湘教版八年级地理上册参考教案 中国的河流教学设计第2课时

1、第二章 中国的自然环境,第三节 中国的河流（第2课时）,【建议本节课分为三个课时，第2课时达成学习目标1、2、3】,长江：中国第一大河。,治理？,开发？,长江发源于青藏高原唐古拉山，先后流经 青海、西藏等11个省级行政区，最终注入东海。全长6300多千米，流域面积180多万千米，年径流量约10000亿米，占全国河流年径流量的1/3以上，是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。,观察各河段的落差大小,综合以上学习，结合下图总结长江概况。,长江概况 源头：青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰 干流流经省级行政区域单位：青、藏、川、滇。

2、二 滚滚长江,1.知道长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省区和上、中、下游的划分。（重点） 2.会分析长江各河段的水文特征。（难点） 3.了解长江在水能、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。 4.通过讲述长江在水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育。,1.在图中找出长江的河源、流经的省（自治区、直辖市）以及注入的海洋。 2.找出长江上、中、下游的划分地点，看看它们分别属哪一省区。 3.找出长江的主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江。 4.找出长江流经的主要地形区。,世界四大河流的比。

3、中国的气候合作探究教案（第 1 课时）年级 八年级上 学科 地理课题 第二节 中国的气候 第 1 课时课型 新授 备课时间教学目标1.我国气候的主要特征。2.多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。3.地势高低悬殊，地形多样，是我国气候更加复杂多样。教学重点难点我国气候的主要特征教学过程 改进意见自学检测看书图 2-22、2-23 ，分析我国 1 月、7 月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？教师活动 学生活动师生交流（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部 1 月平均气温在32C 一下，海南省 。

4、中国的土地资源教案（第 1 课时）教学目标1运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例） ，说出我国土地资源的主要特点。2了解我国耕地、林地和草地等主要自然资源的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。3知道我国土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“珍惜每一寸土地”作为一项基本国策的重要意义。4通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。5通过对我国土地利用。

5、中国的气候合作探究教案（第 3 课时）年级八年级上 学科 地理课题 第二节 中国的气候 第 3 课时课型新授备课时间教学目标寒潮、梅雨、台风和水旱灾害教学重点难点1.台风的形成及其运动路径2.台风对生产和生活的影响教学过程 改进意见自学检测1998 年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害？洪水造成了哪些损失，军民是如何抗洪的？你特别感动的事情是什么？根据你所学过的知识，思考洪水形成的气候原因、人为原因？对长江洪涝灾害的防治你有什么建议？你能为灾区人民做些什么？教师活动 学生活动师生交流我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝。

6、第2课时 滚滚长江,一,二,一,二,一,二,一,二,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,。

7、中国的土地资源教案（第 2 课时）教学目标1记住耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。2知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本的国策。3通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。4通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。教学重难点1我国土地资源的区域差异。2中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。教学方。

8、中国的气候合作探究教案（第 2 课时）年级 八年级上 学科 地理课题 第二节 中国的气候 第 2 课时课型 新授 备课时间教学目标1.温度带的划分和分布2.季风气候显著教学重点难点1.我国气候的主要特征。2.我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件。教学过程 改进意见自学检测指导读图说明读图要求，指导读图方法：（1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？（2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？（3）暖温带与亚热带的分界线，大致与 1 月份的哪条等温线一致（读我国 1 月平均气温图）？我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分。

9、中国的地形教案( 第 1 课时)知识与技能：1、运用中国地形图概括我国地形的主要特征。2、能够说出我国主要山脉及地形区的名称和位置。3、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。过程与方法：要求学生能够从中国地形图中找出我国的地形名称；能够运用数据说明我国地形的类型特点。情感态度与价值观：通过各种途径感知我国的地形，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强爱国热情。教学重点：我国地形的基本特征教学难点：运用地图观察我国地形的基本特。

10、农业教学设计（第 1 课时）【课标要求】运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。【教材分析】“让土地奉献的产业”这部分内容的编写主要是引导学生了解农业，要让他们理解我国农业分布规律、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性，为学习相关课程内容打好基础。“中国农业的发展”对应的课程内容是“举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性”“主要农作物分布”对应的课程内容是“运用资料说出我国农业分布特点”【教学目标】1、联系身边实际了解农。

11、工业教学设计（第 1 课时）【课标要求】运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。【教材分析】本节首先分析了工业是国民经济中的主导力量；过去，中国工业主要分布在沿海，新中国成立后工业向西部地区发展，改革开放以来，高兴技术产业发展迅速。同时介绍了我国的第一、第二大能源，以及主要的工业分布。【学习目标】1、理解工业在国民经济中的主导地位；2、认识建国以来我国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感；3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布。

12、中国的地形教案（第 2 课时）知识与技能：运用地形图概括我国地势的主要特征。过程与方法：能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。 情感态度与价值观：关注生活中的地理现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识教学重点：我国地势特点及影响。教学难点：我国地势特点及影响。教学方法：读图分析、讨论、合作探究法，启发式，多媒体辅助教学教学过程：引入新课：上节课我们知道了我国的地形特点和分布，那么我国的地势如何呢？板书：地势三、地势西高东低活动：展示中国地形。

13、河流教学设计(第 1 课时)学习目标：（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发。

14、河流教学设计(第 3 课时)学习目标：（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发。

15、工业教学设计（第 2 课时）【课标要求】用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。掌握我国高新技术产业在地域上的分布特点及未来变化趋势。【教材分析】我国工业哪儿多（东南沿海长江沿岸等地区多）哪儿少（广大的西部地区少） 。我国已经形成的工业集中分布的地区（辽中南京津唐沪宁杭珠江三角洲地区） 。具体的工业部门的地区分布，以及重要工业区的主要工业部门等不要求学生掌握。【教学目标】1识记钢铁工业布局的条件，掌握我国大型的钢铁工业基地；2记住机械工业的主要类型，掌握全国性的大型机械工业基地；3了解我国主要棉纺织工。

16、农业教学设计（第 2 课时）【课标要求】运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。【教材分析】中国是世界畜牧业大国之一。教材首先介绍了我国畜牧业的种类，通过正文简洁地介绍了中国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的分布、特征、和优势条件。然后，通过“ 中国畜牧业分布 ”图说明了我国四大牧区的分布和各地的优良畜种。最后，通过“ 活动” 引导学生比较牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异。【教学目标】知识目标 1、知道我国畜牧业的种类，知道我国主要牧区的名称。2、能举例说出各牧区的优良畜种能力。

17、河流教学设计(第 2 课时)学习目标：（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发。

18、中国的河流教学设计(第 3 课时)学习目标：（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出。

19、中国的河流教学设计(第 1 课时)学习目标：（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出。

20、中国的河流教学设计(第 2 课时)学习目标：（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出。