逍遥游字词

1、1逍遥游节选及译文北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲巨大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。这只鸟，海动风起时就将迁往南方。那南海，是天然形成的水池。齐谐者，志怪者也。 谐之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 ”野马也，尘埃也，生物之以息相。

2、一部庄子，一言以蔽之，就是对人类的怜悯!庄子似因无情而坚强，实则因最多情而最虚弱!庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心灵 鲍鹏山庄子，在我们无路可走的时候,逍遥游,逍遥游,逍遥：优游自得的样子。 游：本义，水中浮行。引申为“飘荡、飞翔”。 “逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。,解释题目,庄子，名周，战国中期人，哲学家、文学家，后被称为“南华真人”。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，内心深处充。

3、,话说庄子,逍 遥 游 庄子,文学常识,课文题解,正音朗读,知识梳理,赏析背诵,庄子（约前369前286），名 ， 时期 人，著名的 ， 的重要代表，与老子并称为 。 在政治上，他主张无为而治。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。,周,战国,宋国蒙,道家学派,“老庄”,思想家、文学家,庄子,庄子一书，今存 篇，分为 ，是庄子所作， 和 ，学术界认为是他人伪作。文笔 ，想象 ，气势 。 庄子善于虚构，大多是寓言作品，“寓真于诞，寓实于玄（深奥、玄妙）”。想象丰富，多用夸张、比。

4、逍遥游详解北冥（ 有鱼，其（它的）名曰鲲（ ） 。鲲之（ ）大，不知其（ ）海 色 深 黑 传 说 中 的 大 鱼 助 词 取 独 它 ， 代 鲲北 海 有 一 条 鱼 ， 它 的 字 叫 做 鲲 。 鲲 的 巨 大 ， 不 知 道 它几千里也（ ） ；化而（ ）为鸟，其（它的）名为鹏（ ） 。鹏之（ ）背，表 肯 定 语 气 表 示 承 接 传 说 中 的 大 鸟 助 词 ，的有 几 千 里 ； 变 成 为 鸟 ， 它 的 名 字 就 叫 鹏 。 鹏 的 脊 背 ，不知其（ ）几千里也（ ） ；怒（ ）而（表修饰）飞，其（它的）翼若（ 像 ）它 ， 代 鹏 表 肯 定 语 气 奋 起 的 样 子不 。

5、逍遥游,庄子,庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子的思想属于主观唯心主义，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安 之若命”“清静无为”。政治上主张 “无为而治”。庄子的文章，想象奇幻,构思巧妙，善用寓言和比喻，文 笔汪洋恣肆，具有浪漫主义 的艺术风格。庄子今存 33篇。,这个人的书使两千多年的许多人上瘾，我自然是 其中之一。如果我要说他的魅力与世界之存在一样。

6、,逍遥游,学习目标： 1、了解庄子其人及逍遥游的写作思路、基本思想。 2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。 3、掌握、积累常用文言字、词、句式,庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃,“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！不知周也。俄然觉，则蘧蘧（q）然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？庄周问老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周。以明道之为一。,庄子，姓庄，名周。战国中期宋国蒙人。著名的哲学家、文学家。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其复。

7、莊子逍遙遊,主講：許端容教授(中文系) 時間：101年6月1日,莊子,1、時代：戰國中期約西元前三、四世紀與孟子、梁 惠王、齊宣王、湣王同時爭地以戰，殺人盈野；爭地以戰，殺人盈城。此所 謂率土地而食人肉，罪不容於死。故善戰者服上刑，連諸侯者次之，辟草萊、任土地者次之。（孟子 離婁） 2、人：道隱无名 宋國蒙人河南商邱縣南二十五里小蒙城 3、書：內七篇 （1）、逍遙遊 （2）、齊物論 （3）、養生主 （4）、人間世 （5）、德充符 （6）、大宗師 （7）、應帝王 外篇十五篇 雜篇十一篇 計三十三篇,1、探問逍遙的可能性？（自由自在的可。

8、逍遥游原文逍遥游是庄子的首篇，在思想上和艺术上都可作为庄子一书的代表。逍遥游的主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游” 。文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别;在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理。文章最后通过惠子与庄子的“有。

9、逍 遥 游 庄子,有人说，在文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，一棵孤独地在深夜看守月亮的树。当我们大都在黑夜中昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有这样一两棵在清风夜唳中独自看守月亮的树。又有人说，开宗不了逍遥字，空读南华三十篇。庄子倾注一生看守的月亮，他的灵魂、魅力便是逍遥，逍遥是庄子思想的精髓。,北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙。

10、逍遥游,庄子,庄子，名周。战国中期人。著名的哲学家、文学家。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物。并称“老庄”。为了摆脱现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。,庄子生平,庄子共33篇,内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇多为庄子门人和后学者所作。文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。,“逍遥”意思是优游自得的样子 “逍遥游”就是超越时间和空间，不受任何束缚，绝对自由地遨游于永恒的精神世界中,逍遥游,给下列红色字的注音：,蜩蝉 舂粮。

11、 第 1 页 共 5 页 逍遥游教学设计教学目标1.知识与技能：初步了解庄子其人，整体感知课文的基本内容；探讨文章的思想内涵和说理方法；总结文中的语言知识。2.过程与方法：通过诵读了解文章的整体内容，通过质疑、讨论理解文中“绝对自由”的思想，鉴赏作品中丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。3.情感态度与价值观：学习作者追求精神自由的人生理想，批判其虚无主义和绝对自由的不合理因素。教学重点疏通文意，把握文章的主旨和说理方式。教学难点对文章主旨的理解，材料和观点之间关系的整理。教学方法诵读、讨论。教学过程第一课时一。

