小兵张嘎第二课时

1、第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、引导学生用自读自悟，自主合作、自主探究的方式来理解课文。3、凭借课文中的语言材料，体会“ 莫高窟是世界的文化瑰宝”，增强他们的民族自豪感。4、品读理解“彩塑”和“壁画”的特点。教学重点、难点：1理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。2学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学过程：一、激情导入（1）导语：在古老的丝绸路上，在茫茫的戈壁沙漠，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是我们昨天新学的课文（读题）莫高窟。今天，我们继续学习这篇课文（读题）莫高窟。现在我们大家先看。

2、9、 鲸 （第二课时）执教者： 魏华楼（许庄小学） 2009 年 10 月 15 日教学目标：1、 朗读课文，了解鲸退化的过程。2、 了解鲸的种类、生活习性。3、 学习课文的表达方法。4、 体会作者表达的思想感情。教学过程：一、 复习旧知，导入新课1、回忆课文是从哪几个方面介绍鲸的？2、出示第一自然段，作者用什么方法写出了鲸的外形特点大？3、鲸如此之大，让我们惊讶，更让我们惊讶的是它以前还生活在陆地上，它是怎么生活到海洋的呢？我们一起学习课文的第二自然段。二、 学习“鲸的进化过程”1、指名读本段，说说读了这段你知道了什么？（鲸。

3、20、咕咚第二课时教学设计教学目标： 1.借助连环画课文特点，读懂故事内容。 2.初步懂得遇事要学会动脑、问个明白、看个清楚，不盲目跟从。 教学重难点： 重点：借助连环画课文特点，读懂故事内容。 难点：初步懂得遇事要学会动脑、问个明白、看个清楚，不盲目跟从。 教法与学法： 教法：情景法、诵读法、点拨法、表演法 学法：情境体验法、读书入境法、发散联想法教学准备： 多媒体课件、动物头饰 教学过程： 一、导入： 1.摘木瓜游戏，复习词语。 说话：拦住、领着 2.课文回顾：通过上节课的学习，我们知道了：故事里有哪些人物？（兔子。

4、16.草原第二课时一、复习导入1、上节课，我们已经领略了草原如诗如画的景色。 大家想不想再来感受感受。打开书本，引读“这次，我看到了草原” 。 （齐读第一自然段） （板书： 景 如诗如画）2、师：读的真美，一幅幅美丽的景色浮现在老师的眼前。其实，除了第一自然段，文中还有一个自然段也描写到了草原如诗如画的景色。快速找一找，那些句子感受到了草原的美。出示：“汽车走了一百五十里一百五十里再走一百五十里，也还是草原。 ”（常熟到苏州一个来回是 75 公里，过了一百五十里是草原，过了一百五十里还是草原，过了一百五十里又是。

5、1元素（第二课时）学习目标：（1）通过对元素概念的发展史的探究及对构成物质的基本粒子的比较，建 立元素的概念。（2）知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成；记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。（3）通过对元素周期表的认识，初步认识元素周期表的结构，知道元素周期表提供的一些信息：如元素名称和符号、原子序数、相对原子质量等，能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。知识点（含重点、难点）：重点难点：认识元素周期表的结构，知道元素周期表提供的一些信息实验准备：农作物生长必需的化。

6、穷人第二课时一、教学目标（一）抓重点词理解含义深刻的句子。（二）概括课文的主要内容及中心思想。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵。（二）有感情地朗读课文。三、教学过程（一）导入。这节课我们继续学习第 8 课穷人 。（板书课题）（二）明确目标。上节课我们学习了生字词，初读了课文。这节课我们继续深入学习课文，体会重点词语的意思，概括文章的主要内容及中心思想，并练习有感情地朗读课文。（三）学习第一段：1默读第一段，想想桑娜一家的生活状况是怎样的？你是从。

7、 第二课时一、复习旧知，导入新课1、听写下列词语。征服 照耀 石隙 前赴后继 激荡 澎湃 遐想（课件）2、导入：作者说“看海是一件愉快的事”，这是为什么呢？现在我们就和作者一起登上海边的山，去感受一番。二、深入研读课文，感受潮水不同特点的美1、品读课文第二段，感受潮水的柔美。（1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去）（2）齐读第二自然段。圈出你觉得用得好的动词。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和美。）。

8、 瀑布第二课时教学设计教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。教学重点、难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备：演示文稿（瀑布录象、音乐、文字片）教学过程：1、声音导入题目。出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片，让学生首先感知。

9、 泉城 第2课时 教材分析 泉城 是苏教版四年级上册第三单元的一篇写景状物的散文 作者在细致观察的基础上 用优美的语言将奇异的景观准确而又形象地写了出来 课文介绍了泉城最具特色的自然景观 赞美了泉水的奇丽景色 抒发了热爱大自然的思想感情 全文共六个自然段 可分三个部分 第一自然段为第一部分 总写济南泉水不但多而且美 第二至五自然段为第二部分 是全文的重点 具体描写珍珠泉的 神奇 五龙潭的 泉多 黑。

10、第二课时 圆柱圆锥的体积计算深化练习练习内容圆柱圆锥的体积计算，直柱体体积的计算方法，体积底面积及高的关系等。练习目标1使学生能综合应用所学知识与技能解决有关问题，发展学生的应用意识。2形成解决问题的一些基本策略，发展学生的实践能力与创新精。

