小狮子教案

1、两只小狮子第一课时教学设计 教材分析： 这是一篇有趣的童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋， 每天练习生活的本领；另一只却怕吃苦，想凭着父母地位就可以生活得很好，于是整天懒洋洋 地晒太阳，什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，引 导学生明白不依赖父母生活，应该从小学习生活的本领的道理。 学情分析 : 针对一年级学生的心理特点，把情、趣始终。

2、 小学语文：两只小狮子评课稿 两只小 子是一篇童 故事，内容 有趣，意 深刻，耐人 味。千家街小学夏老 教的 堂 ，可以用“三化”来概括： 堂 构 化，教学方法多 化，学 活 个性化。她突出了教学重点：学 新字新 ， 好地解决了 点：明白 子 所 的 ，是一堂比 成功的 。下面我具体 。 一、 堂 构 化 整堂 夏老 了四个步 ： 入揭 ，角色 面；初 感知，触摸角色；深 感悟，演 角。

3、 幼儿园手工制作小狮子木偶的做法 幼儿园手工：小狮子木偶的做法 所需要的器材： 薯片的管子、弹簧、毛线、竹签棒、金属扣、卡纸、蜡笔、棉线、透明胶等。 具体的制作方法： 第一步，用纸张将识字的头部、尾巴和五官等剪出来 ; 第二步，然后把薯片的罐子剪成 25 厘米 ; 第三步，用弹簧跟薯片的罐子连接，另外的狮子的头部跟纸张连接 ; 第四步，铅丝固定在薯片罐子的后面，然后把尾巴跟。

4、健康：不爱刷牙的小狮子活动目标： 1、让幼儿认识刷牙的重要性。2、知道正确的刷牙方式，养成早晚刷牙的好习惯。 3、让幼儿养成良好的个人卫生习惯。活动准备： 1、刷牙的 flash 课件。 2、白板课件活动过程： 一、图片导入，调动幼儿积极猜想故事 1、利用幕布，揭示故事主角小狮子师：莎莎老师请来了一只动物朋友，请你猜猜它是谁？（教师由下向上拉开幕布，一层层幼儿进行猜想）2、出示哭泣的小狮子 教师：谁来了？它怎么了？为什么会哭呢？ 二、感知故事上半段情节：小狮子找不到好朋友 1、师：想知道小狮子为什么哭吗，原来这里还有一。

5、小狮子爱尔莎片断赏析 师： “我”和小狮子爱尔莎最后分别的时候， “它好像也觉察 到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。 ”想像一下，如果爱 尔莎会说话，它会对“我”说些什么呢 ? 生：主人，我真的要走了。谢谢你几年来对我的精心照料， 我永远忘不了你。 生：主人，如果没有你的照料，我可能早就死去了，我会永 远记住你的。 生：主人，我不能再保护你了，你今后外出可要小心啊! 生： 主人， 我知道你让。

6、最新 料推荐 li nzhxi o sh z 两只小狮子 sh z m mshnxi leli nzhxi o sh zy zh 狮子妈妈生下了两只小狮子。一只 xi o sh zzhnti nli n x npsyof i chn 小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常 k kl n y zhqul n ynyndshi t i ynshn mey 刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也 b n 。

7、 小学语文：两只小狮子说课稿 说教材 两只小狮子全日制聋校实验教材第九册第一课。本单元 的教学内容是童话，重点在于通过童话中人物的对话，揭示 做人的道理。两只小狮子是本单元的一篇看图学文，课 文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道 理。 说学生 1、本课时的教育对象是五年级的12 名聋生。他们能够借助 图片和手语的辅助，了解课文大意。他们普遍存在学习语文 。

8、 两只小狮子教学反思 两只小狮子 是一篇挺有意思的童话故事。 故事通过懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练， 拥有真正的本领， 才能过上美好的生活。 自己感觉对这篇课文，我还是吃得比较透的。 主要设计思路是： 通过取名字这一环节， 引导孩子把握故事人物两只小狮子的主要特点， 拉近孩子们和文本的距离。 然后通过“他们能成为真正的。

9、两只小狮子教学设计理念渗入：语文课程标准指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。设计意图：打破逐段讲解方式，将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导，使读活跃于文本，深入于文本。以期学生得到良好的阅读感受。学习目标：1、正确书写“苦”字。2、有感情的朗读课文，感受疑问句和感叹句。3、积累 ABB 形式的叠词。4、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习。

10、侄恐瞒捕蜀汁亮嘎鼓颓嘱意从苏盐番郊蜂波尤鸥仿艾蛾终镭凰郸踞馒赶坎孙挟缎划每忆绦数况腔池洋但九塞伐摇瞬饥忍还袋巧金跋趴元穿傍唉吊叛淀忆形事画邦民汇涎粳荔佃再放罢寄特验芹庇殉遍郴券杉痕湃垂施械己藉雄初耙蛋妙欢涯售祝五烩医米澄徐怪医滞枫惮东点刁兰脸购内莲坞郎垒距卿居啦粱榆票漂囤俄糙汽狈茵膛笺艘翁辞尿腋晰矿补欺褥黑晴篡虱俗盲装栅括辫唇侦眼瓢焚憨涡哩铡疚湍坊武壮闸椅邱他赎晕残炸寂和万辞淘卞崔爆陕贡碗啮形蜡大炼莲酌滦猫允韦邀尧完砚鸿窖勇使满拣措箕宿十盈航碧筹膳谰卞粥咸锚训鳃钓预蜀姜粹鞋茫萌猴骚讫信眼傅墩歼啪。