12、逍遥游,苦闷心灵的追求之歌,学习目标 1、了解庄子其人及逍遥游的基本思想。 2、借助课文注释及工具书读懂原文，并积累有关文言词语和文言句式等知识 学习难点 1、理清本文思路，把握文章要义 2、借鉴寓言故事设喻说理的方法。 学习方法 自主、合作、探究1、在独立阅读的基础上，分小组对自读时存在的问题、疑难进行针对性研究。2、在研究的基础上分小组向教师质疑，教师针对学生的提问有选择地予以答疑。3、强化性自读检测。,一、庄子和庄子简介庄子，名周，约公元前369年公元前286年，战国时宋国人，大约与孟子同时而稍后，著名的思想家。

13、逍遥游,苦闷心灵的追求之歌,1,逍遥游 基础知识整理,2,北冥（mng ） 鲲鹏（ kn ） 抟（ tun ） 迁徙（ x ） 坳堂（ o ） 草芥（ ji ） 夭阏（ ）決起（xu）,蜩蝉（ tio ） 舂粮（ chng ） 蟪蛄（ hu g） 大椿（ chn ） 斥鴳（ch yn） 泠然（ lng ） 万仞（ rn ） 蓬蒿（ ho ）,积累字音,一、实词,1. 通假字（1）北冥有鱼 （2）小知不及大知（3）此小大之辩也（4）而征一国 （5）旬有五日而后反（6）御六气之辩（7）其正色邪？其远而无所至极邪（8）怒而飞，其翼若垂天之云（9）而宋荣子犹然笑之,通“溟”，大海,通“智”，智慧,通“辨”，。

14、逍遥游,逍遥游,逍遥：优游自得的样子。 游：本义，水中浮行。引申为“飘荡、飞翔”。,庄子（约前369年前286年），名周，字子休，战国时代宋国蒙（今安徽蒙城）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。,庄子生于一个危机四伏、干戈扰攘，“殊死者相枕，刑戮者相望”(在宥)的乱世。王侯将相为了追求地位和自身利益的最大化不惜将他人的生命视如草芥，从而造成当时社会无尽的灾难和深重的痛苦。 在这种动荡混乱的社会中，人们看不到自己的地位、价值和生活希望，不知道应该以何种方式生存于世。

15、逍 遥 游 闻一多1922年赴美时曾高声吟唱：“呵，人一定要向高远处追寻，否则要蓝天何用？” 清林云铭说：“庄子一生大本领、大追求，尽在逍遥游三字。”,庄子是主张精神上的逍遥自在的，所以在形体上，他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的一种逍遥自在境界；庄子是主张宇宙中的万事万物都具有平等的性质，人融入于万物之中，从而与宇宙相终始；庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神是要顺从自然的法则，要安时而处顺；庄子要求重视内在德性的修养，德性充足，生命自然流注出一种自足的精神的力量。,精神自由,庄子所持的宇宙与人的关。

16、逍遥游,庄子,中学语文在线免费资源站：http:/www.ywzx8.com,学习目标,1、进一步了解庄子。（高一学过秋水，已经初步接触） 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。 4、理解庄子“逍遥之游”的境界。,中学语文在线免费资源站：http:/www.ywzx8.com,庄子：名周，战国时宋国人。先秦著名的哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，成为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。,庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君佞。

17、逍遥游教学目标1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 4、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色 5、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。重点难点 目标 2、3、4教学过程第一、一、导语设计 先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特性格的就是庄子。提起庄子，大家应该能够想起高一我们学过他的庄子秋水篇 。 秋水篇中“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两。

18、（一）通假字1北冥有鱼 2三餐而反 3小知不及大知 4此小大之辩也 5旬有五日而后反 6而御六气之辩,通“溟”，大海,通“返”，返回,通“智”，智慧,通“辨”，区别,通“又”,通“变”，变化,（二）词类活用,1齐谐者，志怪者也 （怪异的事物，形容词作名词 ） 2奚以之九万里而南为 （向南飞，名词作动词 ） 3不过数仞而下 （降落，名词作动词） 4德合一君、而征一国者（使满意；使信任，使动用法）,（三）古今异义,1虽然，犹有未树也 古：虽然这样 今：表转折关系的连词 2腹犹果然 古：吃饱的样子 今：表示事实与所说或所料相符。 3、众人匹之。

19、说出你知道的几位先秦著名思想家的名字、原名和代表作及思想派别。,儒家：孔子（孔丘）- 孟子（孟轲）- 荀子（荀况）- 道家：老子（李聃）- 法家：韩非子（韩非）- 兵家：孙子（孙武）-,论语,孟子,荀子,老子（道德经）,韩非子,孙子兵法,庄子（南华经）,庄子（庄周）-,逍 遥 游,庄子,话说庄子,庄子(约前369前286)，名周，战国中期宋国人，著名的哲学家、文学家，先秦道家的代表人物。庄子是道家经典之一，有很高的哲学成就，对后世文学的发展影响极为深远。 在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，世有“老庄”之称。,庄子一书又名南华。