小学数学一年级分类教学案例

1、 人教版一年级数学下分类与整理教学案例 教学目标 1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点：按不同标准进行分类 教学过程： 一、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 。

2、小学数学一年级上册快乐的家园教学案教学目标：1：经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识 110 表示物体的个数。2：在具体情境中，能用 110 各数表示事物的顺序。3：能结合具体数，说出生活中相对应的实例。教学重点：1：用数表示物体的个数。2：让学生经历从实际情境中抽象出数的过程教学准备：课本、主题图等。教学过程：一、情景导入师：同学们，今天老师给大家带来一幅漂亮的图画快乐的家园（板书课题），愿意和老师一起欣赏吗？（出示主题图）生：愿意。师：请你们仔细看一看，图中有什么？数一数各有多少？把你的想法分享给你的。

3、小学一年级数学案例1120 各数的认识案例案例背景：作为一名新教师在教授1120 各数的认识的过程中，一直在迷惑，学生需要“10根扎成一捆”的方法吗？学生理解十进制的概念了吗？课堂上，学生围绕问题“小棒怎样摆放让别人很快看出根数”时，摆小棒的方法较多，但把“10 根扎成一捆”的同学极少。因此，学生通过比较没有达成共识，只是通过教师的“引导” ，学生“接受”了十进制。当然，通过精心设计的习题训练，学生也学会了解题答题。也就是说，学生通过训练“记住”了知识， “记住”了数的组成，但不理解位值制原理，也没有建立数的概。

4、一年级数学下册找规律教学设计绍村小学 胡红岚 教学背景分析本节课让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。一年级学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较为发达，所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动，选择贴近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。本课我以庆祝六一节活动为背景进行教学，不仅激发学生的兴趣，。

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6、 人教版一年级数学分类教学案例与评析 兰溪广福寺小学李继元 教学目标： 1初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能 力，判断能力，语言表达能力。 3培养学生合作交流的意识。 4让学生体会到生活中处处有数学。 教学重难点： 学会对物体分类的方法并能正确地分类。 教具学具： 情境图。

7、小学数学一年级教学随笔白风霞小学数学一年级教学随笔打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连，光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生。

8、 小学数学一年级教学反思数学教学的归宿是:教为了不教，学为了会学。会学习是学生进一步发展的终身学习所必备的基本技能，其关键是要让学生理解学习的方法，并在应用方法中感悟学习方法的优越性，进而使学生心里产生“我会学” 的成就感，激励学生进一步主动学习。让学生在 40 分钟里得到的不仅是数学知识，更主要的是学习的方法。要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。。

9、小学语文一年级教学案例：雨点儿教育目标：A、知识与能力：1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。3、形成初步合作、探究的意识和能力。B、过程和方法：1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。3、学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。C、情感态度价值观：1、在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。2、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、。

10、小学一年级体育教学案例一、教学设计思路本课教学的对象是一年级的小学生，自己控制能力较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、等特点。所以，抓住这点在学习的形式下，为学生提供练习、观摩、通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的合作能力。使教、学、练有机的结合起来。充分体现学生的主体作用，使学生获得成功的乐趣。 。

11、小学数学一年级上册：比大小教学案例分析连州中心小学 杜洁凤一、背景分析“比大小” 是人教版义务教育课程标准实验教科书?数学 一年级上册第 17 页的教学内容。比较两个数的大小，是在前面学过用一一对应的方法比多少的基础上进行教学的。学生已经学会了通过直观比长短、比高矮的方法，以及认识了 15 各数。其中 “、” 在教材中都是首次出现，是学生第一次接触。在比多少的过程中，引导学生理解这些关系符号的实际意义是学习的重点和难点。为了研究这一内容的教学，我们到第二批省级实验区一所省级示范实验小学进行调研，一位实验教师的。

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13、小学数学一年级分类教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册） 第 3839 页。教学目标：1通过学生找座位初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类。2通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。4培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。教学重点：学会对物体进行分类的方法。教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教具学具：课件，水果类、饮料类、文具类商品若干，各种形状。

14、【备课大师网】-在线备课，全站免费！无需注册，天天更新！http:/www.xiexingcun.com/ http:/www.eywedu.net/分类与整理教学内容： 人教版小学数学教材一年级上册第 27 页教材分析： 本课是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经学会了分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作，团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维。

15、 1120 各数的认识 教学案例 1120 各数的认识是数学一年级上册的教学内容，最初我这样教学 过： 首先，巩固对1120 各数的认识：抽读，集体读。 然后，进行数数练习：从数到，个别数，集体数。 最后，把 1120 各数各抄 10 遍。 可通过教学我发现： 实际情况并不像预设的那么顺利， 我依赖教学参考进行备课，重视了知识的传授，却忽视了思维的训练，学生的学习。

16、1120 各数的认识教学案例温云霞1120 各数的认识是数学一年级上册的教学内容，最初我这样教学过：首先，巩固对 1120 各数的认识：抽读，集体读。然后，进行数数练习：从数到，个别数，集体数。最后，把 1120 各数各抄 10 遍。可通过教学我发现：实际情况并不像预设的那么顺利，我依赖教学参考进行备课，重视了知识的传授，却忽视了思维的训练，学生的学习是被动地接受，机械地记忆，虽也有一定效果，但产生的负面作用也是显而易见的扼杀了学生的学习积极性。多次实践总结后，我尝试这样教学：首先，进行数数练习。一个一个数，从数到，从数。

17、1课题冀教版小学数学一年级上册合与分教学案例作者及工作单位王士海 馆陶县王二厢联合小学课前分析 知识与技能的学习必须以会读数、会写数的实现为前提。教材分析 本课的内容是九年义务教育数学第一册第四单元中的“合与分”的认识，它是本单元的开题，是进一步学习 5-10 各数的一个重要过程。教材首先让学生掌握（1)5-10 各数的组成与分解。（2）5-10 各数的组成与分解的综合练习。学情分析 学生已经掌握了 20 以内的数，本课题是在此基础上的进一步提高。2教学目标 1、通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一 部分的过程。。

18、 一年级分类数学教学案例 一、教学内容：小学一年级分类 二、教学目标： 知识与技能：初步感知分类，通过操作学会分类的方 法。 过程与方法：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。 情感与态度：培养学生合作交流的意识。 三、教材分析： 分类这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上。

19、 小学一年级数学分类教学案例 让学生在玩中放飞思维 分类教学案例与评析 湖北省宜城市郑集镇王洲小学徐虎余江琴 教学内容 : 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 分类。 教学目标 : 1. 初步感知分类的意义 , 通过操作学会分类的方法。 2. 通过分一分 , 看一看 , 培养学生的操作能力 , 观察能力 , 判断能力 , 语言表达能力。 3. 培养学生合作交流的意。

20、小学数学一年级分类教学案例教学目标：1初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3培养学生合作交流的意识。4让学生体会到生活中处处有数学。教学重难点：学会对物体分类的方法并能正确地分类。教具学具：情境图，玩具，图片，水果 教学过程：一、创设情境，探求新知师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。学生拿出自己的东西玩具（汽车、火车、坦克、手枪） ，图片。