11、i、ei、ui 第二课时教案龙岩实小 施笑妹一、教学目标1认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确流利朗读句子和儿歌。2、初步培养学生的环保与合作意识。二、教学重点和难点：认字是本课教学的重难点。三、教具：插图、生字卡片四、教学时数：一课时五、教学过程： （一）复习导入小朋友们！你们看，这些大拇指多神气呀！今天，老师要把它送给最爱动脑筋、最积极发言，最认真上课的同学，大家可要加油啊！上节课我们学习了这三个复韵母， （ai ei ui） ，赶快跟他们打声招呼吧。 （生读）这节课我们就继续学习 aieiui 的识字部分。现在请同学们把。

12、dtnl教学目标：1、主动学会 2 个声母 nl，能 够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读方框内 nl 与 单韵母组成的音节。教学重难点：1 能学会声母 nl，能够读 准音， 认清形，正确书写。2、能正确拼读 nl 与单韵母 组成的音节。教学用具：声母卡片 四线格 奖品教学过程：一、复习检查1. 抽读字母卡，小组竞赛，比比哪 组学生掌握得好。2. 接读顺口溜：(说得好的奖小红旗。)座钟笔筒 d d d时装模特 t t t二、学习声母 n 和 l（一）认清形，发准音1. 学习 n显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？师：哪吒的“哪” 和我们今天要学的哪个。

13、第二课时教学目标1.写好“幸” 等 5 个字。2.正确、流利地朗读课文。3.拓展延伸，激趣谈话，培养学生保护小树、保护自然、保护环境、为绿化作出贡献的良好意识。4.认识数量词，读中感悟量词叠用的作用，读中培养语感。重点难点学会本课生字词，感悟量词叠用的作用。教具准备生字卡片，小树被破坏的挂图。教学过程一、巩固复习，导入新课(5)1.复习本课生字词。2.学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外，还有一棵棵充满生命的小树，绿化、美化了我们的生活，让我们心情愉快。4.所以你觉得自。

14、第二课时教学目标1.会 8 个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，从而萌生出保护自然、保护环境，为绿化作出贡献的良好意识。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，增强植树造林的意识。教具准备生字卡片。教学过程一、复习巩固(5)1.复习生字并组词。2.出示课后练习，学生完成练习，集体反馈。二、总结延伸，深化主题(10)1.你觉得山爷爷现在还会高兴吗？2.山爷爷现在的生活到底怎么样了呢？教师播放录音。3.小朋友，这一切都是谁干的呀？你们觉得我们应该怎样保护小树？5.教师总结，鼓励学生多参加植树活动，保护树木，为绿化。

15、 第二课时一、教学目 标1、继续 学习课文，体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义。2、总结 全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、有感情地朗 读课 文，背 诵自己喜欢的段落。二、教学重点、难点1、体会 “他在孩子 们身上，可以寄托人 类的希望”的含义2、培养学生 热爱 美好生活、 热爱世界和平的感情。3、感情地朗 读课 文，背 诵自己喜欢的段落。二、教学准 备1、生字卡片。2、 课件。三、教学过程（一）作业展示， 导 入新课。1、导 入：通过上 节课的学习，我 们知道太阳是如何对待我们的，他。

16、第二课时教学目标：1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、 辞旧迎新的美好愿望。2.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。教学过程一、再读课文，理解 诗意。1.教师引导学生学习第一句，抓住关键 字词理解诗意：“岁”就是“年”，“除”就是“过去”， 这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2.学生用这种方法理解下面的语句。3. 交流讨论，相机出示课件。指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问： 如果把这里的“。

17、石榴第二课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解石榴在生长过程中的枝、叶、花、果的变化和石榴的味道，体会作者对石榴和家乡的热爱之情。3、通过借鉴模仿，初步懂得描写水果的一般方法。教学重点、难点：1、理解课文内容，了解石榴在生长过程中的枝、叶、花、果的变化和石榴的味道，体会作者对石榴和家乡的热爱之情。2、通过借鉴模仿，初步懂得描写水果的一般方法。教学准备：课件教学过程： 一、 复习导入。1、同学们，今天我们继续学习：齐读 16 石榴2、复习词语：指名读，齐读。3、为什么要向人们介绍家乡枣。

18、一、细读课文，理解内容(一) 学习第一部分( 抓重点词读出文字背后的信息) 。1.读一读，说说事情的起因是什么？2.魏国军队怎样？在文中勾画出相应的词句。说说自己的理解。为了体现魏国军队强大，课文用了直接描写和间接描写。(1)“ 所向披靡，势如破竹”直接写出了魏国军队的强大。庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克。(2)齐国的担心间接写出魏国军队的强大。3.结合自己的理解，练习读相应的关键词句，你还能读出什么信息？(严峻的形势让齐国必须出兵救赵，然而面对强大的魏军，齐国想救赵也不是那么容易。这为后文齐军大胜，。

19、13 寒号鸟（第二课时）执教人：李琳 地点：二(1)班 时间：2017.11.2教学目标：1 分角色朗读课文，着重感受寒号鸟的生活态度和性格特点2 深入领会课文内容，懂得人活着不能懒惰，得过且过，要勤劳，要有长远打算并实地去努力实现的道理。教学重点：分角色朗读课文，感受寒号鸟的生活态度和性格特点。教学难点：深入领会课文内容，懂得人活着不能懒惰，得过且过，要勤劳，要有长远打算并实地去努力实现的道理。教学准备：课件，头饰教学过程：（一） 检查复习，谈话导入1 上节课认识一种鸟和很多生字词，你还记得它们吗？2 板书课题，出示生。

20、 第二课时教学目的尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学过程一、复习导入通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？你们想将这一课改成剧本，演一演吗？二、区别特点说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？三、练写片段1、指导学习剧本格式：（ 1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作2、划分场景划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2 ）嘎子遇见了纯刚大伯（ 3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦。