教学策略,板书设计,学情分析,教材分析,学情分析,学生,心理特点,学习方法,学业情况,教学目标,能举例说明细胞器的结构和功能,培养学生在观察与讨论中提出问题、解决问题的能力,认同结构与功能相适应的生物学观点 理解细胞是一个统一的整体，树立辩证唯物主义精神,知识目标,能力目标,情感目标,重点、难点,重点,细胞器的结构与功能,难点,分析细胞器的结构与功能相适应,教学策略,教学策略,教学过程,讲授新课,导入新课,复习小结,问题探讨,一件优质产品是如何通过各车间和部门。

16、第1节 细胞的增殖,教材分析 1、细胞增殖在教材中的地位和作用 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书 必修1中，第6章细胞的生命历程中的第1节。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构、功能之后，来进一步认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。,本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖的方式和意义、有丝分裂、无丝分裂。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点。它是学生以后学习减数分裂、DNA复制和遗传变异的基础，是非常重要的内容，但是它很抽象，因此，学生学习起来有一定难度。,2、教学目标：,知识目标,1、。

17、义务教育课程教科书（北京师大版）,说 课,重庆第 23中学校 肖兴红,第5章第2节 呼吸作用,教材分析,教学过程分析,教学评价分析,教法学法分析,板书设计,说课程序,教学目标分析,学情分析,教材分析,地位与作用,：纵向分析：学生已经学习过光合作用，做了观察叶片结构的实验，已经能够描述光合作用的产生过程。而呼吸作用正好与之相，加上前面我们已经做过鼠妇的观察实验知道该如何设计实验、大致了解了实验的步骤。让学生掌握基本的生物学知识，培养学生的实践能力、创新能力、以及严谨的科学态度。 横向联系 ：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

18、ATP的主要来源-细胞呼吸,教材分析 学情分析 教学主题 教学方法 教学设计 板书设计,一.教材分析,细胞呼吸是生物界中生物无时无刻都在进行的生命活动。它与线粒体的结构和功能、主动运输、新陈代谢与ATP、光合作用等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。2011新课标要求2个课时完成，在此我主要就本节的第一课时谈一下我的理解与设计。本节课内容包括：细胞呼吸的概念，探究酵母菌细胞呼吸方式，有氧呼吸的过程及总反应式。,本节课是 高中生物必修一第五章第三节生物必修1分子与细胞,二 、学情分析,1.高中学生已经初。

19、细胞呼吸,汝州第四高级中学 张晓丽,一、说教材的地位和作用,二、说教学目标,三、说教学的重点和难点,四、说教法,五、说学法,六、说教学过程,本节课选自苏教版高一生物必修1第四章第三节。 教材首先简要介绍了细胞呼吸的概念，然后讲述了有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸的意义三大部分内容；它与前面所学的线粒体的结构和功能、ATP与酶、光合作用等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。,一、说教材的地位和作用,返回,二、说教学目标,1、了解细胞呼吸的概念、类型。2、掌握有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和。