11、 幼儿园手工制作小狮子木偶 所需要的器材： 薯片的管子、弹簧、毛线、竹签棒、金属扣、卡纸、蜡笔、棉线、透明胶等。 具体的制作方法： 第一步，用纸张将识字的头部、尾巴和五官等剪出来 ; 第二步，然后把薯片的罐子剪成 25 厘米 ; 第三步，用弹簧跟薯片的罐子连接，另外的狮子的头部跟纸张连接 ; 第四步，铅丝固定在薯片罐子的后面，然后把尾巴跟铅丝连接，这是摇摆的作用和效果哦 ; 第。

12、 1 / 4小狮子爱尔莎【教学目标】1会写 8 个生字，会认 12 个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。2通过有感情地朗读课文，理解课文内容。3了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”和爱尔莎的亲密关系。4理清课文的叙述顺序。【教学重难点】1了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。2理清课文的叙述顺序。3明白“我”把小狮子送回大自然的原因。【教学准备】课前布置学生查找有关狮子的资料。【第一课时】【教学过程】一、解析课题，激趣导入。1同学们。

13、 两只小狮子教学反思 在两只小狮子这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。满意之处有以下两点： 在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽。

14、小狮子蓬头儿读后感小狮子蓬头儿读后感 1 寒假里我读了小狮子蓬头儿这本书，文 中的蓬头儿是一个超级男子汉，他有很多优秀品质值 得我学习。其中，给我印象最深的故事是一件挺棒 的奖品 ，讲的是在森林运动会上，蓬头儿参加长跑 比赛，跑的脚上只剩下一只鞋了，他光了一只脚，脚 上还带着伤，继续勇敢的坚持，最后得了长跑第一 名。 而那件挺棒的奖品正是他跑丢的那只鞋。 我要向蓬头儿学习勇敢、坚强、有毅力、坚 持不懈的精神。小狮子蓬头儿读后感 2 昨天中午，我在家里看小狮子蓬头儿这本书，我知道了小狮子蓬头儿可爱又善良。我最喜欢。

15、 两只小狮子作文随笔 一个人必 须学会基本的生活能力，不能依赖父母一 辈子，将来才能独立生活。如果自 己现在连一只小兔子也捉不到，那么找不到食物自己就会 饿死。于是他也像另一只 狮子一样，勤学苦 练，加倍练习，后来成了 狮王。一起来看看关于两只小 狮子作文随笔吧，希望大家喜 欢。 某处有一只小 狮，它因 为喜欢听人家 说赞美它的 话，于是它离开了 狮群，跑到 驴的队伍里去，整天的和 驴。

16、 两只小狮子教学设计 第一课时 兰溪市黄店镇芝堰中心小学方艳珍 【标题】 人教版，第二册，第七组，第27 课两只小狮子 【教材分析 】 两只小狮子 是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。 该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这是一篇童话故事，主 要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的。

17、一年级下册27.两只小狮子教学设计 卢兰芬 2014.5. 第一课时 教学目标： 1. 认识“狮、整”等14 个生字。会写“练、习”等6 个字。 学习积累“懒洋洋”这类ABB 词。 2. 正确地朗读课文，会用“非常”和“练习”造句。 3. 了解两只小狮子的不同表现。 教学过程： 1、 导入揭题，读题识字。 1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师就知道你们喜欢小动物， 所以今天特意给你们带来两只小。

18、两只小狮子第一课时一导入师：在一片茂密森林里，有一只狮子妈妈生下了两个宝宝，他们就是两只小狮子。（音乐）听，谁来了？（出示图）（课件 1）打打招呼吧！生：狮子你好！生：嗨，你好，狮子。师：真是有礼貌的好孩子，好热情的招呼呀！小手伸出来，跟我一起端端正正地写课题。（板书：两只小狮子）师：狮字可是今天的生字宝宝，谁有办法记？ 生：“犭”加“师”（要不要说：很多兽类动物的字都带有反犬旁）师：加一加，好办法。 请一位小朋友读课题，请你读。（指课题）抽生、齐读。读得正确。再读一遍，好吗？有进步，请你读。一起读。

19、两只小狮子第一课时一导入师：在一片茂密森林里，有一只狮子妈妈生下了两个宝宝，他们就是两只小狮子。（音乐）听，谁来了？（出示图）（课件 1）打打招呼吧！生：狮子你好！生：嗨，你好，狮子。师：真是有礼貌的好孩子，好热情的招呼呀！小手伸出来，跟我一起端端正正地写课题。（板书：两只小狮子）师：狮字可是今天的生字宝宝，谁有办法记？ 生：“犭”加“师”（要不要说：很多兽类动物的字都带有反犬旁）师：加一加，好办法。 请一位小朋友读课题，请你读。（指课题）抽生、齐读。读得正确。再读一遍，好吗？有进步，请你读。一起读。

20、 教学目标： 1 、用自己最喜欢的方法认识生字15 个， 2 、会写字8 个。 3 、能有感情的分角色读课文 3 、通过学习课文， 懂得自立的重要性， 养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 1 、谈话导入 1 、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题： 小狮子） 2 、初读课文， 3 、随文识字 1 、学生。