1、9、 鲸 （第二课时）执教者： 魏华楼（许庄小学） 2009 年 10 月 15 日教学目标：1、 朗读课文，了解鲸退化的过程。2、 了解鲸的种类、生活习性。3、 学习课文的表达方法。4、 体会作者表达的思想感情。教学过程：一、 复习旧知，导入新课1、回忆课文是从哪几个方面介绍鲸的？2、出示第一自然段，作者用什么方法写出了鲸的外形特点大？3、鲸如此之大，让我们惊讶，更让我们惊讶的是它以前还生活在陆地上，它是怎么生活到海洋的呢？我们一起学习课文的第二自然段。二、 学习“鲸的进化过程”1、指名读本段，说说读了这段你知道了什么？（鲸市哺乳动物，不是鱼类。 ）2、它是怎么进化的？指名说。相机板书：陆地
2、 浅海 海洋3、它的这一进化是极其漫长的，读一读，找出相关词语。 （出示课件）4、读一读。在知道理解“鳍”三、 学习“鲸的种类”过渡：鲸经历了漫长的演变，适应了海洋的生活，现在生活在海洋中的鲸有很多种（出示课件） 。1、 课件展示鲸的种类。2、 这么多的鲸科学家把它分成了两类，指名读。3、 它们在海洋中怎么生活的呢？下面分小组选择生活习性的一两个方面进行合作学习，要求：先小组读，再想想作者用了什么说明方法，最后再读一读。四、 交流学习效果1|、进食（1） 指名读，说说鲸主要吃什么。 （出示相关语句）（2） 理解“主要”在句子中的意思。（3） 运用了什么说明方法？（做比较 列数字）（4） 读一读
3、。2、呼吸（1） 、出示课件:鲸的呼吸。（2） 、指名读课文。（3） 、鲸的呼吸有什么特点，出示：鲸隔一定的时间必须呼吸一次。了解“必须”一词在句子中的作用。(4)、作者运用了什么说明方法？3、睡觉、生长（学习方法同上） 。4、小结：作者在介绍鲸的过程中运用了列数字等多种说明方法，生动、形象地让我们了解了这种庞大的动物鲸。5、读全文和“资料袋” 。五、 播放鲸的叫声，总结全文听，这就是鲸的语言，它们就是用这种声音传递信号的，我们希望它的信号传递的是快乐和自由，希望它们在海洋中生活得和我们一样幸福，因为它们是我们的朋友。板书设计：9、鲸形态：大、重、长进化过程特点 种类：须鲸、齿鲸吃食 呼吸生活习性睡觉 生长校 际 公 开 课9、 鲸 （第二课时）执教者：许庄小学 魏华楼 2009 年 10 月 15 日
