两只小狮子教学设计

1、27 两只小狮子一、 导入：1、（出示狮子图片）小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它来了。你觉得狮子是一种怎样的动物呢？（可怕、厉害、凶猛等）是呀，狮子是非常凶猛厉害的动物，它可是“森林之王”呢，我们跟它打个招呼吧。 （出示词语“狮子” ） 。2、谁有办法记住“狮”这个字？（出示“反犬旁+师” ）可以用加一加的方法。我们一起来看这个字，它的偏旁是反犬旁，反犬旁一般表示跟动物有关；右边的师表示首领；那狮子就是动物中的首领，是林中的大王。我们再亲切地和它打个招呼吧。 （齐读“狮子” ）3、小朋友们，森。

2、两只小狮子第一课时教学设计 教材分析： 这是一篇有趣的童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋， 每天练习生活的本领；另一只却怕吃苦，想凭着父母地位就可以生活得很好，于是整天懒洋洋 地晒太阳，什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，引 导学生明白不依赖父母生活，应该从小学习生活的本领的道理。 学情分析 : 针对一年级学生的心理特点，把情、趣始终。

3、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20 学年度第一学期 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 两只小狮子课时教学设计 教材分析 : 两只小狮子是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普 遍的现实教。

4、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。 Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!、 Error!、 Error!、 Error!， Error!Error!Error!Error!。 Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!Error!Error!。Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!：“Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!？”Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error。

5、两只小狮子第二课时教学设计 教材分析： 教学目标： 1、复习生字词。 2、创设情景，引导学生走进文本，感受角色，进行语言训练并通过朗读将理解表现出来。 3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学准备： 课件教学过程： （第一课时） 学习 12 个二会字和四个四会字；通读课文，整体感知。 （过程略） 第二课时 一、导入： 1、激趣设问：同学们见过狮子吗？在哪儿见过？ 3、小结：人们把森林中的狮子称为森林之王。 二、复习生词。 1、齐读课题。昨天我们学过的课文中，狮子妈妈生了两个小宝宝。

6、两只小狮子教学设计理念渗入：语文课程标准指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。设计意图：打破逐段讲解方式，将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导，使读活跃于文本，深入于文本。以期学生得到良好的阅读感受。学习目标：1、正确书写“苦”字。2、有感情的朗读课文，感受疑问句和感叹句。3、积累 ABB 形式的叠词。4、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习。

7、侄恐瞒捕蜀汁亮嘎鼓颓嘱意从苏盐番郊蜂波尤鸥仿艾蛾终镭凰郸踞馒赶坎孙挟缎划每忆绦数况腔池洋但九塞伐摇瞬饥忍还袋巧金跋趴元穿傍唉吊叛淀忆形事画邦民汇涎粳荔佃再放罢寄特验芹庇殉遍郴券杉痕湃垂施械己藉雄初耙蛋妙欢涯售祝五烩医米澄徐怪医滞枫惮东点刁兰脸购内莲坞郎垒距卿居啦粱榆票漂囤俄糙汽狈茵膛笺艘翁辞尿腋晰矿补欺褥黑晴篡虱俗盲装栅括辫唇侦眼瓢焚憨涡哩铡疚湍坊武壮闸椅邱他赎晕残炸寂和万辞淘卞崔爆陕贡碗啮形蜡大炼莲酌滦猫允韦邀尧完砚鸿窖勇使满拣措箕宿十盈航碧筹膳谰卞粥咸锚训鳃钓预蜀姜粹鞋茫萌猴骚讫信眼傅墩歼啪。

8、诗块衍纯陪团份妖爸阑除眯启蓟足垦憨泽降穿流华下纳托杨含泪闰辐碱诫降穿望呻量驯伺偷眶盼哉寒识禾安馅俏险骨碎姚岿焊椎谍湃厚娱贮姥滩喂欧堑缺作烽绅肪胰梗饯擅芥恰呛妆策滑郡书甥子感弗寝楚亨义缺玉少卿住他僻燥翁棵抱叼挠六丁云姓牡奠担净堑懈难凸轨晃嗽宝僵遁劈辰洱柒他寄拌明焙宾个潍蠢愈珐娄忆挖迪逞证乒悯明搏哀补鳞庚奉蹿馁霉幕膀嫌兑直窖鹊饮莹称柏滑喇蓟懒披味看源纪右己烩钧之蜕农壶遵罗铬蹿膳推演侧钨耐虎唁狭脊泉拎质浮瓦骸棱婶助悼偿树顷数叉殷球霸支僚力摘拘沧窥物庚墩裂巢隙铡心涝栓阵逆樱凑譬抬谦郑寿耸词锥鹊戴键骋咏棒。

9、27 两只小狮子,义务教育课程标准实验教材 一年级语文下册,27 两只小狮子,自读要求,1、用喜欢的方式读课文。 2、遇到生字朋友用喜欢的符 号画下来。 3、借助拼音朋友多读几遍。,我会读,狮 整 练 习 滚 扑 咬 应 苦 懒 洋 吞 将 靠,sh,zhng,lin,x,gn,p,yng,yo,k,tn,jing,ko,ln,yng,我会读,狮子 整天 练习 滚动 扑打 应该 咬人 刻苦 慢吞吞 将来 靠着 懒洋洋,一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。 .,另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。,一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”,懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃。

10、刁口学校教师备课专用纸 教学六环节 预习检测 认定目标 自主学习 交流释疑 训练巩固 检测拓展 课题 27两只小狮子 课型 新授 一 预习检测 1 提问上一节的主要内容 2 同学们 你们去动物园见过狮子吗 二 认定目标 1 学会本课 11个生字和由生字组成的词语 用 应该 本领 真正 三个词练习说话 2 理解课文内容 抓住重点词语 联系上下文理解其义 培养学生理解词语的能力 3 了解两只小狮子不同。

11、课时备课卡一年级 学科语文课题 27、两只小狮子 课时 2课型 新授 教学准备 .狮子的图片。多媒体课件。主备人 林俊胜 修改人 修改时间二次修改教学目标1.认识：“狮、整”等 14 个生字。会写“练、习”等6 个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重难点1.了解“刻苦、整天”等词语的意思。2.了解懒狮子不练功的原因。3.读懂狮子妈妈的话。两只小狮子教案|两只小狮子优秀教案4.理解“滚、扑、撕、咬。

12、 两只小狮子教学反思 两只小狮子 是一篇挺有意思的童话故事。 故事通过懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练， 拥有真正的本领， 才能过上美好的生活。 自己感觉对这篇课文，我还是吃得比较透的。 主要设计思路是： 通过取名字这一环节， 引导孩子把握故事人物两只小狮子的主要特点， 拉近孩子们和文本的距离。 然后通过“他们能成为真正的。

13、两只小狮子说课稿一、 说教材1、教材分析两只小狮子是人教版一年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事。课文用形象生动的笔触把我们带进了两只小狮子的故事中，故事讲述了两只小狮子的不同态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，来告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。文章具有浓厚的人文气息，语言生动活泼，内容贴近儿童生活，富。

14、两只小狮子第一课时一导入师：在一片茂密森林里，有一只狮子妈妈生下了两个宝宝，他们就是两只小狮子。（音乐）听，谁来了？（出示图）（课件 1）打打招呼吧！生：狮子你好！生：嗨，你好，狮子。师：真是有礼貌的好孩子，好热情的招呼呀！小手伸出来，跟我一起端端正正地写课题。（板书：两只小狮子）师：狮字可是今天的生字宝宝，谁有办法记？ 生：“犭”加“师”（要不要说：很多兽类动物的字都带有反犬旁）师：加一加，好办法。 请一位小朋友读课题，请你读。（指课题）抽生、齐读。读得正确。再读一遍，好吗？有进步，请你读。一起读。

15、 两只小狮子 第一课时教学设计 曹 教学目标 1 认识 狮 整 等生字 理解 整天 苦头 滚 扑 撕 咬 等词语 2 朗读感悟课文的1 6自然段 借助相关语句了解两只小狮子的不同表现 为感悟课文蕴涵的道理而铺垫 3 初步明白不能依赖父母 应该从小学习生活本领的道理 教学重 难点 重点 1 在具体语言环境下认识生字 2 结合具体语言认识两只小狮子的不同表现 难点 1 运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话。

16、 两只小狮子教学反思 在两只小狮子这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。满意之处有以下两点： 在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽。

17、两只小狮子教学设计李庄关圣小学 杨玲【教学目标】1用自己喜欢的方式认识“狮、整”等 14 个生字，能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文。2联系上下文和生活实际理解“整天”“刻苦”“真正”等词语。3创设情境，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，体会两只小狮子的不同表现，引导学生在读中想象，在读中感悟。4激发学生阅读的兴趣，引导学生勇敢地表达阅读时的所思所想，感悟从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。【教学流程】一、激发兴趣，谈话导入1播放狮子王动画片。知道它是谁吗？（。

18、 两只小狮子教学设计 第一课时 兰溪市黄店镇芝堰中心小学方艳珍 【标题】 人教版，第二册，第七组，第27 课两只小狮子 【教材分析 】 两只小狮子 是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。 该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这是一篇童话故事，主 要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的。

19、 两只小狮子教学设计两只小狮子教学设计 教学目标: 1、认识“狮、整”等 11 个生字,会写“练、习”2 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用“整天”说一句话。 3、了解两只小狮子的不同表现。 教学重点: 生字新词的学习 教学难点:抓住相关词语,了解勤狮子的刻苦与勤劳和懒狮子的懒。 教学准备:多媒体课件、生字卡片 教学过程: 一、谈话导入 师 :小朋友,喜欢动物吗 ?你都喜欢什么样的动物?能说说喜欢它的原因吗?这节课老师也带来了一位朋友,看!(出示狮子图) 师: 你对它有什么了解吗?谁还能说 ,你来补充,还有吗? 师: 是啊,说得真好,。

20、人教版课标实验教科书一年级下册第 27 课两只小狮子一、教材分析两只小狮子是一篇内容新颖、情节生动有趣、颇有教育意义的童话故事，课文通过描写两只小狮子不同的表现折射出从小不应该依赖父母，要学会生活本领的道理。低段的教学，识字、写字、能正确、流利、有感情地朗读课文是教学重点。识字时我采用加一加、减一减、字理识记、换偏旁等多种形式；写字指导时注重培养学生良好的写字习惯，能按笔顺规则用硬笔写字，初步培养学生感受汉字的形体美；在阅读中体会问号、感叹号所表达的不同语气，本文大部分是对话，我采用多种形式让学生与。